大班健康教案我会旋转.docx

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1、大班健康教案我会旋转大班健康教案我会旋转1活动目的：1、运用肢体表现的动作。2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的 性格。4、巩固和加深对眼睛作用的认得，了解眼睛损伤给生活带来 的影响。活动准备：八音盒一个。活动过程：1、开始部分：导入活动。（1）做第一套广播体操。（2）音乐：对列入场2、基本部分：老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音 乐和一段美妙的舞蹈。请小伙伴们看看！（幼儿赏识）（1）提问：小伙伴刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我 们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提示幼儿速度要 慢）再提问：你做完以后又什么感觉？

2、（）为什么会有这种感觉 呢？（由于）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（）老师总 结：小伙伴说的很对，那听我来说：小伙伴和娃娃都是用本身的身（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋 转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼 儿进行示范）。（4）全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）（5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。老师：刚才呀！每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋 转，那假如两个两个小伙伴，三个三小伙伴，或是更多的小伙伴在 一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小伙伴找一下本身的小伙伴 讨论一下）老师对

3、每一组小伙伴进行引导。音乐：待每组小伙伴准备好后，老师放音乐，请每组小伙伴 而跟着音乐做本身的动作。3、结束部分：每组的小伙伴做的都很好。老师：小伙伴刚才只玩了其中的一个，还有好多，小伙伴都可以玩！（提示幼儿游戏可以互换）延长活动：各种旋律的物品：球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 大班健康教案我会旋转5活动目标：1、运用肢体表现的动作。2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解防备疾病的方法。5、让幼儿知道运动有益于身体健康。活动准备：八音盒一个。活动过程：1、开始部分：导入活动。（1）做第一套广播体操。（2）音乐:对列入场2、基本部分：（1）老

4、师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段 美妙的舞蹈。请小伙伴们看看！（幼儿赏识）（2）提问：小伙伴刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们 也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提示幼儿速度要慢） 再提问：你做完以后又什么感觉？（）为什么会有这种感觉呢？（由于）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（）老师总结：小伙伴说的很对，那听我来说：小伙伴和娃娃都 是用本身的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝 试）（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转 以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。（4）全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将

5、说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）（5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。老师：刚才呀！每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转, 那假如两个两个小伙伴，三个三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起, 还能旋转吗？（我们试一试，请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一 下）老师对每一组小伙伴进行引导。音乐：待每组小伙伴准备好后，老师放音乐，请每组小伙伴 而跟着音乐做本身的动作3、结束部分：每组的小伙伴做的都很好。老师：小伙伴刚才只玩了其中的一个，还有好多，小伙伴都可以玩！（提示幼儿游戏可以互换）延长活动；各种旋律的物品：球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶 子、风扇。活动反思：在现实生活中很多物体

6、就有平移、旋转、对称的变换，本单 元就是贴近现实找寻数学学问，在实在形象的基础上抽象出数学模 型的过程。而在研读教材和实际授课中发觉同学对于实际生活中的 物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来，从这里我意识 到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是: 图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现, 并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案, 特别对于“对称”现象和“轴对称图形”同学辨别的不够清楚，在 后续练习课加强。这节课的重点是让同学通过旋转的生活实例，如关门、摩天 轮、旋转木马等，让同学感知旋转的含义，通过察看钟表和风车的 运动进一步

7、理解旋转，“旋转”和“平移” 一样，是一种运动的过 程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转 动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。通过察看钟表指针的转动，把握旋转的三个要素：点、方向 （包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描 述一个物体的旋转情况。难点就是让同学能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的 情况。我采纳的教学方法是启发思考，讨论交流，然后老师示范。 进一步引导同学练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的.旋转， 再画一个简单图形的旋转。本节课成功的地方就是充分调动了同学的主观能动性，让同 学参加到了学习的内容，复习铺垫很到位，基

8、本上将上节课遗漏问 题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教 学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。缺憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有 待提高，尽量规范和精简本身的课堂教学语言；对于同学的把握不 足，好的同学吃的不够，基础差一点的同学又没有很好的照料到， 另外对于同学空间观念的进展不足，本单元的教学目标之一就是要 进展同学的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让同学想象，进展 同学的思维本领，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每_个 同学都能够在数学上有所进展。体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）（2）全体幼儿坐下休息，我们讨论

9、一下，除了用身体做旋 转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼 儿进行示范）。（3）全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说 出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）（4）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。老师：刚才呀！ 每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转，那假如两个两个小 伙伴，三个三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一下）老师对每 一组小伙伴进行引导。音乐：待每组小伙伴准备好后，老师放音乐, 请每组小伙伴而跟着音乐做本身的动作3、结束部分：每组的小伙伴做的都很好。老师：小伙伴 刚才只玩了其中的一

10、个，还有好多，小伙伴都可以玩！（提示幼儿游 戏可以互换）延长活动；各种旋律的物品：球、木棒、椭、螺 帽、沙包、瓶子、风扇。活动反思：在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单 元就是贴近现实找寻数学学问，在实在形象的基础上抽象出数学模 型的过程。而在研读教材和实际授课中发觉同学对于实际生活中的 物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来，从这里我意识 到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是: 图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现, 并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案, 特别对于“对称”现象和“轴对称图形”同学辨别的不

11、够清楚，在 后续练习课加强。这节课的重点是让同学通过旋转的生活实例，如关门、摩天 轮、旋转木马等，让同学感知旋转的含义，通过察看钟表和风车的 运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移” 一样，是一种运动的过 程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转 动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。通过察看钟表指针的转动，把握旋转的三个要素：点、方向 （包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描 述一个物体的旋转情况。难点就是让同学能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的 情况。我采纳的教学方法是启发思考，讨论交流，然后老师示范。 进一步引导同学练习巩固，练习

