初中语文八年级教学设计.docx

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1、初中语文八年级教学设计最新初中语文学习方法技巧介绍1、制定计划制定与自己的实际情况相契合的学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从 而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良 好的学习习惯，从而提高学习效率，语文成绩提高便指日可待。2、主动预习一般的预习要达到以下两个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾 相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。3、做好上课准备（1）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极 的思维

2、定向。（2）做好身体上的准备，保证有饱满的精神投入到课堂学习中去。4、专心上课课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课 堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4） 珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做 到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能 为进一步掌握和巩固打好基石。5、及时复习复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主 动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析

3、错误，（4）系统小结， 内化吸收。6、课外学习（1）选择优秀的教育机构，要尽可能与课堂学习内容相结合。（2）要争取得到名师的指导，提高课外学习的效果。初中语文答题技巧总结记叙文部分一、表达方式：记叙，描写，抒情，议论，说明。注：记叙文中贯穿全文的表达方式是记叙，中间段多出现描写，结尾段多为议论抒情。 说明基本不出现。抒情有两种方式，直接抒情和间接抒情。二、修辞方法：比喻：生动形象的写出了拟人：生动形象，富有人格化的写出了排比：增强语势注：初中阶段涉及到的修辞方法不少，而这里只列出了考试中会考的几种，要注意这 并不是 全部。修辞方法不会单独出一道题比如在考试中问你某一句话的修辞方法是什么作 用，

4、不会 这么考的，而是渗透在各种各样的题中，作为某题的一部分。在答题的时候注意 要先答上这段运用了的修辞方法，然后再把作用答上。三、线索线索的含义：整篇文章都是围绕这个东西（线索）写的，这个东西（线索）贯穿全文。1、 题目做线索：一个东西2、感情变化做线索：通常是先抑后扬3、某人的见闻经历做线索4、时间和地点的变 化做线索注：文章有的时候会考本文的线索是什么，不常考，以上四种为通常会出现的情况。 找线索请首先看题目，如果题目没有就请用心把握全文然后再找了。四、标题的含义和作用1、标题的含义（分为表层含义和深层含义，答题的时候两层都要写）表面上是指（用自己的话，解释一下标题，可以套换几个近义词什么

5、的）实际上是 指（联系文章中心把深层含义解释一下）2、标题的作用总领全文，引出下文概括主要事件/交代主要人物（暗示文章中心）运用了比喻/拟人的修辞，生动形象, 吸引读者 运用诗词做题目，增加文采，吸引读者（充当本文线索）（暗示文章中心）注：标题的作用部分，第二点中的暗示文章中心，不常出现。第三点和第四点不能同 时存在，通常是二者中选一种考，当然在少数情况下也有可能两者都没有，不过这种情况 比较少。在 第三点和第四点都没有的情况下，请答上一句：吸引读者。第五点有些时候会出现，要注意具体情况具体分析了。五、文中某段（开头 结尾中间）的作用1、开头：先答段意（交代了一件什么什么样的事）结构：总领全文

6、 引出下文吸引读者 设下悬念）内容：为下文做铺垫开篇点题/点明文章中心（奠定全文感情基调）2、结尾结构：总结全文照应标题/开头/上文使文章结构严谨内容：深化主题抒发了作者的感情（给读者留下想象空间（引人思考）3、中间某段（某句话）：承上启下的过渡作用 （为下文做铺垫）注：第一段的作用大概就是这样，不多说，注意要把内容答上。结尾段的作用中的第 二点，答题的时候先看结尾段有没有篇末点题，有的话就答照应标题，没有的话再看是否 有照应第一段，有的话答照应开头，再没有的话，就答照应上文。六、描写1、人物描写：外貌，语言，动作，心理，神态。作用：这句话是对人物的描写生动形象地写出了人物的处境，性格，心理，

7、思想品质等等（突出中心为下文做铺垫。）注：五种人物描写，简称“外语动心神二答题的时候给分点中有一个是必须要答生动 形象地写出了什么什么东西。至于这个什么什么东西，也就是圈二中提到的，我列出的是通 常情况下要体现的东西，一般为其中的一种，少数情况能体现两种。圈三和圈四两点要根据 文章具体分析选段是否有这个作用，如果没有就不要答。另注意，题里如果问你这段是什么 描写，那么答案不是人物描写就是环境描写，切记不要答细节描写，考试从来不考细节描写 这一说。2、环境描写：自然环境描写：本段/本句运用了环境描写（交待时间地点）渲染气氛（悲凉/喜 悦）烘托人物心情 为下文做铺垫。社会环境描写：交代时间背景 突

8、出中心注：环境描写分两类，其中社会环境描写基本没考过，反之，自然环境描写却是常在 考题中出现。其中得分点的圈一要根据文章分析，不一定每次都要答这一点。圈二的渲染 气氛一定要答，而渲染的气氛也只有两种，不是悲凉的就是喜悦的。圈三和圈四要把涉及 的内容答上，如：烘托了人物的心情，为下文情节的发展做了铺垫。七、记叙的顺序1、顺序（事情发展顺序）：使文章条理清晰结构完整2、倒叙（先写结果，再按时间顺序记叙）：设下悬念 吸引读者 突出中心3、插叙（在记叙中暂时中断线索，插入一件与主题相关的事）：交代了一件的事 使情节更丰富/人物形象更丰满 为后文做铺垫突出中心注：顺序从来未考，倒叙基本不考，插叙经常考。

