三年级海洋教育教案.docx

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1、课题1、沿海风景线时间地点教室 课时1第1课时活动目标1 .初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的 海洋文化。2 .能通过实地考察等多种方式搜集资料，培养展示成果、交流信 息的能力。3 .培养学生热爱大海、热爱祖国的情感。活动重难 点初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海 洋文化。课前准备教师准备多媒体课件、图片与其他资料学生准备1 .搜集有关沿海景点的图片及文字资料；2 .自己在青岛等地沿海景点拍的照片。活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施创设情境 导入新课唤起学生 对沿海风 景的回 忆，并 初步感受 沿海地区 风景的特 点，引发 学生探究

2、 的兴趣激发学生 的学习兴 趣整体感知 我国沿海 城市的分 布一、创设情境，导入新课1 .出示一组沿海风景的照片：(1)你们都看到了那些美丽的景点？ (2)你们能说出它们的名字吗？2 .谈话导入：蓝天白云下，粼粼波光中， 倒映着一幅幅美妙绝伦的海边胜景。它 们或雄伟壮丽或典雅秀美，或历史悠久 或现代时尚，为我们勾勒出一道独特的 沿海风景线。下面让我们一起走近这些 景点。景点搜索1 .谈话:在疝才展示的图片中，你们都 去过哪些沿海景点呢？2 .学生交流。3 .展示教师在沿海景点拍摄的照片并解 说。4 .谈话：我国东南两面临海，海岸线长 达L 8万多千米，大约有14座城市处在 沿海一线上，你们知道

3、有哪些城市吗？ 我们一起来看看吧！5 .出示中国海岸线地图。6 .师生交流。小结过渡：我国拥有漫长的海岸线，沿 海岛屿星罗棋布，沿海景点像一个个珍 珠 样璀璨迷人，让我们赶紧去看一看。活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施探究活动合作学习拓展延伸了解海洋 微生物的 生存环 境，知道 其生活习 性了解海洋 微生物的 作用及危 害引导学生 在课后继 续探究海 洋微生物 的奥秘4.教师引出海洋微生物的概念。三、自主探究，掌握特点1 .教师谈话：同学们，这些微生物遍布海洋， 连深海里都有它们的身影。我们一起去它们 的生活环境看一看吧。2 .小结：海洋微生物在这里生活得很自在， 与它们的

4、自身特点有关系。在这样的环境下 生存的微生物有哪些特点呢？下面请同学们 在小组里合作探究一下。3 .小组合作探究。4 .全班交流，教师随机引导学生学习海洋微 生物嗜冷性、嗜盐性、耐压性等特点。四、合作学习，认识作用1 .谈话：海洋微生物与人们的生活息息相关。 比如：这块奶酪已经生产了两周，味道还是 很鲜美，你们知道它是怎样保鲜的吗？（学 生探究）2 .学生交流。教师相机引导学生认识原理： 根据海洋微生物的嗜冷性特点，人们用它们 身上提取的低温酶制成保鲜剂。3 .师生讨论探究海洋微生物的作用。教师相 机引导学生了解海洋微生物在海洋生态系统 中起着重要作用：海洋微生物既是海洋里的 初级生产者，又是

5、分解者，调整与促进海洋 生态平衡的形成与发展；海洋微生物还可以 制成药品，可以给其他生物提供食物和营养， 可以分解大海里的垃圾等。五、拓展延伸，激发情感1 .认识危害：海洋微生物是不是越多越 好？它们如果繁殖的太多、太快，有什 么危害？2 .升华情感：我们应该怎样做才能保护海洋 呢？（帮助学生树立科学利用海洋资源、保 护海洋的意识）课题海洋研究院1沙趣时间地点教室 课时1第1课时活动目标1 .了解沙画、沙雕主要是运用沙子表现的艺术形式。2 .7军做沙画的基本方法，能欣赏、设计、制作出自己喜欢的沙 画。3 .学习欣赏沙雕艺术。初步认识制作沙雕的专业工具，学习制作 沙雕的基本方法，并能制作简单的沙

