黑龙江省大庆市第四中学高一语文下学期第三次检测试题（含解析）.docx

《黑龙江省大庆市第四中学高一语文下学期第三次检测试题（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省大庆市第四中学高一语文下学期第三次检测试题（含解析）.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、黑龙江省大庆市第四中学2019-2020学年高一语文下学期第三次检测试题（含解析）考试时间：150分钟 分值：150分 本试卷分第I卷和第II卷两部分 第I卷 一、现代文阅读（29分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成下列小题。在解决当代中国发展问题上展现儒家智慧上个世纪，不少中外知名学者如汤因比、梁漱溟论述了中国文化的优越性，断言中国 文化是未来人类文化的希望。1988年，70多名诺贝尔奖获得者在一次巴黎会议上声明：“如 果人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年，去吸取孔子的智慧。”这些名家名言的确 支持和提升了我们的文化自信心。然而，当今我国经济与社会发展

2、，一方面取得了举世瞩目 的巨大成就，另一方面也遇到了许多严重的问题，向我们这一代人的治国理政的智慧提出了 挑战：如果我们不能以儒家智慧解决问题，则何以证明儒家智慧是高明的、适用的？如果我 们连自家门前雪都扫不尽，何以能够除去他人瓦上霜？何以证明儒家智慧能够解决未来人类 的生存之道？所以，我们别无选择，只能从当下做起，一步一步，一点一滴，解决当下我们 发展中所面临的许多问题，以此证明和展现儒家智慧。必须承认，不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题持怀疑态度。 比如，当今生态环境恶化，在不少地方已经到了触目惊心的地步，如果我们空谈儒家的天人 合一的生态理念，而不是采取切实有效的措施解

3、决环境问题，知行不能合一，那么人们质疑 儒家之知，又批评执行不力，就有充分的理由；再比如，我国表示居民收入差距的基尼系数 早已超过了国际公认的贫富悬殊警戒线，如果我们只是空谈孔子的“富民”思想、“不患寡 而患不均”的均贫富理念，而不是采取切实有效的措施解决贫富悬殊问题，那么孔子的智慧 不足以服人，我们对孔子的智慧阳奉阴违的做法也会受到人们的指责和批评。可见，知而不 行，知行分离，最终将连累、伤害到知。所以，眼下我们必须知行合一，坐言起行，大幅提 升执行力，以解决问题的实际成效为儒家智慧正名。当然，儒家智慧也有一个不断发掘、充实、更新的问题，因为儒家智慧能够解决传统 社会的问题，并不意味着它必然

4、就能够解决当今社会的问题。儒家智慧无论解决何种社会问他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。是 的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影。自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来。这并不是约定的，他们实际 上还并不熟悉，甚至连一句话也没说过。他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，原因 大概和他一样。但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字 叫郝红梅。她大概也只知道他的名字叫孙少平吧？7 .下列对本文相关内容和艺术特色 分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说语言整体朴实厚重，文中“把碗筷敲

5、得震天价响”“烂泥塘般的院坝”“山乡坛崂” 等陕北方言词语的使用，使小说具有了浓郁的地方色彩。8 .孙少平是特定年代农村青年的典型，他连五分钱的菜都吃不起，处境已非“贫困”所能形 容，但他并未消沉，敏感而自尊的内心正是向上人生的一种表现。C.通过将大多数贫困学生与吃甲菜、戴手表的“洋人”学生进行对比，蕴含着对“鹤立鸡 群”“亳不掩饰自己的优越感”的极少数学生的批评。D.县立高中学生将学校食堂 主食按颜色戏称为欧洲、亚洲和非洲，从中可以看出他们虽处 在极端艰苦贫穷的环境中，但依然保持着乐观。9 .赏析文中划横线的句子。【答案】7. C 8. （1）景物描写：描写了雨丝、雪花，渲染了初春黄土高原雨

6、雪交加、 严寒的自然环境。（2）拟人手法：“雪当然再不会存留”“消失得无踪无影了”写出春雪消 融之快，也符合早春的乍暖还寒的特点。（3） 一语双关：“真正温暖的春天还远远地没有到 来”既指自然界的暖春没有到来，也指中国改革开放（让人民富裕、幸福）的新时代还没有 到来。1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地 向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪 无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从

