《练习八》的教学设计.docx

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1、练习八的教学设计张鸿森供稿【教学内容】人教版六年级下册P5355练习八。【教学目标】1、通过练习，进一步巩固对数值比例尺和线段比例尺的认识，能够熟练的 求实际距离、图上距离和比例尺，会根据实际距离和比例尺求图上距离并画图。2、在练习过程中，体验运用比例尺知识解决实际问题的成功喜悦，渗透一 一对应的数学思想。【教学重点】会求比例尺、图上距离和实际距离。【教学难点】求图上距离并画图。【教学准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业听课随想【教学预设】一、自学反馈请你根据数值比例尺：1： 30000000,标出线段比例尺:0 () km你是怎么想的？二、基本练习1、团结路的实际距离是1800m。(1)量

2、得团结路在图上的距离为4. 5cm,求出这幅图的比 例尺。(2)将这幅图的比例尺用线段比例尺表示出来。2、七星瓢虫的实际长度是5nini。量出右图七星瓢虫的长度,求这幅图的比例尺是多少？(课本第54页第3题)三、对比练习1、填空比例尺图上距离实际距离1： 500001： 2000000450km1： 6000000015cm(1)你是怎样求图上距离的?(2)你是怎么求实际距离的?2、解决问题(1)兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。在比例尺是1： 40000000的地图上，它的长是多少？(2)在一副比例尺是1： 5000000的地图上，量得上海到 杭州的距离是3. 4cm。上海到杭州的实际距离是多少？四、拓展延伸1、篮球场长28m,宽15ni。用1： 500的比例尺画出篮球 场的平面图。(1)学生独立完成后小组交流。(2)让学生说说自己的想法和做法。2、课本第55页第10题。四、分享收获畅谈感想这节课，你有什么收获？反思与体会: