第6课《秋天的雨》（第二课时）（分层作业）三年级语文上册（ 统编版）.docx

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1、第6课秋天的雨第二课时分层作业作业内容分层要求【阅读与鉴赏】一、回顾课文，完成练习。1 .我会根据课文内容填空。秋天的雨，是一把 O秋天的雨，有一盒O秋天的雨，藏着。秋天的雨，吹起了 O秋天的雨，是一曲 的歌，是一首 的歌。必做题2 .根据课文内容连一连，然后仿照句子再写一写。小喜鹊找来地洞造房子小青蛙衔来松果当粮食小松鼠挖个树枝睡大觉3 .这篇课文从（）等方面描写了秋天的雨？（多选）A.秋天缤纷的色彩8秋天果实的味道C秋天的雨声D.秋天动植物准备过冬二、课外类读秋雨张爱玲已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过 去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；

2、宿舍墙外一带种的 娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄 Oo S6）命, 才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头 已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜 艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪 血（X。X适）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（小五 mo）,在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满 愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空

3、遥遥相应，造成和谐 的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。（选自视野2018年第24期） 4.把文中括号里错误的拼音画掉。5 .在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）oA.暗沉B.沉闷C.忧郁6 .“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指： ，“充满愉快的生气“具体表现在 o （用文中的语句回答）7 .文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）8.以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。仿句：【表达与交

4、流】想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把给了，O它把给了，O它把给了，O选做题【梳理与探究】“总一一分”构段法“总一一分”构段法指的是先对事物作总的交代或说明，然后对事物的各方面分别进行 叙述或描写。如本课第24自然段都采用了 “总一一分”构段法，这样写能使文章条理更 清晰。课文第二自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总说）你看,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的

5、，看，田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的美丽的匆花在秋雨里频频点头。（分说）练一练：秋天的雨是那样美！请你用“总一一分”构段法来描写一下春天的美景吧！选做题今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！参考答案:作业内容分层要求【阅读与鉴赏】一、回顾课文，完成练习。1 .我会根据课文内容填空。秋天的雨，是一把一钥匙。秋天的雨，有一盒.五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着.非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，是一曲 丰收 的歌,是一首 欢乐 的歌。2 .根据课文内容连一连，然后仿照

6、句子再写一写。小喜鹊找来、/地洞小房子 小青蛙衔来X松果当粮食 小松鼠/ 挖个八树枝/睡大觉必做题仿写示例：小刺猬背来枣子当点心。3 .这篇课文从（ABCD ）等方面描写了秋天的雨？（多选）A.秋天缤纷的色彩 B.秋天果实的味道C秋天的雨声D.秋天动植物准备过冬二、课外类读秋雨张爱玲已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的 过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种 的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（）。心6） 命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花， 枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊

7、，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下， 透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜 艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（x* 乂葩）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（小五 mo）,在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满 愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐 的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。（选自视野2018年第24期）4 .把文中括号里错

8、误的拼音画掉。5 .在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（B ）。A.暗沉 B.沉闷 C.忧郁6 .“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它指：_ 癞虾蟆，“充满愉快的生气”具体表现它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花o （用文中的语句回答）7 .文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、 绿油油、橘红、灰黄、深绿8 .以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。仿句示例：风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。【表达与交流】选做题想象

9、一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 示例答案：它把.红色 给了柿子 ，红红的柿子像一个个小灯笼，照哇照哇，照来了秋天的丰 收O它把一蓝色给了牵牛花， 蓝蓝的花朵像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了丰收的赞歌。它把.白色 给了蒲公英,洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。 【梳理与探究】“总一一分”构段法“总一一分”构段法指的是先对事物作总的交代或说明，然后对事物的各方面分别进行 叙述或描写。如本课第24自然段都采用了 “总一一分”构段法，这样写能使文章条理 更清晰。课文第二自然段：选做题秋天的雨，有一有五彩缤纷的颜料。（总说）你看,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（分说）练一练：秋天的雨是那样美！请你用“总一一分”构段法来描写一下春天的美景吧！略。今天我收获了 颗星，我已经积累了 颗星，真棒啊，继续努力!