6、雕作品。4 .培养动手实践能力和审美情趣。活动重难 点重点指导学生创作的技巧，培养学生的动手实践能努力和通过自 主想象而引发的创新能力。课前准备教师准备制作沙画、沙雕的工具、作品及教学课件学生准备搜集相关资料（图片、文字资料等）活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施创设情境 导入新课激发学生 创作的欲 望充分发挥 学生的想 象力，自 主创作一、激趣导课1 .谈话导入：美丽的沙滩是我们玩耍的 乐园。海滩上的沙子是天然的艺术材料，我们 可以用其制作美妙的沙画、沙雕等艺术 作品。2 .课件展示沙画和沙雕作品，学生欣赏。3 .教师提出讨论问题：同学们看到这些 沙画和沙雕作品有什么特点？

7、4 .学生交流所观。5 .教师顺势简介什么是沙画和沙雕，点 题。二、学做沙画1 .激情导语：同学们，想不想自己制作 出美丽的沙画作品？我们一起来学习 吧！2 .认识制作材料，教师简介用法：排笔 或者毛笔用来涂胶；小盘子可以盛放胶 水，制作过程中把毛笔放在上面，以免 胶水洒在桌面上；画笔和卡纸用来构图； 小勺用来撒沙子。3 .教师讲解制作步骤并示范。第一步：先用水彩笔或铅笔在卡纸上画 出漂亮的图画。初次制作，构图尽量简 单，画什么内容同学们可根据自己的爱 好而定。活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施培养学生 的审美情 趣，提iWj 审美水平可让学生 课外在家 长陪同下 完成第二

8、步：用毛笔或者排笔涂胶，涂胶要均匀。 第三步：根据图案，选择不同颜色的彩沙， 用小勺在涂胶部分均匀撒沙。未能固定住的 浮沙倒在一边。第四步：用牙签对照图案细致整理。把撒到 图外的沙子刮掉。4.学生创作，老师巡视指导。友情提示部分 是难点，要重点指导。三、展评天地1 .过渡：同学们创作热情都很高，制作了丰 富多彩的沙画作品，让我们一起来展示、评 价吧！2 .学生介绍自己的作品并介绍创作思路，最 后进行自我评价。3 .学生互相评价。教师相机引导学生从构图、 色彩搭配、制作精细度等方面进行评价。四、拓展尝试，制作沙雕1 .视频欣赏：沙雕节。2 .观看视频后，教师组织学生交流感受，激 发兴趣。3 .认

9、识制作工具。4 .教师介绍沙雕制作过程和注意事项。5 .学生创作。6 .作品展示、评价。（照片或者视频形式呈现） 五、拾贝台L导语：同学们，你们参加本次沙画、沙雕 创作活动，有什么收获？还有哪些地方自己 感到不满意？快到拾贝台自我评价一下吧！ 注意一定要实事求是啊。7 .指导：如果对某一项感到非常满意，就涂3 颗星，比较满意涂2颗星，稍微有点满意涂1 颗星，不满意不涂。然后用几句话简单写下 自己的活动感悟。8 .学生自主评价：涂星，写评价语。9 .师生交流。教师总体评价，结果。课题5、地球气候的调节器时间地点教室课时1第1课时活动目标1 .了解海滨气候的特点，知道海洋对气候起着调节作用。2 .

10、培养搜集资料、分析图表等探究能力。3 .感受海滨气候与我们生活的关系，体会海洋对人类生活的影响。活动重难 点了解海滨气候的特点， 对人类生活的影响。知道海洋对气候起着调节作用，体会海洋课前准备教师准备多媒体课件、外地游客的视频（谈及青岛的气候特点）、 海洋气候及世界主要海滨城市气候资料卡、水槽、土。（水和土暴晒，上课前拿回一份，另一份根据课堂进 度使用。如果不是大晴天，可以提前制成视频或图片 资料。）学生准备观看天气预报，并记录一周内全省天气情况（小组同 学可分别记录不同的城市）活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施创设情境 导入新课初步感知 青岛这座 海滨城市 的宜人气 候以

