高二年级学期期中工作总结.docx

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1、高二年级学期期中工作总结高二年级学期期中工作总结篇一前半学期，高二年级以学校工作重点(高效课堂)为指导，在学校领导的正确 领导下，充分行使年级组的管理职能，以质量意识为重点，以培养学生良好的习惯 为突破口，强调危机意识，狠抓班级管理，稳步开展各项工作。现将前半学期工作 情况总结如下：高二年级是高中阶段的关键年级，前半学期，我们主要是对学生的养成教育进 行强化和巩固。全年级学生进入高二后，学习状态较上学期有改变，思想上有压力 了，行为活动上也更稳了一些更静了一些。大多数学生已经能够适应高中学习，也 能初步使用学科的学习方法，年级班级都比较稳定。各备课组加强集体备课，组内 资源共享，分工合作，充分

2、运用导教学案，做到统一教学进度、教案、课件、练习 等，提高课堂效率。在全年级老师的共同努力下，我们取得了一些成绩。一、主要工作1 .加强学生思想教育工作，配合学校德育工作主题，通过多种形式将思想教育 渗透到日常的教育教学工作中。(1)加强对班级的管理，帮助学生树立信心，提高学习成绩。落实主题班会 的内容，做到有针对性和时效性；新组建的4569班，刘老师、贾老师、马老师、 汪老师的带领下，针对学生学习、纪律等问题建立了班级规章制度，并每天坚持跟 班监督。尤其是5班，贾老师中途接班，又是文科普通班，但在这短短时间内，已 明显见效。（2）史校长等学校领导走进了我们的教室，先后在2、4、6、7班，从理

3、想励 志、做人做事、学习方法、自主招生等方面，现身说法，给学生以极大的鼓励。（3）开学初，我给全体学生作了 “人要有志，志在必得”的广播讲话，提 醒、要求学生要明确目标，积极行动，珍惜时间，要让自己高二的每一天生活的有 意义。2 .加强班主任之间的沟通与交流，充分发挥集体的智慧，群策群力，把一个人 好的做法在全年级推广，共同进步。我觉着这是咱年级班主任身上非常可贵的品 质，互通有无，坦荡相处（过去都说我们是团结向上的集体）。3 .年级工作的一些新举措（1）语文、英语老师对早读利用和管理上了一个大台阶。每天早读有安排， 有目的。课代表每天早上能在7： 30开始组织早读，老师基本上7： 40能进班

4、辅 导。（2）班主任都坚持在每天早读前、下午上课前到班上检查学生到校、教室卫 生情况，督促学生尽快进入学习状态，大课间时都能坚持跟班，和学生一起做操跑 步。可以说我们的9位班主任在年级的每件事情和活动中都是冲在最前面，勇于奉 献，无论言行都可作学生楷模，也是我们同行的榜样。（3）在家委会的建议和老师们的支持下，利用周一至周五下午第九节和周六 上午开展了语数外理化生政史地的校本课程。4 .充分发挥备课组长作用，各备课组积极编写导教学案，配合学校高效课堂的 教育目标，重视课堂效率的提高，重视学生在课堂中的参与深度和广度。5 .为了做好集体教育和个性化教育的互补，数学、物理、化学、生物都开展了 竞赛

5、辅导或培优辅导。从目前学生反馈的情况看，教学内容的难度和广度和血生的 基础还是比较符合的，学生学习积极性高，上课的学生人数较往届都多。6 .英语学科在学生时间紧的情况下，开发午间课前时间，为学生准备了大量的 练习而且基本全部批改。同时充分利用早读时间，每个早读都明确任务。7 .文理分科之后，学科上既有侧重点，又全面推进；既有所统一，又各有特 色。我们坚持月考检测制度，对教育教学效果及时评价，及时调整。8 .年级组和体育组共同组织了学生三人篮球比赛活动，丰富了学生的生活，凝 聚了人心，激发了集体荣誉感。9 .完成了学业水平测试的照片采集工作。10 .晚自习的管理井然有序，晚自习纪律比上学期有很大

6、的进步。11 .月考之后召开了备课组长会，期中考试之后召开了家长会和自主招生的培 训动员会，及时总结，发现问题及时解决或调整下一阶段的工作思路。二、存在问题L文理分科后，两极分化明显，尤其是还存在相当的学生学习的积极性不高。 普通班里确实有一些学生不学习、不思进取，重点班里有些学生对于学习没有远大 的目标，盲目乐观，自以为是。2 .学生的学习方法和习惯上还存在问题。平常做题不注意独立完成，喜欢讨 论，喜欢看答案，不能做到做题时全神贯注。3 .学生的学习存在偏科情况，尤其是重点班的学生。4 .家委会工作没有落实，工作还很不规范。5 .理科学生的计算能力还有待提高，书写不规范，语言不够专业。6 .

