初中语文《答谢中书书》教案.docx

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1、初中语文（答谢中书书）教案（答谢中书书）是一封书信，是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的。文 章以作者的感慨为发端，山川之美，古来共谈。全文结构巧妙，言语精奇。 六十八个字切实地道出了山川自然之美，反映了作者寄情山水的清高情怀。为 大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。一、教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言词汇，提高文言文鉴赏 能力。2 .通过反复诵读、小组商量，疏通文意，体会山川自然之美。3 .体会作者寄情山水的清高情怀。二、教学重难点教学重点：掌握重点文言知识，体会山川自然之美。教学难点：提高文言文鉴赏能力，体会作者寄情山水的清高情怀。三、教学方法诵读法、多媒体辅助教

2、学法、小组合作探究法。四、教学过程（一）导入新课（题目导入）请同学们齐读课题。上节课给大家安排了预习任务，谁能给大 家说一下题目该如何理解呢（答：回复;书：书信，是一种应用文体，用于陈情 记事的。（答谢中书书）指的是回复谢中书的一封书信。）那今天我们就走进这 封书信，看看这封书信写了什么吧。（板书：答谢中书书）（二）整体感知1 .教师范读。明确：注意朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等。2 .指名读，多媒体呈现重点的文言知识。明确：实，实在;俱，者卜与（河）：参与。3 .学生自读，借助课下注释和工具书，疏通文意，思考：这封书信主要写了什么明确：写了山川之美。（三）深刻研读1 .请同学们以前后四人小

3、组为单位商量：作者描写了山川的哪些美景呢 （板书：美）明确：“顶峰入云，清流见底。山水相映之美。（板书：山水相映）“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。色彩配合之美。（板 书：色彩配合）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏交替之美，动静 相称之美。（板书：晨昏交替、动静相称）2 .谈谈你如何理解“自康乐以来，未复有能与其奇者。这句话，表达了 作者怎样的感情明确：这句话的意思为“自从谢灵运以来，没有人能够观赏它的妙处。 作者写的都是常见之景，但是言语清丽,而且说了自己能够发觉它的奇妙之处, 表现了作者深得山水之乐的喜悦之情和沉醉山水的愉悦之情。（四）拓展延伸画一画文中呈现的美景;再次有感情地诵读文本。明确：老师听见同学们朗读地很认真，也很有感情，在大家的朗读中老师 也体会到了山川之美，这就是古文的魅力，朗读的魅力。（五）小结作业.师生共同总结。明确：现在谁能给大家分享下这节课的收获呢嗯,你说你不仅了解了“书这种文体，还跟随着作者巡游了一番，有山水、有青林、有鸟鸣、鱼游，感受 到了宁静与美好，很好，请坐，多谢你的分享。1 .作业：将文中的美景用现代文写一写，字数：三百字左右;要求：文从 字顺，有意蕴之美。