幼儿园小班美术写意《香喷喷的薯条》.docx

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1、小班美术写意香喷喷的薯条小班美术写意香喷喷的薯条一、活动目标:1、提供薯条的图片引导幼儿观察、感知薯条的基本特征，能大胆地画出薯条的长条状, 并选取幼儿自己喜欢的纸片进行画面装饰。2、鼓励幼儿大胆，自由表现薯条，薯条的形状长短、粗细、分开、粘合均可；背景的 装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。二、活动准备:1、教师制作PPT2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干。小班美术教案：调皮的梦设计意图：孩子们的世界多彩多姿，有的时候常看到他们三三两两地围坐在一起，讲起 晚上做的梦，有的幼儿说我昨天梦见：“奥特曼打怪兽”；还有的说“我梦见妈妈， 还有花裙子”“我还梦见蛋糕了，我

2、想既然孩子们这么喜欢讨论梦何不把它都表 现出来，于是我选择了这个活动。幼儿年龄小，特别是刚刚入园的孩子，在选用 绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的粘贴 添画，教师提供四种背景让幼儿自由选择，孩子们在不同背景的设计下，能力差 点的粘贴教师提供的图片，能力强的孩子非常有创意，教师鼓励他们添画。在活 动形式上，改变一贯美术活动首先出示范例的方法，而是运用多媒体课件让孩子 们去观察画面的变化。同时结合本月我班的主题活动特别的我，开展了这个 美术活动。活动目标：1、欣赏绘画作品调皮的梦，引导幼儿发现美并体验这种感受。2、增加幼儿对色彩的认识和理解，培养孩子大胆用颜色进行表

3、现。活动准备：a、知识经验：幼儿已掌握粘贴技能b、材料准备：1、教师准备一部分图片（糖果、裙子、玩具等）2、幼儿作画工具若干、胶棒、彩笔等c、环境准备：1、多媒体课件，梦。2、四种颜色的大张纸贴在墙上活动过程：一、导入活动，出示宝宝的调皮的梦，师生共同欣赏。师：有一个宝宝，今天，我们一起来看看他的梦。二、通过赏析：引发感受和体验1、师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？（点击鼠标，出现作品梦）生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？师：我们来学学她的样子。2、师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了暖色的调子，小朋 友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？ 生：舒服的。3、师：宝

4、宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜 空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而 且还很安静。4、师：他还在做梦呢？梦见了什么？（点击鼠标，切换背景） 生：糖果、巧克力等。5、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景） 生：小朋友在玩翘翘板。6、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景） 生：她梦见球、小汽车、积木，玩具。三、启发幼儿作画小朋友，你们都梦见了什么？比如：在绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你们试试看好吗？四、过程指导1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。3、通过表扬

5、提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。课件设计思路一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现画作品调皮的梦，供幼儿欣赏，感受梦的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层，插入食品背景，让孩子感受到食品种类繁多。图片六人物置于顶层，插入玩具背景，让孩子感受玩具给人带来有趣的感觉。3、轻音乐CD、实物薯条若干活动过程:、引题1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣

6、的东西?2、出示香喷喷的薯条（PPT图一）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（吃的）3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的薯条，我们一起来看看吧。二、了解薯条，观察花形状的不同，并进行想象观察1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的薯条呀？（长形、圆形、不规 则图形等）2、实物薯条，认识薯条教师：薯条是什么样子的呢？长长的叫什么？它是什么样的？薯条的袋子是什么？它看 起来都有哪些形状呢？3、继续观察各种形态的薯条（PPT3、4图）教师：这些袋子里的薯条看起来像什么？（虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等）4、教师点拨总结教师：原来薯条的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真

7、有趣。三、教师示范作画“幼儿园的花园”1、出示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿讨论作画方法教师：你们想来试试做画“香喷喷的薯条”吗？老师这里准备了彩色纸、勾线笔、蜡笔、 固体胶，我们和它们一起来玩画“香喷喷的薯条”的游戏好不好？先看看老师是怎么画 的。2、现场演示用彩色纸做画任意不同形状的薯条教师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条（教师动作显得夸张, 好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的薯条）四、幼儿涂鸦作画薯条1、教师：现在请你们也来做画薯条教师：现在请你们也来做画薯条。薯条想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看 看谁画的薯条形状最有趣。2、播放轻音

8、乐，鼓励幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。教师：我们卷上袖子开始画薯条喽!五、互动评价1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。教师：呀，我发现了一个很有趣的薯条，这个薯条的形状像什么呢?2、自由评论教师：你喜欢哪个薯条？为什么呀?3、教师总结教师：今天你们画的薯条都画的很好，张老师好像闻到了薯条的香味，真香呀？薯条的 形状想怎么变就怎么变，你们以后再画出更有趣的薯条好吗？课后反思:“香喷喷的薯条”有较强视觉刺激的色彩，本班幼儿具感兴趣。本节课进展的还算比较顺利的，在孩子绘 画过程中，我也允许他们边说边画，满足多种形式的表达欲望。同时，我特别注意鼓励 孩子们把自己的画面主体画大，大胆涂画，画面要

9、饱满。孩子们的作品发挥的很有创造 性。这点我感到非常欣慰。小班艺术领域美术一一欣赏犬吠月教学策略设计意图：在小班进行世界名画欣赏是以前从没有进行过的，因此在选材上 我特别注意他们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具 有典型的形象直觉性，对色彩、线条、构图有初步的感受力，受生理 发展等因素的影响，他们的语言表达力较为欠缺，针对以上几个方面 原因的考虑，我选择了米罗的犬吠月，这幅作品色彩突出，线条 简单，构图充满童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培养他们的语言表 达能力。考虑到作品主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，将梯子、 小狗和月亮分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步的提问来让 孩子