7、学校开展的活动时间拉得太长，让学生在学习上分心，社团活动过多影响学 生正常上课。7 .英语高考使用新题型后，学生普遍还不能适应，做题速度跟不上，听力也未 能达到高的标准。三、改进措施1 .抓常规，重视良好班风的形成，加强理想教育，让学生要有追求，明确短期 目标和长期目标。要求每个班班主任要定期（周一早读时）召开班干部会，准确及 时了解班里情况，发现问题及时沟通处理，并对班干部的工作进行指导。2 .多和孩子个别谈话，个别关怀，尤其是成绩差的和行为习惯不好的，要有耐 心有爱心。这里指的不仅是班主任，也包括所有的任课教师，恳请大家谁遇到的问 题谁解决（如课间打闹、篮球进教室、上课喝水吃东西、水杯放在

8、桌面上等）。每 一位任课老师都要加强对学生学习的管理，对学生的行为习惯和学习习惯的进行引 导，对学生存在的问题要齐抓共管。3 .考练结合，提高学生的做题速度，规范性、严谨性，强调用专业术语回答问 题，严格要求。提倡大家利用延点课进行练习指导，不要进行新课。4 .进入高二阶段，各学科应该在课堂内容上加强与高考题目的衔接、延伸和训 练，以提高综合能力。这就需要继续加强备课组各老师的沟通与合作，资源共享， 研究教材、研究大纲、共同探讨，改进教学方法，能形成模式。5 .文科方面要督促学生扩大阅读量，积累素材，加强引导学生做好笔记，并不 定期检查和监督，促进学生养成一些良好的学习习惯。6 .各备课组利用

9、组会集体备课的时间，对于教学管理，教学组织，作业布置等 方面展开充分讨论，以加强课堂教学的时效性。7 .重点班学生填写“自我发展设计”，确定本学年乃至高中阶段的努力目标， 力争高远。普通班的学生由班主任填写“问题学生教育记录”。8.加强研究，提高工作实效性，做好自主招生宣传，初步研讨自主招生工作。 以年级会议，各项专题会议等为载体，定期研究，提高工作的实效性。总之，我们认真落实学校教育教学工作，想方设法注重实效的完成各项任务， 活动后有总结，及时对学生进行正确的评价，有针对性的对学生进行教育。最后特别提一下，像王XX、付XX、何XX、常XX、汪XX、关XX、王XX等老师 能克服自己身体困难，坚

10、持上课，上好课，对学生负责任，不放弃的精神；像马 XX、丁 XX、张XX、王XX、刘XX等老师都在超负荷工作，为了学校工作的大局意 识；都是值得我们大家学习的。谢谢大家！高二年级学期期中工作总结篇二一命题思想以课本基础知识为主，主要考察学生对基本化学原理的应用能力，尽量能理论 联系实际，试题难度要适中，作为期中测试尽量不要出难题、偏题，但要注重考察 学生基础和基本能力。此次考试为学校统一命题。二、试题特点1、主要涉及“化学反应与能量”和“化学反应速度和平衡”这两章知识点， 重点考察了化学反应平衡。2、以考察学生基础知识为主，并且关注了学生的阅读审题能力和语言表达能 力，能通过适当的探究题型拓宽

11、学生思维。3、题目的梯度不够明显，个别题目的难度有点稍稍偏难。4、对于计算题的把握要特别注意，高考对计算能力的要求有所下降，因此重 点应该放在实验题的数据处理方面。三、存在问题1、学生元素化合物知识遗忘较快，掌握不够深入，不全面，知识点间的联系 还比较薄弱。2、学生的学习习惯仍然要注意培养：特别是审题、阅读、检查、安排时间以 及文字表达能力都要在平时学习中注意加强。3、理论数据与实际操作的关系要理清。4、实验方面比较薄弱：实验原理的理解，实验基本操作的文字表达，实验设 计和评价的能力等方面都急待提高。四、教学建议1、重视实验教学。挤出更多的教学时间放在实验上，努力提高学生的实验能力和解决实验问