11、图片的 形式呈现 枯燥的数 据、资料 激发学生 的探究兴 趣一、视频导入1 .播放采访外地游客的视频。2 .学生交流所观所想。3 .谈话：我们的家乡青岛和其他海滨城 市一样，气候独特，吸引了无数游客。 让我们一起来探究一下海滨城市的气候 吧。二、感受家乡的独特气候1 .出示课本第21页2009年部分城市最 热月的平均气温图，学生观察。2 .学生交流自己的所看所想。3 .教师小结过渡：像青岛、威海、秦皇 岛这样的海滨城市，夏季的平均气温相 对低一些。像北京、济南、徐州这样的 内陆城市夏季平均气温相对要高一些。 接下来，让我们了解一下想这些城市的 具体天气情况。4 .小组合作探究：交流课前记录的全

12、省 一周天气情况，并按表格内容进行探究。活动过程基本环节设计目的教与学活动活动反思调整措施通过对 比、分析 等方法， 让学生发 现海滨气 候特点海滨 城市城 市天气内陆 城市城 市天气5.小组展示合作探究成果，教师适时出示课本第22页第1、2幅图片，引导学生了解不同的 气候对我们生活的影响。6结合课本第22页第3幅图，学生自由交流 青岛一年四季的天气情况，教师适时补充其他 海滨城市的气候资料，引导学生总结海滨气候 特点。7,小结：海滨气候冬暖夏凉、空气湿润，常有 大雾、台风等天气。三、揭秘海洋的调节作用1 .学生观察自己课前记录的全省天气状况资 料，思考：构成气候的主要因素是哪两项？2 .学生

13、交流，并选择“气温”或“降水”中的 一项，根据老师提供的资料进行小组合作探 究，了解海洋对气候的影响。3 .小组交流，教师适时补充。（1）海洋蕴藏着巨大的热量。感受海洋作为气候调节器的巨大作用取回在外面暴晒的水和土，对照课前取回的另 一份，学生亲身感受暴晒时水、土的温度差异 以及冷却一段时间后二者的温度变化。（如果 不是大晴天，就用课前制成的视频或图片资 料。）结合课本第23页图片和资料卡，引导学生进 一步了解海洋与陆地的热容量不同，初步感知 海洋对气温造成的影响。（2）海洋提供着充足的水汽。观看视频海洋对气候和天气的影响。学生对照课本第24页图片，学生交流所看所 想。活动过程 基本环节设计目

14、的教与学活动活动反思 调整措施利用自学 的方式引 导学生了 解世界不 同海滨城 市的独特 气候4.小结：海洋就像一个巨大的气候调节器，通 过自己的方式对全球的气温和降水造成巨大 的影响。四、关注海滨的气候特点1 .根据教师提供的资料，同桌合作学习，并完 成课本第24页表格（每组同桌选两个城市） 2 .学生交流，师生评价。3,大显身手：举行知识抢答赛。活动过程 基本环节设计目 的教与学活动活动反思 调整措施青岛美景深入了三、景点采撷（一）青岛美景解青岛我们的家乡一一美丽的青岛可以用“红瓦沿海景绿树，碧海蓝天”来形容，每年“五一”点的历期间，美丽的樱花便会绽放，吸引着大批史与文的市民和游客。接下来

15、就让我们一起来欣化，走赏青岛美丽的风景吧！近青1.展小青岛沿海景点照片。岛、了2.谈话：我们的青岛如此之美，你们都到解青岛过哪些地方呢？你们有什么样的感受？调动学3 .师生交流4 .学生展示自己在青岛景点的照片。5 .出示图片、文字和补充资料。（1）栈桥和其历史文化。生参与（2） “五四广场”的来历和意义。活动的（3）崂山的美誉一一海上“第一名山”。积极性6.小结：我们青岛是一个美丽的沿海城市，感受不让我们更懂她、更爱她吧！（二）厦门的鼓浪屿1.同学们，让我们暂别青岛，一起南下， 去厦门看看那里的风光吧！厦门的鼓浪屿同沿海清洁幽静，空气新鲜，岛上树木苍翠、繁景点的华丝巾，特别是小楼红风格2 .

