部编版七年级语文下册第三单元测试题（含答案）.docx

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1、部编版七年级语文下册第三单元测试题（含答案）一、选择题（本大题共5小题）1.下列加点字的注音完全正确的一项是A.颔首（hdm）匪徒（f4i）斋戒(zhai )停滞(zhi )B.脐橙(qi)胸一（pU）*疮痍(cang)门底(kan)C.投加（zhi ）倡恶(zeng)绷带(beng)脑布（lu）D.花南(fu)宿念(dao)欺信（wu）惧他(dan)2.下列词语中，没有错别字的一项是A,尴尬拮问取缔磕头B.菩萨霹雳镶嵌糟糕C.守寡烦躁愧作晌午D.辫子惶恐渴慕笨细3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A.他自认为文章写得非常好，在大庭广去之中大谈他的创作经验。B.她经常白吉白宿，以此

2、排遣子女不在身边的寂寞。C.老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享夫心乏京，庆祝本校合唱团荣获冠军。D.小草虽然是檄木定造的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。4.下列句子中，没有语病的项是A.综艺节目一本好书播出后好评如潮，是因为形式新颖一一在镜头面前用话剧 形式表演出来。B.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。C.每天清晨，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。D.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。B.欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹

3、：“万紫千红总是春啊” ！C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。D.平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。二、名著阅读（本大题共1小题）7.被当做佣人，做了许多额外的家务，还被辱骂。【详解】试题分析：本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语 文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著 除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅 读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与骆驼祥子有关的文学常识。此题的考查很深入，如果没有对名 著的认真阅读与总结

4、，就无法正确全面地作答。【答案】8 .传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。9 .参考示例一：走近民族经典弘扬代统文化；参考示例二：汲取民族精神营养 传承中华传统文化；参考示例三：品文化大餐展民族精神（只要围绕宣传、学习、传承传统文化、句式结构一致，意蕴相连即可）示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特 邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！【详解】这是一道综合性学习试题。（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则 材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛 选、概括出最主要的信息。作答时应该抓住“电视节目” “传统

5、文化” “观众喜 爱”这几个关键词，语言要流畅。（2）此题考查学生拟写对联的能力。拟写时要结合活动的主题，还要注意对联的 要求：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重 复用字。此题可以运用两个动宾结构的短语，写出弘扬传统文化的意义。此题考 查学生的语言表达能力。首先要有称呼，然后交待清活动的具体时间和主题，最后 邀请郝校长来参加，语言要有礼貌。【答案】10 .童年的“我”天真活泼，无忧无虑。“我”之所以如此喜欢大花园，是因为： 大花园里有各种各样的动植物，充满了乐趣；小时候跟着祖父一起在后花园

6、里 劳作，发生了许多趣事；11 .运用了比喻的修辞手法，将蜜蜂比作小毛球，生动形象地表现了蜜蜂的可爱、 顽皮，表达了作者对大自然的好奇和喜爱之情；12 .从祖父允许“我”在大花园里面瞎闹，从不加以责备和约束，可以看出祖父 是一个和蔼慈爱、宽容的人；从祖父教“我”辨别谷穗和狗尾草，可以看出祖父 是一个有耐心、懂得循循善诱的人。【详解】分析人物形象要结合人物的言行举止来思考。由文中“祖父一天都在后因里边，我 也跟着祖父在后因里边。祖父戴着一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就 栽花；祖父拔草，我就拔草”等内容，可见“我”天真活波。第二问：分析“我”喜 爱大花国的原因：结合“我家有一个大花园，这

7、花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱， 样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖圆圆的，就像一个小毛球似的不动了。”得出：大花园里有各种各 样的动植物，充满了乐趣；“与祖父在大花园的相处发生的故事”是一个原因。然 后综述即可。要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达 效果和体现的情感。结合“蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆 的，就像一个小毛球似的不动了”分析。采用了比喻的修辞方法。将“蜜蜂”比作 “小毛球”。运用“生动形象的写出，表达了