12、题的 解题能力。化学是一门以实验为基础的科学。中学化学中的许多基本概念、原理和 规律以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的，实验在教学中占有十分重要 的地位。化学学习过程中的实验，不仅有助于加深我们对化学概念、原理和物质性 质的认识，也有助于提高我们的科学素养和创新精神，在这个过程中培养的实验能 力也会为许多考生将来从事科学研究奠定良好的基础。2、加强对学生审题能力和解题规范性、条理性的培养。学生在解题中所所暴露出来的审题模糊，题意不理解、基本功不扎实、文字表 达不规范、概念和原理不清晰、化学式用语表达不到位、单位换算的混乱等问题。 必须对学生学法指导、知识与能力转化的途径与方法、答题技巧

13、等方面进行研究。 调整和改进自己的教学方法。要针对学生的实际进行精心备课、突出重点、精讲精 练、讲究方法、规范养成，加强针对性的训练，从而提高教学效率。高二年级学期期中工作总结篇三有些同学常在月考之后会反问自己一一为什么我的成绩总上不去呢？为什么下 一次考试我没能够坐进前一两个考场呢？为什么曾经踌躇满志的学习计划到后来却 烟消云散呢？有的同学认为这是缺乏恒心，这种说法太空泛了。我认为须要的是行动，即多 反思，多总结。每周回忆或总结一次。完成计划任务时，可以给自己一点点奖励。 如去购点物品，买点零食犒劳一下自己；或买下自己早就心仪的物品。如没有完 成，给自己一点惩罚，如取消某项活动；或缩减这一周

14、的零花钱；或体力上惩罚一 下。与此同时，要求自己完成下一周的任务，确立学习方向。一个月也要总结一 下，看看这个月完成的如何。可以在家中的墙上画一个坐标示意图，每个月用一个 点表示，完成任务的量为纵坐标，时间为横坐标。这样下来，我们每周反思总结，每月的学习计划大体上能够完成。我们的学习成绩就能够得到稳步提高，下一次考 试时你所在的考场就会提前！为什么我在数学、物理、化学等方面会一头雾水，甚至有一些题型根本就不会 呢？为什么有一些题目在考试一结束就会呢？这些问题太大，要全面解释清楚不是 三言两语可以解决的。例如，有一些同堂上课时不够认真，认为自己会的，就不去 听；自己不会的，又听不懂，也不去听，甚

15、至厌恶这一学科的老师。这是态度方面 的问题。也有一些同学没有及时掌握新知识，作业也不能及时完成，练习时速度不 够快，拖拖拉拉。这是行为上没跟上。理由可能会是五花八门的，但我只想从以下 两方面来谈谈我个人的看法。首先，理科的基础知识、基础概念要掌握牢。就像数学老师李老师所说的，每 天要复习一下前一天所讲的基础概念，而且不能仅局限于上课听懂，而要达到滚瓜 烂熟，会灵活应用。因为所有基础题的考查，都只是对一些重要的基础知识、基础 概念的考查。而所谓的难题，只不过是几个基础知识的综合应用。因此针对难题 时，须认真审清题目，找出所给的全部条件，与此同时，头脑要清晰，理清条理， 应用相应的基础概念，开始有条理地认真答题。其次，理科的基础知识、基础概念要巩固。有人提到题海战术的概念。有人对 此非常地抵触，有人却受益匪浅。有些人抵触，是因为心累，无目的，而且无结 果。有些人受益匪浅，是因为他们不是单纯地做题，他们会反思，会总结。如想一 想这些题目是考查了那些基础知识和概念。到后来，他们甚至会总结出某些概念或 知识可以怎样来考，怎样来出题。这些心得就是同学们口中常说的“熟练”，所以 后者在考试中能够得心应手，而且心情愉悦。因此，对理科基础知识、基础概念的 巩固，须要通过大量的题型来完成，以形成完整的知识体系。与此同时也能够提高 解题速度，答题也就会条理！