9、注意插叙作用的第三点和第四点， 要把内容答上。八、人称第一人称：使内容更真实，亲切自然，便于突出人物心理。第二人称：便于拉近与读者的距离，便于抒情，有利于表现主题。第三人称：便于叙述故事情节，不受时间和空间的限制，便于抒发感情和引起读者共 鸣，有利于表现主题。注：人称的题在考试中极少出现，但是不排除出现的可能性，所以还是总结一下，不 过没有界定得分点。其实仔细看看的话第一人称和第二人称的作用中有很相似的部分，我 也区分不清，也许这就是它不常考的原因吧中途换人称的作用：是文章波澜起伏有 利于突出主题语文议论文阅读答题技巧初中常见考点议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论

10、据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定 的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明 确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到 准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断 章取义；间接引用时不能曲解愿意。议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式 结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进

11、行了 怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。第二，注意论点在文中的位置：(1)在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。(2)在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表 达论点时大多有。”所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第 三等第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论 点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，

12、分析论据可以看出它证明什 么，肯定什么，支持什么，这就是论点。初中语文议论文阅读答题技巧一、选文段顺序能否对调?请说明理由这一试题有两种答法：(1)不能。因为这几段和第X段的几句是一一对应关系。(2)不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。(或不符合人们的认知习惯)二、问议论文开头第一段的作用？(1)作为文章的理论论据。(2)引出论点或论题。(3)增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。三、请你简析一段的论证过程？先(正反两方面)举出事例或者道理论据，然后得出什么结论(或证明什么观点) 分、总。(2)首先提出什么观点，接着用事例(从正反两方面)或者道理论据进行论证，最后得 出结论(或说

13、明了的道理)总、分、总。四、文段中用了什么论证方法?有何作用？论证方法：道理论证（引证法）、举例论证（例证法）、比喻论证（喻证法）、对比论证。这是初中常用的四种论证方法。以后还可学到归谬法和类比法。（2）论证方法的作用：道理论证：通过引用X的话，充分有力证明Y观点、增强文章的说服力。举例论证:通过举X的例子，具体有力的证明Y观点、从而使论证更具体更有说服力（或 增强文章的趣味性，吸引读者）。比喻论证：把X比作Y,形象生动、通俗易懂的证明Z观点、从而把抽象深奥的道理 阐述的生动形象，浅显易懂。对比论证：通过X与Y对比，鲜明、有力的证明Z观点、使论证更有说服力，增强文 章的趣味。中考语文现代文阅读

14、难点点拨1、重点词语的语境义。重点词语包括文中出现频率较高的词语、成语和指示代词。不 管是词语还是成语，要回答的都是在本文语境下的基本含义。考生要查找上下文相关信息字 样，结合作者想要表达的思想感情来答出比喻义、引申义或深刻义。一般来说代词“这”的 答案肯定到前面去找，“那”或者“其”的答案要参看前后句子的具体语境来作答。2、重要句子的语境义。重要句子包括难句、修辞句、过渡句、呼应句、哲理句、总结 性语句。难句答题时需结合作者所要表达的思想感情，可分成“由表及里的语境义”、“语言 表达的表现点”、“思想层面的深刻义”、“作者言外之意的潜台词”等几个层面来答。修辞句 要关注修辞的比喻和对比（衬托

15、），解释比喻的本体、喻体和相似点，以及该比喻句蕴涵的思 想感情，考生可再答上“生动、形象使读者容易理解，增强了感染力，能引起共鸣J过渡 句在结构上的作用或是承上或是启下，或是承上启下，主要是为了诠释前面的内容或者结构 上的照应。过渡句都是前呼后应，一般找到应句后还要答出呼应的作用，尤其是佐证的具体 内容。哲理句包括两种，一种是引用名人名言佐证自己观点或引出问题，考生要答出作者引 用的目的;一种是作者自己写出来的，这往往是文章的中心和闪光点，考生要认真体味，领 会其内涵。3、题目的作用或含义，以此为题的妙处。考生一般只要答出文章主要描写对象，也可 能是线索，或答出具体特征就基本到位了。但有时必须答出题目的深刻义、象征义，才有望 得满分。4、整体感悟。整体感悟就是筛选和整合信息的过程，是咀嚼总结性语句、整体把握文 意的基本方法。黄老师建议考生拿到一篇文章时，先读题目和首、尾段，弄清楚作者在说什 么，然后对照文章（段）后的考题再读每段的首、尾句，即抓总结性语句，弄清每段的内容。5、主观开放题，主观开放题有“谈对文中某个观点的看法”、“仿照例句”、“写思想教 育意义读后感”、“谈写做特色借鉴”、“扩写”等。考生答此类题，不管是同意还是反对都必 须写出充足的理由，字数不能太少，可采用多种修辞手法，使答案丰满。