7、语句理解、手法分析、 人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选 项与原文的细微差别，做出判断。C项，“蕴含着对鹤立鸡群毫不掩饰自己的优越感的极少数学生的批评”错误，没有 批评，只是客观叙述学生的生活水平，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高中时的贫 穷。故选Co【8题详解】本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题， 应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了 什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。答题时先 辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明

8、确效果。划线句子在选文的开头，是一段景物描写。先从景物描写角度进行赏析。先分析景物特点， 时令到了惊蛰，但是却仍在下雪，可见“春寒料峭”，“温暖的春天还没来”。再分析作用。 开头段景物描写一般作用是点明时间，渲染气氛，奠定情感基调等。此处也点明时令，渲染 了寒冷的氛围，奠定了情感基调；此处的“寒冷”还有象征意义，象征社会的寒冬，此处的 景物描写也暗示着社会的春天也还没有到来，需要耐心等待。再从修辞角度进行赏析。“雪当然再不会存留”“消失得无踪无影了”这里运用了拟人的修 辞手法，写出春雪消融之快，也符合早春的乍暖还寒的特点。“真正温暖的春天还远远地没 有到来”这里运用了双关的修辞手法，既指自然界

9、的暖春没有到来，也指中国改革开放（让 人民富裕、幸福）的新时代还没有到来。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨 的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇， 抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3） 吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键 词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一 分析即可得出答案。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。张居正，字叔大，江陵

10、人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。” 嘉靖二十六年，居正成进士，改庶吉士。相徐阶辈皆器重之。迁右中允，领国子司业事。与 祭酒高拱善，相期以相业。阶代严嵩首辅，倾心委居正。居正与中人冯保善。居正劝帝当尊 崇两宫。故事，皇后与天子生母并称皇太后，而徽号有别。保欲媚帝生母李贵妃，讽居正以 并尊。居正不敢违，议尊皇后日仁圣皇太后，皇贵妃日慈圣皇太后，两宫遂无别。慈圣徙乾 清宫，抚视帝，内任保，而大柄悉以委居正。时承平久，群盗猬起，至入城市劫府库，有司 恒讳之，居正严其禁。匿弗举者，虽循吏必黜。得盗即斩决，有司莫敢饰情。盗边海钱米盈 数，例皆斩，然往往长系或痍死。居正独亟斩之，而

11、追捕其家属。盗贼为衰止。时帝渐备六 宫，太仓银钱多所宣进。居正乃因户部进御览数目陈之，谓每岁入额不敌所出，请帝置坐隅 时省览，量入为出，罢节浮费。疏上，留中。帝复令工部铸钱给用，居正以利不胜费止之。 言官请停苏、松织造，不听。居正为面请，得损大半。帝御文华殿，居正侍讲读毕，以给事 中所上灾伤疏闻，因请振。复言：“上爱民如子，而在外诸司营私背公，剥民罔上，宜痛钳 以法。而皇上加意搏节，于宫中一切用度、服御、赏贲、布施，裁省禁止。帝首肯之，有 所蠲贷。居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋选大吏精悍者严行督责赋以时输国藏日益 充而豪猾率怨居正亡何居正病帝频颁敕谕问疾大出金帛为医药资及卒，帝为辍朝，谕

12、祭九坛, 视国公兼师傅者。（节选自明史张居正传，有删改）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充 /而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/B.居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充 /而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/C.居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/D.居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选

13、大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充 /而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（）A.嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熄的年号。古代常用纪年法有干支纪年法，王公即 位年次纪年法，年号纪年法，年号和干支兼用等。B.庶吉士，由通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任，负责起草诏书，有为皇帝讲 解经籍等责。C.户部，中国封建时代中央官署名，六部之一。掌全国疆土、户籍、屯田、赋税、俸饷等事 宜。长官为户部尚书。D.织造，明清设专局供应宫中织品的皇商，江宁织造、苏州织造、杭州织造是明清两朝为宫 廷供应织品的皇商。11

14、.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.居正富有才华，深受重用。居正年少才华过人，巡抚顾璘赏识他；宰相徐阶等人器重他； 居正劝皇帝尊崇两宫太后，皇帝把朝廷的大权全交给他。B.居正劝谏皇帝节用，救济受灾地。皇帝修缮六宫，动用国库银两，居正劝谏皇帝量入为出， 节俭无谓开支，皇帝没答复；他建议宫中应节用，以此救济受灾各地，皇帝没有采纳。C.居正为政严苛，重惩盗贼。各地群盗起事抢劫府库，居正下令捕获盗贼当即处死；盗贼偷 盗沿海边境钱米超过一定数量的，居正规定马上斩首，并追捕犯人家属。D,居正公忠体国，皇帝厚待他。居正生病期间，皇帝频发敕令询问其病情并拿出大量金钱做 药费；他去世后皇帝不

