人教版五年级下册科学矿产资源教学设计.docx

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1、第五单元?矿产资源?教学设计17、常见矿物教学目标：科学探究目标：1 .能从多角度描述矿石的特点。2 .能根据矿物的不同性质对矿石进展分类。3 .能举例说明每一种分类方法或标准的优缺点。4 .能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。情感态度价值观目标：1 .能用自己的话说出什么是矿物。2 .能举例说明什么是矿物的条痕。科学、技术、社会、环境目标：1 .能举例说明矿物在人类生活中的用途。2 .能举2个以上的实例说明宝石的用途教学准备：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铜币、铁 钉、玻璃片、砂纸等。教学过程：1、谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。矿物是人类生 存所需的重要自然资源。

2、关于矿物，你都知道些什么？2、出示各种常见矿物。3、讨论：你希望研究矿物的什么性质？需要什么养的工具？采用 什么养的方法？怎样记录实验结果？4、交流。5、阅读教材：77页6.总结：根据提出的建议我们要从我做起，让珍贵的矿产资源尽 快得到保护。6、提问：怎样观察矿物的颜色？7、讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的 粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。矿物条痕的颜色与矿物的实 际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。8、认识摩氏硬度计。9、分组活动、做好纪录。10、交流观察和实验的结果，比拟各种矿物的特征。11、根据对矿物的观察和实验结果，选择适当的标准给矿物分类。1

3、2、交流各族的分类标准和结果，比一比谁的分类标准更科学。13、评价学生和分类活动。14、讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石 你知道些什么？15、认识一些宝石及其用途。16、布置作业：搜集宝石及宝石的用途。附板书：18、金属的来历第一课时教学目标：1 .能区分出常见的金属制品是由哪些材料制成的。2 .能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。3 .能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。4 .能设计实验研究“铜、铁、铝等金属有哪些特性。5 .能举3个以上的实例说明常见金属的用途。6.能与其他同学交流自己的研究过程和结果。教学准备：生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥

4、匙、电线、铁刀、铜币等；分 别含有铜、铁、铝、锌、铅、鸨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、 灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。金属用途方面的资料或图片。教学过程：1、谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜 和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中 提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用金属制成的工具、 机器等随处可见。2、提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品， 你知道吗哪些？3、交流。4、翻开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线 将矿物、金属及其制品联系起来。5、汇报结果：6、交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金

5、属有什么用途？ 也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。7、提问：你想研究金属的哪些性质？8、选择问题设计实验进展研究。提示学生设计比照试验，进展比 拟分析。9、汇报实验方案，并加以改正。10、分组活动并将结果记录在表格中。11、分析实验结果。12、讨论：金属的这些性质有哪些用途？13、总结：金属的共同性质与用途。附板书:18.金属的来历第一课时有金属光泽铜导电性能好铁 传热性能好铝具有一定的柔韧性延展性金属的来历第二课时教学目标：1 .能描述炼铁的根本过程，体验到炼铁的复杂性。2 .能模拟开采矿物的主要过程。3 .将本组的开采方法与其他小组交流。4 .能为本“公司的产品设计一段较好的广告词。5

6、 .能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。教学准备：有关炼铁的资料和图片；几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、 护目镜。教学过程：1 .谈话：上节课我们研究了金属的共同性质，金属通常是从岩石 或矿物中提取出来的。2 .出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片3 .讲解：钢铁的冶炼过程包括：传送带将原料送入鼓风炉，再 由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。从鼓风炉的出铁 口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。其中还有很多杂质。将生 铁转移至炉制成钢。将钢压成各种形状。4 .交流：炼铁过程的感受。5 .阅读科学在线6 .提问：什么是冶金工业？7 .讲述：矿产资源一般都

7、埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复 杂的工作。让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。8 .出示实验材料。9 .按课本中的过程进展操作。10 .提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？11 .课后完成记录结果，课上交流：A.1我们小组开采出来的矿物是：2设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量3概括出本组开采矿物的方法：4将本组开采的结果与事前交给教师信封中的相关矿物信息进 展比拟，比拟的结果是：5给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的用途。B.在制作和开采过程中，自己印象最深刻的是什么？将本组开采 矿物的方法和过程与其他小组比拟，谁的方法有效？C.讨论：当矿物从“矿石体中开采出来以

8、后，剩下的废弃物就 是“矿渣，矿渣”会对环境造成危害，想一想该怎样处理？D.评价学生活动。附板书：金属的来历第二课时原料鼓风炉 熔化的铁炉成钢 压成各种形状19、煤与石油第一课时教学目标：1 .能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。2 .能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。3 .把自己的调查结果与其他同学交流。4 .认识煤和石油的形成过程。5 .认识人类开采煤和石油的方法。教学准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教学过程：1 .谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还 有哪些用途？2 .教师出示自己搜集的资料3 .分析：从煤和石油中可以获得哪

9、些提炼物？说说它们的用途？4 .举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？5 .小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤 和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。6 .讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？7 .出示煤与石油的形成资料或图片8 .认识煤和石油的形成9 .讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化 而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便, 因此成为矿物燃料。10 .出示煤与石油的开采资料或图片11 .认识煤和石油的开采过程12.小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完， 所以我们要好好的珍惜这些珍贵的资源，不能随

10、意浪费。附板书：煤与石油第一课时植物 煤：露天开采2亿3亿年 埋入地下 采煤机动物 石油：采油井架煤与石油第二课时教学目标：1 .能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。2 .能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。3 .举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。4 .体验煤来之不易。5 .能采取行动防止浪费能源。教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。教学过程：1 .谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫 长了。根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油 和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。2 .学生翻开书87页计算3 .汇报结

11、果4 .讨论：通过以上资料的比照分析，我们可以得到哪些启示？5 . 交流启示。6 .讲述：人们很早就开场使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？ 让我们来做个煤的别离实验吧！7 .演示实验8 .观察现象并做好记录9 .汇报交流10 .阅读科学在线11 .交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家四 光的哪些科学精神和态度？12 .总结附板书：19 .煤与石油第二课时蓝色火焰 煤气产生煤黑色黏稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生20、矿产资源教学目标：科学探究目标：1 .能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物 质有可再生的和不可再生的。2 .能发现过度开采矿产资源对人类生存

12、的环境带来的危害。3 .能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。情感态度与价值观目标：1 .意识到人类生存与资源的密切关系。2 .意识到保护陆地物质的重要性。3 .能从日常生活的小事做起，采取行动保护矿产资源。科学知识目标：能举例说出我国矿产资源的危机。科学、技术、社会、环境目标：能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。教学准备：收集矿产资源浪费或破坏的资料图片教学过程：1 .谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中 使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于 矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活 的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？2 .将自己的调查结果与同学交流3 .比一比谁的调查更全面？4 .讲述：在调查根底上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出 保护矿产资源的建议。5 .小组讨论交流