8、情感”的模式，写出表达效 果即可。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心 理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 根据文中情节可知人物形象。结合“祖父允许我在大花园里面瞎闹，从不加以 责备和约束”得出：和蔼慈爱、宽容；结合“从祖父教我辨别谷穗和狗尾 草”，得出：有耐心、懂得循循善诱。【答案】6. 胡老师非常普通，甚至让“我”和其他一些同事有些瞧不起。但“我”没想到 他的木箱子中保存的是他一直以来教学的心得，他在临死前还惦记着要完成自己未 竟的整理工作。他对教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊，使“我”内心产 生了深深的愧疚；7

9、. 胡老师虽然平凡普通，但在被人轻视和遭受病痛折磨的情况下，依然坚定而执 着地热爱着教育事业，这和小雨”恬静、谦和持久的含蓄、不露声色的执着的特 点极为相似。文中描写“小雨”，烘托和赞美了胡老师平凡中的不凡；8. 文章一段都是独句成段，又都采用了疑问句的形式。作者通过步步追向， 催人思考对待“普通”应有的态度，强调人们应该看到“普通”的伟大，真心承认“普通”之不可或缺，并为其做一点实实在在的弥补；9. 17.示例：在我身边，有许多像胡老师和老王这样的普通人，他们或许贫困， 或许卑微，但依然恪尽职守，从不自暴自弃，正是他们构筑了社会的根基，他们值 得我们尊重和赞美。【详解】要求学生仔细阅读文本，

10、结合上文“学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他 的一些生活琐事上的陋习开玩笑。他从不反击，甚至都不会立即转身离 去。”分析写出了胡老师低调、普通。结合“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我 希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。” “当然。我教了这么些年的低 年级，还是有一点儿体会和想法的。我一直想把它整理出来。现在只能希望真的能 够带到那边去完成它了。”得出：他在临死前还惦记着要完成自己未竟的整理工 作。通过对比得出震惊的原因：他对教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊， 使“我”内心产生了深深的愧疚。要求学生结合景物描写的角度分析。景物描写在文中的作用一般有：交代事情发生 的地点或背

11、景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想 感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。结合本文具体分 析。开头“每当听到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠树上”，渲染迷蒙的静谧氛 围，引发了我对过去的怀念；结尾“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地 滴答着”与开头相呼应；“小雨”反映出胡老师谦虚、默默奉献的品质；深化作品 主题：象征着普通人身上所具备的坚韧执着、默默奉献的精神。要求学生仔细阅读一一段，分析共同特征。都是疑问句，都是一句话独立成 段。然后结合疑问句的作用（能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中 心）和“那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦

12、呈现出金碧辉煌的效果，但正是 这一块块灰暗的水泥和粗陋的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是牺牲，构筑起 了金碧辉煌的底架。”分析即可。18 .任选一则材料。要求学生联系文本和材料，在把握文本主旨的基础上结合材料分析 “苔、胡老师、老王”精神的可贵之处，表明自己的观点和态度即可。如：对待人 生我们应该像胡老师一样，虽然平凡，但是有自己的追求和理想；像苔花一样，虽 然渺小但是从不自卑，依然尽情绽放。我们要在平凡的人生中活出不平凡的色彩。【答案】19 .夸耀；放下；气愤的样子；只；20 . A；21 .（卖油翁）看见陈尧咨射出的箭十支能命中八九支，只是对此微微点头。杨二故意在十步外积蓄力量，奋力一拳打上

13、了老人；22 .相似之处：两人都恃技骄横轻视别人，最终自讨苦吃。教训：一个人即使有长 处也不要骄傲自满，要懂得山外有山，人外有人的道理；要想真正学会一项技能， 就得踏实认真，勤学苦练，才能真正学有所成。【详解】23 . 24.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和 古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解 答时要联系上下文，根据语境做出判断。“孙”，夸耀；“余妹”，气愤的样子； “山”，只。A项，介词，凭借/介词，拿，用。B项，都是“斜着眼看，形容不在意的样子”的意思。C项，都是“缓缓地”的意思。D项，均为介词，在。故选Ao要求