15、上朝，下令设九坛祭奠，视他为国公兼师傅。【答案】9. D 10. C 11. B【解析】【9题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、 官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题 目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解， 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原 则。“亡何”，是时间词，不久的意思，在“亡何”前和“亡何”后都要断开，排除B项和C项;“国藏日益充”中，“国藏”是指国库，作“充”的主语，在“国藏日益充”前断开，排除A 项

16、。句意：张居正鉴于江南贵家豪族仗势不交纳赋税以及各种奸民猾吏巧于拖欠，认为应派精悍 大员前去严行督责。这样赋税才按时交纳，国库日益充实，但那些豪民猾吏大都怨恨张居正。 没过多久，张居正生病，皇帝频频发敕文询问病情，并拿出大量金钱作为药费。故选Do【10题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化 中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内 容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“掌全国疆土、户籍、屯田、赋税、俸饷等事宜”错误，屯田是由工部掌管的。户部的 主要职能为负责全国土地、户籍、

17、货币、财政、赋税、官员俸禄等诸多事务。工部的职责与 前几个部门相比其职能并不复杂，这个部门主要负责全国的水利、交通、工程、屯田、等工 作。故选Co【11题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的 所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选 错的，是概括内容还是分析观点。B项，“他建议宫中应节用，以此救济受灾各地，皇帝没有采纳”错误，曲解文意，原文“帝 首肯之，有所蠲贷”，意思是皇帝点头答应，有所减免，可知皇帝不是没有采纳，而是答应 有所减免。故选Bo【点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇

18、段，通过诵读，力求 对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力 分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、 辨句式。本题就是在理解文意的基础上，先抓抓句中的人名、官职等专有名词和代词，虚词“而”等。断句更多情况要抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和 表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断 句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句 首的关联词，如“苟”“纵”“是故” “于是”“向使” “然而”“无论” “至若”“是 以” “继

19、而”“纵使” “然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向 之” “未几”“已而” “斯须”“既而” “俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、 矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而 己”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“日”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名， 以后就用“日”而省略主语。参考译文：张居正，字叔大，是江陵人。少年时即有过人的聪明机敏。十五岁时就中了秀才。巡抚 顾璘对他的文章感到惊奇，说道：“将来是国家的栋梁之材。”嘉靖二十六年，张居正

20、考中 进士，又改为翰林院庶吉士。宰相徐阶等人都很器重他。张居正升任右中允，兼任国子司业。 他和国子监祭酒高拱关系很好，他们相约以宰相为目标。徐阶代替严嵩为内阁首辅，推心置 腹地委任张居正。张居正和宦官冯保关系很好。他劝皇帝应该尊崇两宫太后。按照旧制规定, 皇后和天子的生母都称为皇太后，但称号有区别。冯保想讨好皇帝的生母李贵妃，暗示张居 正让他提出两宫并尊的建议。张居正不敢违抗，议定皇后的尊号为仁圣皇太后，皇贵妃为慈 圣皇太后，于是两宫地位就没有区别了。慈圣皇太后迁移到乾清宫，抚养皇帝，宫内事情任 用冯保，朝廷的大权全交给张居正。当时因长时间天下太平，各地的群盗纷纷起事，甚至攻 入城市抢劫官库，

21、有关部门常常隐瞒，张居正下令严厉禁止这种行为，如果隐瞒不报，即使 是奉公守法的官员，也要贬退。捕获盗贼，当即处死，有关部门都不敢掩饰真实情况。盗窃 供应边备和海防用的钱粮，超过一定数额，一律斩首，但往往是长年关押或病死狱中。只有 张居正规定马上斩首，并且追捕犯人的家属，这样盗贼气焰才被打下去以至最后被消灭。当 时皇帝逐次修缮六宫，国库的银两很多被调进宫中花销。张居正乘户部进呈皇帝审阅国库出 入账目之机，上书对皇帝陈述自己的意见，他认为每年的收入少于支出，请皇帝把账目放在 御座旁边，时时翻看，做到量入为出，节俭无谓的开支。他的奏疏呈上去，皇帝没有批复。 皇帝又令工部铸钱，供给宫中开销，张居正认为