16、出示厦门鼓浪屿的图片。走进三亚3 .谁知道鼓浪屿名字的来历？4 .学生交流。5 .小结：鼓浪屿岛上岩石峥蛛，挺拔 雄秀，因长年受海浪扑打，形成许多 幽谷和峭崖，沙滩礁石、峭壁，岩峰 相映成趣。（三）走进三亚培养学同学们，我们继续海上风景的采撷。 下面我们一起飞向海南岛，去三亚看生热爱一看。祖国之1.出示“天涯海角”和“南天一柱”情的图片。2 .谁来介绍一下你知道的“天涯海 角”？3 .学生交流。4 .“故事大王”讲有关“南天一柱” 的故事。活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施北戴河的 鸽子窝公学会与他5 .师生交流。6 .小结：大自然把宜人的气候青新的 空气和煦的阳光、湛蓝的

17、海水、柔和的 沙滩、美味的海鲜都赐予了这座中国 最南端的沿海景点，有机会我们一定要 去那里走一走。（四）北戴河的鸽子窝公园1.刚才老师带领大家一起浏览了几个美 丽的沿海景点。同学们，现在你们自己园人合作，开始探究，去北戴河看看，然后回来交海外沿海 景点景点推介培养团队 精神培养学生 的语言表 达能力更深层的 了解沿海 景点的美 丽流汇报。2 .学生以小组为单位进行探究。3 .学生汇报交流4总结：通过同学们的介绍、展示，我 们了解了北戴河鸽子窝公园的来历以及 有关它的故事。它拉近了我们与鸽子的 距离，愿象征和平的鸽子在这里快乐的 繁衍生息。（五）海外沿海景点我们刚才领略了祖国美丽的沿海风景 线，

18、现在让我们走出国门，开阔视野， 去看看国外的海边美景。1 .出示英国伦敦桥、澳大利亚悉尼歌剧 院等图片。2 .学生当小导游介绍国外的海上景点。3 .交流感受。4 .小结：海外的风光很迷人，也很时尚、现 代，让我们努力学习，将来把我们国家的城 市建设的更加美丽、现代。四、景点推介1.“小导游”让我们近距离欣赏到沿海美丽拓展延伸的风景线，现在请同学们制作关于沿海景点 的明信片吧，把美丽传播出去，让更多的人 感受沿海景点的魅力。2 ,提出要求：（1）明信片上先贴上要宣传景点的小照片。（2）用一句话来概括你们推荐它的理由。3 .师生欣赏交流。五、拓展延伸1.今天我们饱览了美丽的沿海风光，了解了活动过程

19、 基本环节设计目 的教与学活动活动反思 调整措施把对沿 海景点 的热情 付诸行 动热爱 自然、 保护环 境一些沿海城市的美丽景点和文化，我们希望这 些美丽的城市永远美下去，那我们该怎样做 呢？2 .学生交流。3 .总结：同学们的回答让老师坚信：有了文 明的爱海人、环保的小卫士，我们的沿海风 景会永远美丽下去。4,拓展作业：把你们最感兴趣的海外沿海城 市介绍给爸爸、妈妈。课题2、海上名山时间地点教室课时1第1课时活动目标1 .知道我国沿海的名山，探究世界海上名山，了解其地理位置及 美丽的风景。2 .感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。3 .培养学生搜集信息、处理信息的能力。活动重难 点了解海

20、上名山优越的地理位置、美丽的风景，感受其悠久的历史 和深厚的文化底蕴。课前准备教师准备多媒体课件、图片与其他资料学生准备搜集有关图片及文字资料；活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施创设情境 导入新课探究活动崂山采风知道我国 沿海的名 山，了解 其地理位 置及美丽 的风景感受海上 名山悠久 的历史和 深厚的文 化底蕴一、创设情境，导入新课1 .出示一组海上名山照片：(1)欣赏这些照片后你有什么感受？ (2)你知道图片中的名山有一个共同的 特点是什么吗？2 .谈话导入：这些风光秀丽、景色迷人 的山都矗立在我国的海岸线上，被称为 “海上名山”。今天，我们就一起去探究 这些名山。二、