14、学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、 反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意义为辅。 重点字词：“发矢”，射箭；“颔”，点头；“故”，故意；“于”，在。要求学生在理解文文本的基础上分析。结合甲文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ” “尔安敢轻吾射！” “康肃笑而遣之。”和乙文中“叟能如是乎？ ” “老奴 能受我打乎？打死勿怨！” “拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老 人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣！ ”得出：两人都恃技骄横，轻视别人。然后围绕 “不

15、能骄傲自满，人外有人”等阐述得出的教训即可。【答案】25 .两只袖子都沾湿了，诗人的眼泪还没有擦干。这句诗运用了夸张的修辞手法表 达了诗人对亲人的思念之情，也为下文捎口信回家报平安做了铺垫；26 .表达了诗人远涉边塞时的思乡怀亲之情。【详解】25.要求学生在理解诗歌的基础上赏析。“双袖龙钟泪不干”的意思“思乡之泪沾湿双 袖难擦干”。擦眼泪已经擦湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法虽有夸 张，却极朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态。表达了诗人对亲人 的思念之情。26 .要求学生在理解诗歌内容的基础上分析情感。全诗的意思是“向东遥望长安家园路 途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在马

16、上匆匆相逢没有纸和笔，只有托你捎个口 信，给家人报平安。”据此可得出：表达了诗人远涉边塞时的思念家乡、怀念亲人 的情感。27 .【答案】只是因为那个人坐在老屋门前的板凳上，听着屋子里电视机里咿咿呀呀的，戏曲选段，回忆起那段 自行车后的温暖旧时光。小时候的我，生活在外公外婆身边。外公对淮海戏情有独钟，他不仅会哼唱那些耳 熟能详的选段，而且还喜欢自己改曲儿。那时，外公家有一辆老式的凤凰牌自行 车，那辆自行车陪伴我度过了许多美好的时光。印象中，外公仿佛是不用忙农活的。大部分的时间，外公都会用自行车载着我走街 串巷，晃晃悠悠，夕阳把我们的影子拉进了时光里。记得有一次，我看见隔壁小伙伴手里的图画色彩斑斓

17、，内心羡慕不已，于是就缠着 外公给我买盒彩笔。骑上老旧的自行车，外公载着我往镇子上赶。外公蹬车是不急 的，好像这是一种享受，又或许是年老力气不足。我坐在自行车后座上，有时候抬 头望望天空蔚蓝蔚蓝的，那一方澄澈好像也只停在了记忆里；有时候向后望望车子 碾过的痕迹，远方的房屋和树影交相掩映，在重重叠叠的残晖中斑驳了童年。外公在途中是一定会唱小曲儿的。有时候是樊梨花点兵，有时候又是金刀 记，那拉长了的音调，百转千回，至今仍在我脑海中萦绕，挥之不去。更多的时 候，外公喜欢把我唱进他的曲子里，哼唱里满是他对我深深的爱意和无尽的疼惜。 兴起时，我也会轻轻哼唱，外公便会更加开心，时不时纠正我的错误。而骑着的

18、“凤凰”，也跟着我们摇头摆尾起来。这时，我往往会靠着外公宽实的后背，心里 涌着无尽的温暖。等买完彩笔，天色已渐近昏暗。路旁的人家灯火通明，长长的小路匕只有自行车卜. 的我和外公，在悠悠的时光中慢慢前行。拿出彩笔，借着路旁的灯光，我在自行车 的后盖上画了一个太阳。抬头望着外公晃晃的身影，我笑了。那一刻，天空没有太 阳，我的心中却充满了阳光。依旧是不紧不慢的，一路上回响着外公吟唱的旋律， 绵长悠远.现在，自行车已经搁置了很久。弹落灰尘，依稀可以瞧见那个太阳和那些往日时 光。只是因为有了你一外公，我的回忆不孤单，一直温暖着【详解】“只是因为那个人”，这是一道命题作文题，此题目适合写记叙文。“那个人”