22、这样铸钱之利也不能抵偿宫中的消费，便加 以制止。言官建议停止苏州、松江织造贡品，皇帝也不听从。张居正当面请求，才得以减去 一大半。皇帝坐在文华殿，张居正为皇帝讲读经书完毕，把给事中所上各地灾害情况的奏章 给皇帝看，因而请求加以救济。并说：“皇上爱民如子，而外派机构的官员损公肥私，违法 求利，剥夺百姓欺骗皇上，应按法律痛加惩治。皇上也要格外节俭，对于宫中的一切开支、 服饰器用、赏赐布施，应加以裁省禁止。”皇帝点头答应，有所减免。张居正鉴于江南贵家 豪族仗势不交纳赋税以及各种奸民猾吏巧于拖欠，认为应派精悍大员前去严行督责。这样赋 税才按时交纳，国库日益充实，但那些豪民猾吏大都怨恨张居正。没过多久，

23、张居正生病， 皇帝频频发敕文询问病情，并拿出大量金钱作为药费。等到他去世以后，皇帝为此不上朝， 下令设九坛祭奠，视他为国公兼师傅。（二）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。刘温叟，字永龄，河南洛阳人。性重厚方正，动遵礼法。父岳，后唐太常卿。温叟七岁 能属文，善楷隶。清泰中，为左拾遗。以母老乞归就养，改监察御史。晋初，入为主客员外郎。少帝领开封尹，奏为巡官，命典文翰。少帝即位，拜刑部郎中，赐金紫。初，岳仕后唐, 尝居内署，至是温叟复居斯任，时人荣之。周初，迁礼部侍郎，知贡举，得进士十六人。有谐于帝者，帝怒，黜十二人，左迁太子 詹事。温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。建隆元年，拜御史中丞

24、。丁内艰，退居西 洛，旋复本官。三年，兼判吏部徐。一日晚归，由阙前，太祖方与中黄门数人偶登明德门西 阙。前驳者潜知之，以白温叟，温叟令传呼如常过阙。翌日请对，具言：“人主非时登楼， 则近侍咸望恩宥，辇下诸军亦希赏给。臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。, 太祖善之。宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充，温叟恶其名不取。开 宝四年被疾，太祖知其贫，就赐器币，数月卒，年六十三。太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗 钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏 即送钱者，视西舍封识宛然，还以白太宗。太宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我 也

25、今周岁不启封其苦节愈见。命吏辇归邸。是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温 叟前事，太祖再三赏叹。雍熙初，子焙罢徐州观察推官待选，以贫诣登闻求注官。及引对，太宗问谁氏子，靖以 温叟对。太宗愀然，召宰相语其事，且言当今大臣罕有其比。因问：“焙当得何官？ ”宰相 言：“免选以为厚恩。”帝曰：“其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。”擢焰太子右赞善 大夫。温叟子炳、炸并进士及第。 （选自宋史刘温叟传，有删改）12.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A.太宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见 B.太宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见 C.太

26、宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见 D.太宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见 13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.乞归，请求辞职回乡，请求交给。表示此类意义的词还有“乞归养”“乞骸骨”“致 仕” “致政”、“休政”等。B.领，有兼任之意。古代表示兼职、代理官职的同词语有“权” “兼” “摄” “判” “署” 等。C. 丁内艰，丧制名，凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧。按照中国古代的制度，朝廷官员的父母 亲如若死去都需要回家居丧。D.进士及第，科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名叫状元， 第二名

27、叫探花，第三名叫榜眼。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.刘温叟为人厚重方正，遵循礼法。他在任御史中丞时，因为母亲去世，退居西洛，守丧完 毕后恢复本官。他先后担任过左拾遗、刑部郎中、御史中丞等官职。B.刘温叟正直无私，唯才是举。他负责科举时，被人诬陷，皇帝怒将其录取进土中的十二人 废黜，他也因此被贬为太子詹事，从此以后被罢黜的人再不得录用。C.刘温叟清正廉洁，抵制腐败。御史府的规矩，每月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公用 不足可以用追赃处罚的财物补充，刘温叟厌恶脏罚之名，因而不取用。D.刘温叟清廉传家，受到嘉奖。他的儿子被罢官待选，因家贫到朝廷请求审查劳绩，皇帝因 其父亲的

