《公输》教案（新人教版九下）43.docx

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1、公输教案（新人教版九下）43教学目标：知识与能力：1. 了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能 为和平作贡献2. 了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。3. 体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情; 培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。教学重点：学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言。 知识，提高学生的自学能力。教学方法：自主合作探究。教学资源：课件教学时数：3课时课型：新授教学步骤：第一课时教学目标：朗读课文，整体感知积累文言知识

2、，熟悉文意，理清行文思路。一、导入A.今天开始我们来学习下册中的第五单元的文言文，本单元所选课文是先秦诸子散文, 它们产生于春秋战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，代表社会各阶级、阶层 利益的思想家纷纷著书立说，提出了各自的思想观点和政治主张，形成了 “百家争鸣”的局 面。B.墨子是春秋战国之际墨家学派的创始人，墨了及其弟子身体力行，热心救世，奔下次于 诸侯之间，力阻战争的爆发，今天我们就来学习一篇文章，看看他身上有哪些可贵之处？二、检查预习：三简介墨子和墨子介绍：1 . 学生介绍自己搜集的有关信息。墨子（约前476前390）,名翟（山），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初

3、 期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。墨子原有71篇，现存53篇。是中国战国 时期墨家学派的著作总集。一般认为是由墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，反映 了墨家的思想。墨子宣传“非攻”（反对掠夺性战争）“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人 和别国）等主张，反映小生产者的利益和愿望。2 .教师明确四、整体感知：1 .速读课文，借助工具书和课下注释扫清语音障碍。2 .小声阅读课文，利用工具书及参考资料，疏通文意，找出疑难问题。3 .组合作学习，将个人的疑难问题提交小组讨论解决。教师巡视解惑。4 .全班共同解决小组中有争议的问题。5 .教师指导学生积累本课的文言知识。（教师分发文字资料，内容

4、略）6 .学生轻声朗读课文，做好复述课文的准备。7 .指名学生复述课文故事。8 .教师适当指导朗读。9 .分角色朗读课文，一边朗读，一边纠正，力求读准。（叙述者、墨子、公输盘、楚惠王）10 .理清行文思路，整体把握文意思考：1 .本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么？2 .请以“这篇课文叙述了 的故事，表现了”概括课文的内容。示例：这篇课文叙述了墨子止楚攻宋的故事,表现了墨子的机智、勇敢和善辩。学生交流，教师明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的 目的是劝阻楚国攻打宋国，宣传他的“非攻”思想。五、布置作业第二课时学习目标：探究墨子

5、止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术一、复习导入二、整体感知：学生跳读课文，概括出墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。师生讨论，明确：第一回合是墨子使公输理屈词穷；第二回合是墨子使楚王理屈词穷；第三回合是模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。三、阅读探究：精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术第一回合一一墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，“北方有侮臣者，愿借子 杀之。”真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人” 一类的话来。因为 墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘 果然中计。第二回合一一

6、墨子说服楚王的过程：通过对比和比喻。首先拿楚国的土地、物产和宋国的 土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实 在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。四、课堂小结：同学们，通过学习这节课我们重点探讨了前两个情节的内容，欣赏了墨子巧妙的语言艺术。 在这两场智斗过程中，墨子令公输盘“服。令楚王称善。但是，楚王仍然要“必取宋”, 请同学们课后继续阅读下文，想想墨子是以怎样的方式彻底“打败”了楚国君臣，取得了这 场斗争的全面胜利。五、布置作业第三课时教学目标：分析人物形象。一、导入新课二、阅读探究1 .精读课文，结合情节谈谈你对课文中的人物形象的看法

7、。2 .学生交流3 .教师明确：墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若公输：顽固、阴险、狡诈。在民间传说中是能工巧匠，是正面形象，在本文中他既好名又 好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感二 楚王：虚荣、愚蠢、阴险、狡诈。三、拓展延伸 假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么？（模拟对话，通 过激发学生想象，充分感受墨子的人格魅力）1 .学生交流2 .教师明确： 墨子机智、勇敢，敢于挑战强国，誓死保卫宋国，热爱和平，为和平不辞 劳苦，奔走呼号，是和平的使者，应是诺贝尔和平奖的首批获得者。四、课堂小结。公输通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张，所进行 的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王阴险、狡诈，从而说明了只有把道 义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充 分，语言生动，是墨子的代表作。