19、是 谁？他（她）与你之间发生了什么难忘的事？最重要的是，你因为“那个人”有了 什么样的变化？写作时如果能突出自我的主体性地位，文章就很容易切题，例如写 一个陌生人的温暖让“我”改变了 “不要和陌生人说话”的态度。既可以写现实中 的人，也可以写历史中的人，要写出这个人对自己成长的影响，如给你精神指引， 给你无穷力量，陪伴你度过枯燥的生活，指导你如何思考问题、如何行事等。写作 时，要注意多种修辞手法、描写方法的综合运用，力争使文章从语言到形式都给人 耳目一新的感觉。名著阅读。选段一 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着

20、代付客人的车资；客人 谦让了两句，太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦， 还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。选段二我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北 京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一 步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。6 .简答题选段一是祥子给 拉包车的一个情节；选段二中的“我”是 O7 .简答题祥子与老王都有着令人同情的命运，根据原著简要概括祥子在这家拉包车时的遭 遇。三、综合性学习（本大题共1小题）综合性学习材料一央视节目中国汉字听写大会成为观众津津乐道

21、的话题，没有大牌明星， 只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开 播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。材料二2018年，央视推出了大型文化节目经典咏流传，节目一开播就得到了 观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎 中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。材料三 中国首档中文诗词记忆闯关节目中华好诗词在河北卫视华丽亮相，接力 中国汉字听写大会，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。8 .简答题从以上材料中你探究出怎样的信息？9 .简答题某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生

22、， 请完成以下任务：请你为活动拟写一副对联。班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简 洁。四、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，回答问题。呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白 蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻 蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆 的，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子

23、就种了果树。祖母又喜欢养 羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵 樱桃树，一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们是并不存在 的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就先冒烟 了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽，我戴 一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白莱 的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得 准，东一脚西一脚地瞎闹。祖父铲

24、地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下 来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过用锄头乱钩一阵就 是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭莱当作野草一起割掉，把狗尾草当 作谷穗留着。等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？ ”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？ ”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是 毛哪嘟的真像狗尾巴。

25、虽然祖父教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头 看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜也许没有吃完，又看见了一只大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓 了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起 来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开 眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳 下的，都是健康的漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙 都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就

26、像虫 子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样， 就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿 意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就 是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也 不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像撒了花的白银似的，从祖父的头 上经过，好像要压到祖父的草帽那么低。我玩

27、累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把 草帽遮在脸上就睡了。（节选自萧红呼兰河传，有删改） 10.简答题童年的“我”有什么特点？ “我”为什么如此喜爱大花园？11 .简答题请赏析下面的句子。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的，就像一个小毛球似的不 动了。12 .简答题文中的祖父是一个怎样的人？请结合相关情节分析。 阅读下面的文字，回答问题。胡老师的木箱陆天明当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前 呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨， 也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、

28、谦和、持久的含 蓄、不露声色的执着总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一位胡老师。 胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗 锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上 的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和 他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。只要有一点儿空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么，写在各种各样的纸片 上，然后锁进一个木箱里，不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的 纸片放进一个土布做的袋子里，带

29、到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感 觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核， 咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但 在这样贫困落后的地方，几乎还是没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都 准备收拾他的“遗物” 了，他却突然出现在了我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没 个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木 箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开

30、始怜 悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种 少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我的帮扶下，他踉踉跄跄地站 起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那 边去，继续写完它。” “写完它？带到那边去？ “我瞪大了眼睛问。“当然。我教 了这么些年的低年级，还是有一点儿体会和想法的。我一直想把它整理出来。现在 只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了 口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句： “现在可以了，可以了”后来他再也没回过乡中心小学。那天给少年时期的我的震惊