28、名誉而重新任用他。最终，其子焰被提拔为太子右赞善大夫。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。（2）其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。【答案】12. A 13. D 14. B15. （1）我呵导（呼喝开路）而过的原因，是想向人们显示陛下不在登楼的时间不会登楼。 （2）太宗说：“他的父亲有清廉的节操，录用他的儿子入朝做官，是希望能够表示劝勉。” 【解【12题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的

29、省略，叙事内容的变化等。如本题中，“太宗日我钱尚不用、况他人 乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见”的意思是：太宗说：“我的钱尚且 不用，何况其他人的钱呢？过去他接受了，是不想拒绝我；现在一年了都不打开，他的坚持 节操更加明显啊。”其中，“太宗日”中，“日”为停顿标志，排除BD；“昔日纳之”，主 谓宾俱全，此处应断开，排除C。故选Ao【13题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相

30、关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“第一名叫状元，第二名叫探花， 第三名叫榜眼”错，应为：第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。故选Do【14题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“从此以后被罢黜的人再不得以录用” 错误，原文是“后数年，其被黜者相继登第”。故选Bo【15题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应 先回归文本，然后分析句子中

31、是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行 调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，所以：的原因；呵导: 呼喝开路；示：向显示。第二句中，录：录用；庶：希望。劝：劝勉。【点睛】参考译文：刘温叟字永龄，河南洛阳人。为人厚重方正，举动遵循礼法。其父刘岳，任后唐太常卿。 温叟七岁就能写文章，擅长楷书、隶书书法。清泰年间，任左拾遗。因母亲年老请求归家养 老，改任监察御史。后晋初年，入朝任主客员外郎。后晋少帝兼任开封府尹时，上奏推荐他 为巡官，任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后，授任他为刑部郎中，赐金紫朝衣。当初，刘岳 在后唐任职，曾经官居内署，到这时温叟又任此职，当时人都认

32、为刘家很荣耀。后周初年，升任礼部侍郎、知贡举，录取进士十六名。有人向皇帝诬陷他们，皇帝发怒, 废除了其中十二人，把温叟贬任为太子詹事，温叟实际上并无私心，后来几年，那些被罢免 的人又相继考中。建隆元年，任御史中丞。遣母丧，退居西洛，不久恢复本官，建隆三年， 兼任判吏部钱。一天晚上回家从宫前走过，太祖与中黄门数人偶然登明德门西楼。温叟的前 导人员偷偷地知道了，告诉了他。温叟下令像平常过皇宫那样传呼。第二天请求朝见时，温 叟说：“人主在不该登楼时登楼，则近臣都希望得到恩赐和宽恕，京城众军也希望得到赏赐。 我呵导（呼喝开路）而过的原因，是想向人们显示陛下不在登楼的时间不会登楼。”太祖认 为他做的对。

33、（呵导：旧时官员外出时用仪仗队呼喝开路。）御史府旧例，每月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公用不足就以罚款补充。温叟厌恶罚款之名而不取用。开宝四年染病，太祖知道他贫穷，到他家里赏赐器币，几个月后去世， 终年六十三岁。太宗在任晋王时，听说他清廉贫苦，派人送给他钱五百千，温叟接受下来， 存放在厅西舍房中，并让府吏封缄后复加印记再走。第二年重午节，又派人送去角黍、执扇, 所派的人正好是去年送钱的人，看见西舍封记还在，回来后告诉太宗。太宗说：“我的钱尚 且不用，何况其他人的钱呢？过去他接受了，是不想拒绝我；现在一年了都不打开，他的坚 持节操更加明显啊。”命令官吏用车载回官邸。这年秋天，太宗在后苑侍奉太祖

34、用宴，在谈 论当世有名的清节之土时，详细讲述了刘温叟以前的事情，太祖再三叹赏。雍熙初年，他的儿子刘焰被罢免徐州观察推官等待钱选，因为家贫到朝廷（登闻鼓）请 求审查自己的资历和劳绩。等到皇帝诏见时，太宗问他是谁的儿子。回答是刘温叟（的儿子）。 太宗很悲伤，召宰相来谈他（刘培）的事，并且说当今大臣很少能有比得上他（刘温叟）的 了。于是问他：“刘培应当充任什么官？ ”宰相说：“免除待选作为厚恩。太宗说：“他的 父亲有清廉的节操，录用他的儿子入朝做官，是希望能够表示劝勉。”提升刘焰为太子右赞 善大夫。刘温叟的儿子刘炳、刘炜并进士及第。（三）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下列小题。满江红贺王帅宣子平

