小学二年级语文《青蛙卖泥塘》教学反思及练习题.docx

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1、小学二年级语文青蛙卖泥塘教学反思及练习题1 .学校二班级语文青蛙卖泥塘教学反思青蛙卖泥塘是一则童话故事，本课主要叙述了一只不愿 住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从 了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告知同学美是我 们勤劳的双手制造的。教学时依据低班级同学特点，以读代讲, 激发同学读的愿望。在本课教学中，我注意了从生活现象入手，唤起同学的生 活体验，激发同学的学习爱好，从同学已有的生活阅历动身，创 设同学熟识的感性的情景进行教学。例如：在青蛙叫卖 “卖泥塘”时，同学的叫卖不到位，我结合生活的场景，联系生活实际要同学，再让他们大声叫卖，有了生活资源的阅历理解，孩子们叫

2、卖就不再害怕和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资在课堂上营造了深厚 的生活氛围，而且把学习语文与熟悉事物相联系结合起来在这课教学中还有许多不足的地方，如：在学习野鸭买泥 塘部分，老师因考虑重点在前面的引导，而在这部分学习中如蜻 蜓点水，读得也不扎实，导致想象部分的学习，同学说错等。还 有在学习时还要注意工具性与人文性的结合。2 .学校二班级语文青蛙卖泥塘教学反思青蛙卖泥塘是一则童话故事，这篇课文是其中的上半部 分，本课主要叙述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂 泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环 境。这个故事告知同学：美是我们勤劳的双手制造的。一、联系生活实

3、际，指导同学朗读。乐观创设同学熟识的生活情景进行教学。例如：在青蛙叫 卖“卖泥塘”时，同学的叫卖不到位，我结合生活的场景，联系生活实际要同学，再让他们大声叫 卖，有了生活资源的阅历理解，孩子们叫卖就不再害怕和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资在 课堂上营造了深厚的生活氛围，而且把学习语文与熟悉事物相联 系结合起来。二、挖掘文本，设计语言训练点。在教学中，我关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特 点，发觉两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转 折关联词“不过” “就是”进行连接。我引导同学在反复朗读中体会语言的特点，并 出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让同学进行说话训练。最终让同

4、学理解省略号的作用，并让他们想象还会有哪些小动物来，它们 都会说些什么？同学的想象力很丰富，说得很精彩。3 .学校二班级语文青蛙卖泥塘教学反思开课时，引导同学围绕课题质疑，青蛙为什么要卖泥塘呢? 它是怎么卖的呢？卖出去没有呢？以此激发同学的爱好，还可以 让同学猜一猜“青蛙的泥塘究竟卖出去没有？ “鼓舞同学大胆地 猜想，并说说自己的。理由。同学学习课文时，让同学在自己质疑和猜想的基础上，结 合拼音读通课文，勾画出写青蛙卖泥塘缘由的句子，读一读，再 想象青蛙住的“烂泥塘”是什么样的？弄清青蛙卖泥塘的缘由。课文的2-8自然段写了青蛙卖泥塘的过程，引导同学在自 读的基础上，弄清晰哪些动物想买泥塘，没买

5、成的缘由是什么？ 青蛙听了小动物的话后是怎么想的，怎么做的？教学这一部分时, 要不断地创设情景，有效地联系生活实际演一演、想一想。最终， 把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”绽开对比，渗透“美妙的环 境是靠劳动制造的“德育教育。课后，让同学续编故事，想一想：还有哪些小动物来买泥 塘，它们又会怎么说，青蛙又会怎么想，怎么做？鼓舞同学大胆 想象，拓展创新，为学习青蛙卖泥塘打下基础。4 .学校二班级语文青蛙卖泥塘练习题一、用“ J ”给字选择正确的读音。牌子(p a i pen)挺身(t i ng t i ng)舒适(sh U s u )采集(j i j i)播撒(s a sh a )游泳(y 6 ng

6、 y i ng)愣住(1 e n 1 e ng)灌水(gu a n g a n)二、读拼音，写词语。q I ngw ac a oz iqu a nshu 1y I ngg a i三、填上关联词，把这两句话连起来。1、()青蛙觉得这儿不怎么样，()他想把泥塘卖掉。2、()青蛙能把烂泥塘卖掉，他()搬到城里去住。四、读一读，选词填空。白花花、毛茸茸、绿茵茵1、到了春天，泥塘四周长出了 的小草。2、青蛙有一张 的肚皮。3、松鼠有一条 的大尾巴。5 .学校二班级语文青蛙卖泥塘练习题一、读拼音，写词语。qu a nshu I qu e di a n y I ngg a id a ol i j i nq i ng t d ngxi a ng二、轻松找伴侣(连线)。gu a nsu 6xi uy 6 ng 1 e ng所 栽 灌 泳 愣 修三、按要求，完成句子练习。1、小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿； 来说，这里缺点儿 o （依据句子特点，续写句子）2、你可以看蝴蝶在花丛中,听小鸟在树上 o （填上恰当的词语，使句子更生动）四、课文整体梳理。青蛙为了把“烂泥塘”卖掉，想法把 引到泥塘里，还,结果青蛙打算O五、想一想，悟一悟。读读描写泥塘后来样子的段落，我不禁想到：