21、海上名山之旅(学生以小组为单位自主探究)1 .根据学生课前搜集资料情况,分成“崂 山采风”、“普陀山寻访”、“世界海上名 山揽胜”三个小组。2 .以小组为单位，学生进行探究、交流、 展示，教师巡视指导。崂山采风：1 .“崂山采风”小组推荐代表向全体同 学汇报本组的探究情况。(展示图片或者 是介绍相关的文字资料等)2 .小组成员补充。3 .其他小组的同学交流自己对崂山的了 角军。4 .曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、 游览体会等。5 .教师补充相关资料。(1) “崂山十二景”的图片和文字介绍， 学生谈感受。活动过程 基本环节设计目 的教与学活动活动反思 调整措施普陀山寻 访(2)关于崂山道教的相

22、关图片、资料，让学 生体会崂山是名副其实的道教名山。(3)关于崂山的美丽传说。6.小结：山海相连，山光海色，是崂山的特 色。奇峰异石，峡谷幽涧，流云飞瀑，古树 名花，被誉为海上“第一名山”。普陀山寻访：1 .“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。2 .其他同学补充自己的所见所知。3 .教师谈话：普陀山是中国佛教四大名山之 一，素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。它的景点大多与佛教有关，还有许多神奇的 传说呢。你知道哪些传说呢？4 .学生交流。5 .教师补充：普陀山诗文碑刻。6 .小结：“海上有仙山，山在虚无缥缈间”， 普陀山以其神奇、神圣、神秘，成为驰誉中 外的旅游胜地。世界海上名山览胜世界海

23、上开阔学1.中国的海上名山引人入胜，世界各地的海名山览胜生视 野，让 学生了 解世界 上其他 国家的 海上名 山上名山也各具特色，你不想去游览一下吗？2 .课件展示：开普敦“桌山”美景和美国雷 尼尔山的旖旎风光。3 .过渡：你还了解哪些世界海上名山？给大 家介绍一下吧。4 .学生介绍自己所了解的海上名山。三、海上名山印象1.今天我们一起欣赏了中外海上名山，你最 喜欢哪座山？为什么？制作海上加深学2.学生交流感受。名山卡片生对海 上名山 的印象 培养其 处理信 息的能 力3.学生以“我喜欢的海上名山”为主题制作 一张“海上名山卡片二课题3、鱼宝宝的诞生时间地点教室课时1第1课时活动目标1 .让学

24、生了解鱼宝宝的诞生过程和鱼类的多种繁殖方式。2 .激发对海洋动物的探究兴趣，树立保护活动重难 点了解鱼类的多种繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存 环境有关。课前准备教师准备搜集鱼类繁殖的视频资料、图片及文字介绍学生准备搜集各种鱼类繁殖信息的文字资料和图片活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施创设情境 导入新课亲情大放 送先从海马 j 1 / x. 9 LL 学生了解 鱼爸爸也 可以繁殖了解鱼类 的繁殖方 式、I1.猜谜1 出示视2 人一样f 2 .谈话: 3.继续力 信息。4 .猜T （是海上5 .小结: 爸爸负 然奇异4 6.模仿? 生育过， 评，重彳 7.学生1 在

25、 10-2 负责孵4 马爸爸1 8 .小结: 原来鱼1 二、亲1 1.过渡: 负责生二2.学生二 搜集的j 交流采1 时，让学 3.学生 么？敷发兴趣，谜语导入吾：引入海马顷材料：什么东西有马一样的头、 1 勺身子和猴子一样的尾巴？你对海马有哪些了解？番放视频：了解更多关于海马的这些海马宝宝是怎么来的？ 马爸爸，还是海马妈妈所生？） 原来，在海马家族中，是海马 费生育的，这也是海马成为大自 勿种的一个重要原因。每马爸爸的生育过程，体验海马 程的不易。（教师和学生随机点 生感受海马生殖过程的艰辛。） 史流感受。5天的时间里，海马爸爸 就这样 上2000多只海马幼仔。你想对海 兑点什么？海洋世界真