10、进行欣赏和观察。由于小班孩子的理解能力和语言发展能力不是 很好，在设立相关问题上我进行了细致的考虑，尽量避免使用幼儿难 于理解的语句，设计了一些生动有趣、接近孩子生活的问题，让孩子 对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此达到培养幼儿的视觉 美感，在欣赏过程中提升孩子的观察力和语言表达能力。活动目标：1、欣赏米罗的作品犬吠月，能大胆想象，大胆讲述画面内容。2、分部欣赏犬吠月后，把自己帮小狗到月亮家做客的办法 画出来，体会创作的快乐。3、初步感知作品中梯子近大远小的概念。活动准备：1、犬吠月PPT2、幼儿操作材料：画有小狗、月亮的画纸人手一份，水彩笔 活动过程：一、创设情境，导入活动。小朋友，

11、老师今天给你们带来了 一位小客人，猜猜它是谁？（有 只动物真奇怪，每天都在门口坐，看见主人摇尾巴，看见生人汪汪叫。 是谁呢？）（直接导入，以猜谜的方式调动幼儿思维，激起幼儿兴趣。）二、分部欣赏，展开故事，幼儿发挥想象，大胆创作。1、（出示PPT1）我们一起和这只小狗打个招呼吧；小狗身上都 有些什么颜色呀？小狗的周围是什么颜色？这是什么时候？小狗的 眼睛正看着天上呢，猜猜，它会看见谁呢？2、看（出示PPT2）,小狗看见了谁？月亮是什么颜色的？月亮 的身上有些什么？（以提问设问的方式，引导幼儿观察欣赏小狗、月亮，感知小狗、月亮的外 形特征。）3、（出示PPT3）小狗看见了月亮，它会对月亮说些什么呢

12、？（我 们一起来听听一一月亮，您好！我能到您家去玩吗？）小朋友，小狗 说了什么呀？猜猜月亮会怎么回答呢？（听听月亮是怎样回答的一一 欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！）月亮是怎样回答的呀？（幼儿 复述月亮的话）（设问在先，充分激起幼儿思维，让幼儿想象，大胆表述；再结合录音的播 放，让幼儿学说对话。）4、小狗想到月亮家去做客，你们快帮小狗想个办法吧？（提问的方式激起幼儿思维，让幼儿积极动脑，想出各种办法。）5、分发操作材料，鼓励幼儿大胆创作出帮小狗到月亮家做客的 办法。（以绘画的形式，让幼儿的想法得以在画纸中展现。）6、展示作品，幼儿介绍自己的办法。（通过对作品的评价，让幼儿充分分享成功的喜悦。）

13、三、继续欣赏，介绍画家米罗，感受犬吠月作品中梯子近大 远小的概念。1、有一位米罗爷爷也帮小狗想到了 一个好办法。看，（PPT4）这 就是米罗爷爷。我们一起和他打个招呼！2、米罗爷爷想到了什么好办法呢？我们一起来看看。（PPT5）这 是什么？这架梯子是什么颜色？它从地上一直伸到了哪里呢？看看， 这架梯子的上面和下面一样大吗？为什么？（下面大，上面小。因为 上面是天空里，离我们很远，所以上面的梯子就变得小了。）3、米罗爷爷也想到了让小狗爬着梯子到月亮家去做客的好办法, 可真聪明啊！我们一起把掌声送给米罗爷爷吧！（以幼儿为主体，用提问的方式欣赏名画中的梯子，在了解画家米罗的同时 感受犬吠月作品中梯子

14、近大远小的概念）四、完整欣赏，介绍作品名字，活动结束。1、米罗爷爷还把这个故事画成了一幅美丽的画呢！ （PPT6）我们 一起来看一看，讲一讲。一天晚上，一只彩色的小狗对着天上的月亮汪汪叫，小狗说: “月亮，你好！我能到您家玩吗？ ”月亮说：“欢迎！欢迎！欢迎小 狗到我家做客！”于是，米罗爷爷就送给了它一架彩色的梯子，有黄 色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子快乐的去月亮家作客了。2、米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢，叫犬吠月。 犬就是狗，月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫犬吠月。（在配乐声中，教师讲述故事，幼儿完整欣赏作品，了解作品的名字。）3、教师小结：今天，小朋友们不仅欣赏了米罗爷爷

15、的犬吠月, 还画出了自己的犬吠月，都画得挺棒，让我们一起把掌声送给自 己！（站在幼儿的角度简单小结，肯定幼儿，让幼儿再次感受成功的喜悦。）（总之，在活动中，因为没有可以借鉴的教案，而我也缺乏相关的教学经验, 因此这个活动从前期准备到开展，都是一边操作一边探索。可以说本活动的准 备是比较充分的，我制作了层层递进的PPT,并配上合适的录音、音乐，在一定 程度上完善了活动的内容，为幼儿提供了很好的想象和分析的空间。其次，在 活动中，充分以幼儿为主体，以培养幼儿思维，激发幼儿大胆想象为主线，以 幼儿感兴趣的故事为贯穿，针对每一个提问，所使用的语言没有艰深的词汇， 几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受、充满童趣的，很好的调动了幼儿的 积极性，思维得以激发。活动中，在幼儿对某一个问题产生争执时，我没有直 接给出答案，而是引导他们通过自己的观察，结合自己已有的生活经验进行反 思和对比，最后得出结果，充分发挥教师支持者、引导者和合作者的作用。但是，在这个活动中，在引导幼儿想象小狗与月亮对话这一环节引导还不 够，过于急于给出答案，这些都反映出自身的教育机智还有待加强。）