35、湖南寇宋辛弃疾笳鼓归来，举鞭问、何如诸葛。人道是、匆匆五月，渡泸深入。白羽风生魏虎噪，青 溪路断融黯泣。早红尘、一骑落平冈，捷书急。三万卷，龙头客。浑未得，文章力。把诗书马上，笑驱锋镉。金印明年如斗大，貂蝉 元自兜要出。待刻公、勋业到云霄，涪溪石。选自稼轩词编年笺注【注】王帅宣子：指王佐，王佐字宣子，1179年以潭州知州身份平定陈唱叛乱。白羽： 裴启语林云“诸葛武侯乘素舆，葛巾白羽扇，指麾三军龙头客：指科举时代中状元的 人，王佐为宋高宗绍兴十八年进土状元。貂蝉：指侍从贵臣所着冠上之饰；兜黎：古时战 土的头盔。16.下列对本词的赏析，不正确的一项是A. “笳鼓归来”既描绘了王佐得胜归来时军乐演奏

36、的景况，也照应了本词题目中的*贺.B. “貌虎噪雄踣泣，巧用比喻和对比，着力表现了我军勇武强大和敌军的不堪一击。C. “浑未得，文章力”写王佐建功却非凭文章，词人敬佩中也暗含对朝廷不识才的遗憾。D. “笑驱锋铀”写王佐指挥情状，同“谈笑间，橘橹灰飞烟灭写周瑜有异曲同工之妙。题，除了给予高屋建甑的理论指导以外，还必须能够给出具体的解决之道，包括提供一种解 决问题的正确思路，拿出一套解决问题的可行性方案，这才是圆满无缺的儒家智慧。儒家智慧产生于中国，儒家智慧首先解决中国本土问题，才能让世人信服，才能真正 走向世界。在应对日益变化的世界和解决实际社会问题中展现儒家智慧，是我们瞻望儒学未 来发展所持有

37、的一大愿景。（摘自儒学发展的五大趋势与三大愿景）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.上个世纪，不少中外名家关于中国文化的优越性的论述支持和提升了我们的文化自信心。B.众多诺贝尔奖获得者认为，人类只有回首2500年去吸取孔子的智慧，才能够在21世纪很 好地生存、发展下去。C.作者批评了不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题所持的怀疑态度。 D.完美的儒家智慧在解决社会问题时，既能给予高屋建甑的理论指导，又能给出具体的解决 之道。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一自然段首先运用引用论证，旨在提出中国文化的优越性，为后文阐述运用儒家智慧解

38、决现实问题张本。B.第三自然段第一句话“也”字承上启下，说明儒家智慧如何解决社会问题，还有一个自身 不断发掘、充实、更新的问题。C.第二自然段按照提出问题（怀疑儒家智慧），再分析问题（为何怀疑儒家智慧），最后解决 问题（正名儒家智慧）的思路展开行文。D.第一自然段接着立足现实，从反面切入，通过假设分析，突出儒家智慧的价值、意义和局 限。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.如果我们能以儒家智慧解决中国问题和国际问题，那么就可以证明儒家智慧是高明的、适 用的。B.人们指责和批评有些人对孔子智慧阳奉阴违，说明孔子的智慧自身存在难以克服的局限 性。C.如果我们对儒家智慧不断发掘、充实、更新，

39、并将其运用于社会实践，就可以解决所有的 社会问题。D.儒家智慧产生于中国，它可以帮助我们解决经济与社会发展中所遇到的许多严重问题，进17 .本词上片“何如诸葛”渡泸深入” “白羽风生”三处皆涉及诸葛亮，这有何作用？请简要分析【答案】16. C 17.交待战事的相似性：两者皆在五月出兵平寇，以诸葛亮南征，暗叙 王佐平寇之事。言明二者气度相类：皆以“白羽”装饰且能在敌前潇洒从容的指挥，突出王佐的儒将风采。 对两者情感相同：王佐与诸葛亮皆为文将却能平乱，表达对王佐的推崇与赞赏。【解析】【16题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考