12、层层递进，先画一条线段的旋转， 再画一个简单图形的旋转。本节课成功的地方就是充分调动了同学的主观能动性，让同 学参加到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问 题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教 学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。缺憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有 待提高，尽量规范和精简本身的课堂教学语言；对于同学的把握不 足，好的同学吃的不够，基础差一点的同学又没有很好的照料到， 另外对于同学空间观念的进展不足，本单元的教学目标之一就是要 进展同学的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让同学想象，进展 同学的思维本领，希望

13、今后教学中能够因材施教，真正的让每一个 同学都能够在数学上有所进展。大班健康教案我会旋转2活动目的：1、运用肢体表现的动作。2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。活动准备：八音盒一个。活动过程：1、开始部分：导入活动。（1）做第一套广播体操。（2）音乐：对列入场2、基本部分：（1）老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段 美妙的舞蹈。请小伙伴们看看！（幼儿赏识）（2）提问：小伙伴刚 才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗? （幼儿开始学跳，提示幼儿速度要慢）再提问：你做完以后又什么 感觉？（）为什么会有这种感觉呢？（由于）（引导幼儿说出 转）你是怎么转的?（

14、）老师总结：小伙伴说的很对，那听我来 说：小伙伴和娃娃都是用本身的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋 转。（请幼儿再次尝试）（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下， 除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论, 回答，并请幼儿进行示范）。（4）全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐 做一遍。（做完后，小结，再来一遍）（5）启发幼儿相互结合着 做旋转的游戏。老师：刚才呀！每一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋 转，那假如两个两个小伙伴，三个三小伙伴，或是更多的小伙伴在 一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小伙伴找一下本身的小伙伴 讨论一下）老师对每一组小伙伴进

15、行引导。音乐：待每组小伙伴准备好后，老师放音乐，请每组小伙伴 而跟着音乐做本身的动作。3、结束部分：每组的小伙伴做的都很好。老师：小伙伴刚才只玩了其中的一个，还有好多，小伙伴都可以玩！（提示幼儿游戏可以互换）延长活动：各种旋律的物品一一球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。大班健康教案我会旋转3活动目的：1、运用肢体表现的动作。2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性格。4、巩固和加深对眼睛作用的认得，了解眼睛损伤给生活带来 的影响。活动准备：八音盒一个。活动过程：1、开始部分：导入活动。（1）做第一套广播体操。（2）音乐：对列入场

16、2、基本部分：老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美妙 的舞蹈。请小伙伴们看看！（幼儿赏识）（2）提问：小伙伴刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们 也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提示幼儿速度要慢） 再提问：你做完以后又什么感觉？（）为什么会有这种感觉呢？ （由于）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（）老师总结：小伙伴说的很对，那听我来说：小伙伴和娃娃都 是用本身的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝 试）（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以 外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进 行示范）。（4）全体幼儿起立：音乐：老师

17、带领幼儿跟着音乐，将说出 的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）（5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。老师：刚才呀！每 一个小伙伴都是本身用本身的身体部位旋转，那假如两个两个小伙 伴，三个三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，还能旋转吗？（我 们试一试，请小伙伴找一下本身的小伙伴讨论一下）老师对每一组 小伙伴进行引导。音乐：待每组小伙伴准备好后，老师放音乐，请 每组小伙伴而跟着音乐做本身的.动作3、结束部分：每组的小伙伴做的都很好。老师：小伙伴刚才 只玩了其中的一个，还有好多，小伙伴都可以玩！（提示幼儿游戏 可以互换）延长活动；各种旋律的物品：球、木棒、椭、螺帽、 沙包、瓶子、风扇。

18、活动反思：在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单 元就是贴近现实找寻数学学问，在实在形象的基础上抽象出数学模 型的过程。而在研读教材和实际授课中发觉同学对于实际生活中的 物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来，从这里我意识 到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是: 图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现, 并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案, 特别对于“对称”现象和“轴对称图形”同学辨别的不够清楚，在 后续练习课加强。这节课的重点是让同学通过旋转的生活实例，如关门、摩天 轮、旋转木马等，让同学感知旋转的含义，通

19、过察看钟表和风车的 运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移” 一样，是一种运动的过 程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转 动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。通过察看钟表指针的转动，把握旋转的三个要素：点、方向 （包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描 述一个物体的旋转情况。难点就是让同学能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的 情况。我采纳的教学方法是启发思考，讨论交流，然后老师示范。 进一步引导同学练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转， 再画一个简单图形的旋转。本节课成功的地方就是充分调动了同学的主观能动性，让同 学参加到了学

20、习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问 题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教 学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。缺憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有 待提高，尽量规范和精简本身的课堂教学语言；对于同学的把握不 足，好的同学吃的不够，基础差一点的同学又没有很好的照料到， 另外对于同学空间观念的进展不足，本单元的教学目标之一就是要 进展同学的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让同学想象，进展 同学的思维本领，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个 同学都能够在数学上有所进展。大班健康教案我会旋转4活动内容：大班健康活动目的：1、

21、运用肢体表现的动作。2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。活动准备：八音盒一个。活动过程：1、开始部分：导入活动。（1）做第一套广播体操。（2）音乐：对列入场2、基本部分：老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美妙 的舞蹈。请小伙伴们看看！（幼儿赏识）（2）提问：小伙伴刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我 们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提示幼儿速度要 慢）再提问：你做完以后又什么感觉？（）为什么会有这种感 觉呢？（由于）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（）老师总结：小伙伴说的很对，那听我来说：小伙伴和娃娃都 是用本身的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝 试）