26、是一个奇妙的世界， 爸爸也可以繁殖后代。青人放送你还知道哪些鱼类也是由爸爸 育的呢？分组学习，整理探究，包括小组 务料和课本提供的资料。方：当交流到后颌鱼的繁殖信息 ，生模拟采访后颌鱼爸爸的活动。 炎感受：你想对鱼爸爸们说点什活动过程 基本环节设计目 的教与学活动活动反思 调整措施探索无极 限探究在继 续感受海 洋生命 世界的 神奇通过阅 读、上 网、参 观等方 式，了 解更多 海洋鱼 类繁殖 的相关 信息， 同时培 养学生 搜集、 处理信 息的能 力4 .过渡：鱼爸爸们这么伟大，精心呵护鱼宝 宝的诞生，那么鱼妈妈们表现怎么样呢？有 没有鱼妈妈繁殖后代的呢？事实上，有很多 的鱼妈妈也会不畏艰辛

27、，为了鱼类家族的繁 衍甚至付出生命的代价！5 .“最可敬的父母”推荐活动：让学生将他 所了解的鱼在育儿、筑巢、警戒、繁殖时的 故事讲述一下。6 .补充资料：大麻哈鱼涧游产卵视频，鳗鱼 等其他鱼类繁殖的图片、文字等资料。7 .谈感受：了解了这些最可敬的父母，你想 对这些伟大的父母们说点什么？8 .小结：使学生在感受亲情的同时，认识到 这些是它们各自生命的必然历程。三、探索无极限1 .过渡：鱼类还有哪些奇妙的繁殖知识呢？2 .学生分组学习，整理探究，交流拓展。教 师相机播放视频、图片等资料。3 .全班交流：把每组最有价值的资料和大家 分享。教师巡视指导。4 .小结：鱼类繁殖的数量与方式是其对生存

28、环境适应的表现。四、探究在继续1 .谈话：为了表示对鱼类的尊敬，让我们把 鱼类的繁殖信息整理成册，绘制一本鱼宝宝 诞生的画册吧！2 .小结：希望同学们关注更多的鱼类繁殖问 题，从而感受海洋生命世界的奥妙无穷。（培养学生热爱鱼类、保护鱼类、保护海洋 的思想感情）课题4、海洋小精灵时间地点教室课时1第1课时活动目标1. 了解海洋微生物的种类及特征。2. 知道海洋微生物在人类生活、医药、工业等方面的应用及其对 海洋自净所起的作用。3. 了解因为人类自身对海洋的污染而造成海洋微生物泛滥带来的 危害，树立保护海洋的情感、利用海洋资源的意识。活动重难 点了解海洋微生物“嗜冷性”、“嗜盐性”、“耐压性”三大

29、特点及其 对人类的贡献，激发学生进一步探究的兴趣。课前准备教师准备L制作含有海洋微生物图片和视频的课件，增强直观 性，便于学生理解。2 .利用视频展示海洋微生物的不同形态，让学生形象 感知其分类。3 .通过认识海洋微生物生存环境的特点，了解海洋微 生物的特性学生准备搜集相关资料（图片、文字资料等）活动过程 基本环节设计目的教与学活动活动反思 调整措施创设情境 导入新课认识海洋 微生物的 存在，激 发学生探 究的兴趣知道什么 是微生 物，通过 视频并能 简单的分 类一、创设情境，导入新课1 .谈话导入：同学们都是生活在海边的 孩子，谁来说说自己所了解的大海中的 生物？2 .学生交流，教师相机点拨。3 .总结：这些生物都是大家所熟悉的。 大海中还有些大家不熟悉的、非常奇妙 的小生物，我们一起来认识它们。（课件 播放海洋微生物图片）4 .交流感受：谁来谈谈自己的感受？5 .全班交流，教师点拨。二、初识精灵，了解分类L谈话：我们刚才看到的这些生物图片， 是用显微镜放大了几万倍才看清楚的。 这些小生物到底有多小呢？6 .学生探究，教师相机引导学生认识微 生物之小、之多。7 .教师补充：我们再来看一段视频，了 解海洋微生物的分类。（课件播放微藻、 原生动物、海洋细菌的视频，引导学生 认识到不同种类的海洋微生物形状不 同，我们常见的海洋微生物有细菌、微 藻、原生动物等种类）