31、是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一 扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不 起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现出金 碧辉煌的效果，但正是这一块块灰暗的水泥和粗陋的砖块以它们的坚韧和执着，甚 至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。我们看到“普通”的伟大了吗？我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？我们愿意为无数个“普通”做出的牺牲、付出的代价做一点儿实实在在的弥补 吗？）我问小雨。它依然悄悄地渐沥着。不声不响地滴答着（有删改） 13.简答题第段开头写道：“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。”请结合上 下文说说“我”

32、为何“震惊”。14 .简答题文章主要写胡老师，为什么开头和结尾都写到了 “小雨”？15 .简答题品析文章一一段，说说这几段文字在表达上的妙处。16 . 17.简答题任选以下一则链接材料，联系本文，谈谈你对“普通人”的理解和感受。材料一有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们 当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰 比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老 实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。一节选自杨绛老王材料二白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。一袁枚苔五、对比阅

33、读（本大题共1小题）阅读下面两个语段，回答问题。（甲1卖油翁K宋I欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自林。尝射于家圃，有卖油翁祥担而立， 乱之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：“无他，但手熟尔。”康 肃念来曰：“尔安敢轻吾射！翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以 钱覆其口，淼以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟 尔。”康肃笑而遣之。K乙I卖蒜叟K清H袁枚南阳县有杨二相公者，精于拳勇。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日， 有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁族而挪揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺 许。傲之日：“

34、叟能如是乎？ 叟日：“君能打墙，不能打人。”杨骂日：“老奴 能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何 怨！ ”老人自缚全树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声, 冠见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪了！ ”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可 出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣！老人祢徐负蒜而归，卒不肯告 人姓氏。19 .简答题解释下列加点的词。(1)公亦以此自新(2)有卖油翁痣担而立(3)康肃会获日(4)后见杨双膝跪地20 .单选题下列各组句子中，加点词的意思或用法不相同的一项是A.公亦以此自矜B.扁之久而不去C.崔以杓酌油沥之D.乃取一葫芦

35、置宇地 21.简答题 翻译下面的句子。见其发矢十中八九, 杨故取势于十步外,以拳打砖墙旁而而揶揄之老人崔徐负蒜而归老人自缚手树但微颔之。奋拳击之。22.简答题K甲H文中的陈尧咨和K乙U文中的杨二性格特征有什么相似之处？你从中吸取了 什么教训？六、诗歌鉴赏(本大题共1小题)阅读下面的诗歌，回答问题。逢入京使K唐H岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。25 .简答题请赏析“双袖龙钟泪不干”这句诗。26 .简答题这首诗表达了诗人怎样的思想感情？七、作文（本大题共1小题）27 .阅读下面的文字，按要求作文。总有一个人像老王一样让（3）文中不得出现真实的在成长道路上，总有一

36、个人像长妈妈一样伴你成长， 你感动，总有一个人像卖油翁一祥给你以教育 请以“只是因为那个人”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字; 地名、校名、人名。参考答案1 .【答案】A【详解】B 项,“疮”应读 “chudng” ；C项,“憎”应读“zQng”；D项，“圃”应读“pti” o故选Ao2 .【答案】B【详解】A.拮问-诘问。C.愧作一愧作。D.笨细一笨拙。故选Bo3 .【答案】C【详解】A.大庭广众：人很多的公开场合。使用正确。B.自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。使用正确。C.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。这里用来形容师生，使用不正确。D.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正确。故选Co4 .【答案】A【详解】B.语序不当，应是“耐心地指出并纠正了”；C.有歧义，应是“张教授的身体瘦弱的父亲”；D.两面对一面，应删去“能否”二字。故选Ao5 .【答案】D【分析】【详解】A.将问号改为逗号。这句与下文形成一个条件关系的复句；B.将感叹号放在引号中；C. “阳光”后的逗号改为分号；故选Do【答案】6.杨家（杨先生、杨宅）；杨绛