归去来兮辞教学设计 (2).docx

《归去来兮辞教学设计 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《归去来兮辞教学设计 (2).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、归去来兮辞教学设计教学目标：1,诵读感知，理清思路2.品读赏析，体会感情（重）3,研读拓展，感悟形象（难）一、导入新课、走进作者1 .看对联，猜人物。弃彭泽微官，松翠菊黄，琴书而外醉三斗；开田园诗派，韵真辞朴，千百年来第一人。二、解题理思路L解题标题是文章的眼睛，为我们解读文本提供了丰富的信息，我们一起来研读标题。 归去来兮辞：归去，回去；来兮，语气助词；辞，赋的一种，一般要押韵。2 理思路再次回到题目，请问：题目中的关键词是什么？（归去）文章围绕“归去”写了哪些内容呢？请大家大声朗读课文，思考这个问题。谁来回答？（找一生答）板书：（归去之因、归去之情、归去之悟）本节课我们就紧紧围绕“因、情、

2、悟”三个字更深刻地解读陶渊明，感受他的隐 逸情怀。三、品读赏析、感受情怀（一）归去之因过渡语：在封建社会，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值，往往 是和仕途紧密联系在一起的，而陶渊明在少年时就有“大济苍生”之志，踏入仕 途大可实现他年轻时的理想，但此时的陶渊明为何要辞官归乡呢？请大家听录 音，从第一段中画出陶渊明归隐原因的句子明确：田园将芜、心为形役、已往不谏、迷途未远、今是昨非（二）归去之悟过渡语：因为心为形役，内心被外在形体所役使因为迷途，视入仕为迷途因为认识到昨天是错误的所以，陶渊明弃官而去了。归去后的他又产生了哪些人生感悟呢？我们来研读第 四段。谁想将陶渊明的感悟读给大家？（

3、找一生读），请其余同学跟随朗读，画 出陶渊明归去之悟的句子。明确：寓形宇内复几时？曷不委心任去留？富贵非吾愿，帝乡不可期聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（三）归去之情过渡语：是啊，人生短暂，岂可受官场羁绊一生？不如归隐田园，放飞心情、顺 随心意，寻求自由之乐吧。陶渊明的田园生活，自由之乐是怎样的呢？我们来研 读二三段。请大家默读二三段，找出自己最喜欢的语句赏析。要求：L有感情地诵读所选语句；2 .用优美的语言阐释所选语句描写了怎样的景物和画面；3 .以“ 之乐”的形式概括大意，并从中体会作者的情怀。时间3分钟，前面同学说过的句子不再说，但可补充。赏析第二段1,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎、稚子候门

4、。（初进家门之乐）赏析：看到自己简陋的老屋，就高兴地奔跑。虽贫尤喜，41岁的诗人如同孩子 一样天真。因为他奔向的不只是老屋，更是自由。2 .三径就荒，松菊犹存“三径”代指隐士居住的地方。这里乃自己隐士生活的象征。故荒芜的不只是昔 日常踏的小径，还有自由不受束缚的内心。松菊乃高洁的象征。犹存的不只是傲然荒径的松树和菊花，更是自己不与世俗同 流合污的高洁本性。3 .引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。赏析：饮酒开怀，斜视庭柯大有“休将凡心愁俗世，且放闲眼看庭花”之感。倚窗寄傲，陋室易安。精神上的富足与物质生活的清贫形成鲜明的对比，作 者看重的是自己傲岸的情怀而非物质上的富足。这

5、也正是他“富贵非吾愿，帝乡 不可期”追求的真实体现。（室中之乐）4 .园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。赏析：园中日日散步，其乐无穷。拄杖或游或息，时时昂首远望。真是随意与轻松同在，闲适与自由共存啊。（园中之乐）5 .云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。赏析：出则无心，归则有意。不就是陶渊明无心出仕，有意辞官的真实写照吗？ （园中之乐）感谢大家精彩的发言，通过抵家之乐、居室之乐，庭院之乐我们感受到了陶渊明 的居家之乐。我将大家的集体智慧付诸于课件，请看大屏幕：归去后的陶渊明：有冲破“尘网”，挣脱“樊笼”的欢快也有与家人久别重逢，安享天伦的喜悦有闲庭信步

6、，触目成趣的宁静安逸也有饮酒寄傲，与世隔绝的孤高傲岸但这还不足以满足诗人追求自由之乐的梦想，于是他走出家门，奔向田园。畅游 于田园之中的陶渊明，又有哪些乐趣呢？我们来品读第三段。赏析第三段1 .悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（人情之乐）农人告余以春及，将有事于西畴。（农事之乐）赏析：悦耳的知心话，真实的农家田园生活，衬出他消除官场忧愁，自然恬淡的 心境。让我们感受到了他的人情之乐。2 .或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。（出游之乐）赏析：驾车乘舟，水道幽深，山路崎岖，都让人兴致盎然。3,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（出游之乐）赏析：欣欣向荣的树木，缓缓流淌的泉水，生机勃勃的大自然都

7、让人倍受鼓舞。 小结：田园中的陶渊明感受到了人情之乐，农事之乐，和出游之乐。在这里：有与亲朋推心置腹，开怀畅谈的怡然自得也有与农人谈桑话麻，把酒言欢的闲适自由有摆脱官场，纵情山水的淡泊逍遥也有融身自然，无我相安的旷达洒脱四、研读拓展、感悟形象通过刚才的赏析，我们看到了一个“闲适自由、自安自乐”的陶渊明。然而，现实中的诗人真的如此快乐吗？穿过东篱的栏栅，他认清斗米中的污浊；背负荷月的草锄，他看透人世间的浮华身世卑微，怀才不遇，受人羁绊是他现实生活的真实映照。黑暗现实的无奈苦闷，凸显了他鄙弃官场，向往田园的高尚节操；理想抱负的难以实施，坚定了他淡泊明志，纵情山水的无悔追求；山水自然的明净安逸，给予了他忘怀得失，乐天安命的人生真悟。故在文章最后他发出了 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的人生感悟。此时的 陶渊明获得了真正的精神之乐。学习了本辞，相信每个人心中都有一个不一样的陶渊明，请用“陶渊明，你是一 棵孤傲的松，挺立于尘世之外”的句式说说你心中的陶渊明。明确：陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外；你是一株隐逸的菊，绽放于东篱之下；你是一朵自由的云，漂浮在天空之上你是一只卷飞的鸟，飞回到山林之内。五、布置作业请以“归隐是对人生的逃避还是热爱”为话题谈谈自己对陶渊明归隐的看法