40、点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出对本词的赏析，不 正确的一项。C项，“暗含对朝廷不识才的遗憾”理解错误。原文有“金印明年如斗大，貂蝉元自兜婺出”， 可以见出词人对王佐的期望，而且被任命评定叛乱，可见被皇帝信任。故选Co【17题详解】本题考查用典的作用。用典，又叫用事，是一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故 事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。用典可以使立论有根据； 可以委婉表意，诗中有不便直述

41、者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声；可以减少语辞 之繁累；可以充实内容、美化词句。本题，要求分析“何如诸葛” “渡泸深入” “白羽风生”三处皆涉及诸葛亮的原因。“何如诸葛”意思是和诸葛亮相比怎么样？在词中，辛弃疾将王佐比作诸葛亮，表达了对王 佐的推崇和赞赏。“渡泸深入”前有“匆匆五月”，点明了王佐和诸葛亮出兵的时间一致，表面写诸葛亮，暗 写王佐平寇之事。“白羽风生”本是指诸葛亮的白羽扇，一派儒将打扮。此处用此句突出王佐也有儒将风度。第n卷三、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让 不少旅客“乘兴而来，败兴而归”。博

42、物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被 外借，不得不拿仿品暂时;有的是因为真品品相不好，为了让大家看得更清楚，便 将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，（），毕竟真品保护起来工序复杂，用仿品替代则方便许多。不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得知文物竟是仿造 的，不免一时间 O随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅 会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物 更是晋升成了 “网红”，吸引游客 前来“打卡”。游客 赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆需要重新“定位”，把真品藏着掖着已经

43、明显挫伤 了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。博物馆要收起“高冷 范”，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化 教育的作用。18 .依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是A.填补心灰意冷陆陆续续不约而同B.补充心灰意冷络绎不绝不远万里C.填补兴味索然络绎不绝不远万里D.补充兴味索然陆陆续续不约而同19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.不展出真品的博物馆还是出于成本考虑B.由于商业原因，博物馆才不展出真品C.出于保密考虑，博物馆才不展出真品D.博物馆不展出真品还是出于成本考虑20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰

44、当的一项是A.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，不仅学校会组 织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。B.随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆变成大众的“第二课堂”，不仅学校会 组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。C.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组 织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。D.随着公众对博物馆的需求越来越大，让博物馆几乎变成大众的“第二课堂”，学校不仅会 组织学生到博物馆参观学习，博物馆的常客还有不少历史爱好者。【答案】18.

45、 C 19. D 20. A【解析】【18题详解】本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从 三个方面综台考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、 对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。填补：补足空缺或欠缺。补充：原来不足或有损失时，增加一部分。此处意思是“真品被外 借”用仿品填补空缺，并无增加之意，所以应该选“填补”。兴味索然：一点儿兴趣都没有。心灰意冷：灰心丧气，意志消沉，形容失去了进取心。根据 上文“乘兴而来，败兴而归”等语境，这里应跟兴趣有关，所以填“兴味索然”。络绎不绝：形容行人车马来来往

46、往，接连小断。陆陆续续：有先有后，时断时续。根据语境, 此处应有接连不断之意，所以用“络绎不绝”。不远万里：不以万里为远，形容不怕路途遥远。不约而同：没有事先商量约定而彼此的看法 相同或言行一致。根据“却只能看到一件仿品，自然心有不甘”等语境，此处宜填“不远万 里”。故选Co【19题详解】本题考查语言表达连贯的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再 根据语境合理推导出所要填写的内容。本题根据下文。此处所述应该跟“博物馆不展出真品 的原因”“工序复杂”相照应，BC两项的原因分别是“商业原因”“出于保密考虑”与 下文的原因内容不符，可排除B、C两项；A项本身表述不清晰，没有体现

47、出“不展出真品” 与“成本”的因果关系，可排除。故选Do【20题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分 压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句共 有三处错误：“随着让”使句子缺主语，排除BD两项；“几乎”应放在“博物馆” 后面，“不仅”应放在“学校”前面，排除c项。故选Ao【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范 围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、 使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语

48、潜在的感 情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后 语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中 心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。21.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关！B.山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D.山海关！这号称“天下第一关”的山海关！【答案】C【解析】本题主要考查引号、叹号的用法。A项错在没把“天下第一关”全引，因为这是个较固定的特 指。B项错用冒号。D项在“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。22.依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（）“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写