新苏教版小学科学六年级上册教学计划.docx

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1、年级学科教学工作计划与总结一、上学期成绩统计项目平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容本册教材为苏教版教材，为新修订的教材，本教材的设计理念与国家课程改革的三 个关键词“核心素养” “学科核心素养” “学业质量评价标准”高度一致。教材以主题 为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为五个单元。第一单元，主题是“物质的变化”，本单元由蜡烛的变化铁钉生锈制作 汽水化学家的研究组成。第一课总体认识物质变化的种类。第二课具体探究铁钉 生锈的条件。第三课以自制汽水活动为载体，进一步认识产生新物质的变化。第四课从 科学家分工的角度，介绍化学家研究物质的学问，加深学生对物质变化的认识。第二

2、单元，主题是“遗传与变异”，本单元由生物的遗传生物的变异寻 找遗传与变异的秘密组成。前两课与第三课是外部现象和内部原因之间的关系。前两 课讲述遗传和变异的发生表现在生物的形态结构、生理特点、行为方式等方面；第三课 讲述遗传和变异的物质基础是基因，它决定着生物的形态结构、生理特点、行为方式。第三单元，主题是“化石的奥秘”，本单元由消失的恐龙化石告诉我们什 么用化石作证据三课组成，采用由点及面、由浅入深的设计思路，不断扩展对化 石奥秘探索的范围。第一课消失的恐龙，要了解消失了的物种，必须研究化石。第 二课化石告诉我们什么是在第一课基础上的深入与拓展。第三课用化石作证据 在第二课基础上扩大了对化石奥

3、秘的探索范围。第四单元，主题是“探索宇宙”，本单元由太阳系大家族观察星空冲出 地球探索宇宙四课组成，这四课的编排呈递进关系，引导学生一步步对宇宙空间 展开探索。四个次级主题从学生比较熟悉的恒星和太阳系的行星入手，逐步拓宽认识范 主要 围，发展到观察星座和探索宇宙空间，介绍人类在探索宇宙空间进程中取得的科技成 教学 果。这四课的内容在逻辑上逐步扩展并环环相扣，均关注了科学史的渗透，又各具特 内容色。第五单元，主题是“科技改变生活”，本单元由四个次级主题组成：影响人类文 明的里程碑人造肥料和现代农业钢筋混凝土和现代建筑业和电动机和现代 工业，这四个次级主题为总分关系，第一课概述很多技术产品对人类文

4、明的进程产生 了重要的影响。第二、三、四课分别从农业、工业和建筑业这三个方面叙述重要的发明 对人类生产、生活的改变和影响。本册是小学阶段最后一次工程实践活动的专项学习，学习内容主要由两部分组成。第一部分是带领学生一起回忆做过的所有专项学习活动，归纳工程师设计开发或改进产 品时一系列的步骤和程序。第二部分，提出“自制一艘能在80厘米的航道上最快到达终 点的蒸汽船”的任务，通过明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进，最终向同伴展示交流。1 .能够从蜡烛熔化和燃烧的现象中，描述两类变化的特征。2 .能够借助控制变量实验，归纳铁钉生锈的条件，解释防锈的道理。3 .学会制作汽水，能够分辨制作过

5、程中产生了哪类变化，意识到人类生产生活可以 利用物质变化。4 .利用观察、调查、统计的方法，发现并归纳生物体的遗传和变异现象，并基于证 据，对生物体的遗传和变异现象作出合理的推测。5 .了解科学家对遗传和变异的秘密的研究，感受生生不息的生命的意义，反思现代 基因技术带给人类的影响。教学目标及要求6 .能运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生物和当今生物之间的联系。7 .能够运用化石作为支持某些科学假说的证据。8 .认识太阳系和星座的有关知识，能够识别常见的星座和北极星，知道太阳系、银 河系和宇宙之间的关系。9 . 了解人类探索宇宙的典型事件，能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和牺 牲，意识到

6、科学技术对人类探索太空的巨大作用。10 .通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比实验、栽培种植、阅读调查等 活动，体会非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体会科技产 品对人类生活所产生的深远影响11 .动手动脑，设计合理方案，制作出满足需求的蒸汽船并向同伴展示交流。12 .能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、 设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。一、教学重难点1 .了解物质变化的分类，观察物质变化时产生的现象，并运用这些知识解释日常生 活中的一些现象。2 .了解科学家对遗传变异的秘密的研究，利用观察调查统计的方法，发现并归纳生

7、 物体的遗传变异现象，并基于证据对生物体遗传变异现象作出合理的推测。3 .了解化石的特点及作用，并能够运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生物和 某些当今生物之间的联系。4,认识太阳系和星座的有关知识，能够识别常见的星座和北极星，知道太阳系、银 河系和宇宙之间的关系。5 . 了解人类探索宇审的典型事件，能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和牺 牲，意识到科学技术对人类探索太空的巨大作用。重难6 .通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比实验、栽培种植、阅读调查等活 点及动，体会非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体会科技产品 措施对人类生活所产生的深远影响e7 .能够明确

8、工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究设计 方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。二、教学措施1 .教师要加强自身科学教学基本功的训练。要充分利用空闲时间，认真学习科学课 程标准、科学教材，钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2 .结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开 放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教 学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3 .根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教学，重 视课本上的图画和实践操纵。4 .充分利用好学校的科学实验

9、室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。5.注重学生的课外拓展，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然 中去，到社会中去，将科学课从课堂延伸到活动课程，扩展到家庭和社会。学情分析我所任教的班级，共有学生为108名。从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学 学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探 究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间 的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。不过，由于各种条件的限制，也 有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科

10、学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏 重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养 科学情感。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置课时实施情况备注12345678910111213141516171819202122四、培“优”助“困”计划一、任务目标1、认真落实“培优助困”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和助 困同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。4、巩固

11、并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。6、加强基础知识的掌握。7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。8、通过“培优助困”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习科学的重要性，激发学 习科学的兴趣。二、培优助困内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大 阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能 灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高科学综合能 力。助困的内容是教会学生敢于敢于猜想、乐于探索，安排比较基础的内

12、容让他们掌握，训练 学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于 7兄o三、方法措施1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、 动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响学困生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学 习的主人。2、教师坚持做到每节课“分层”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有基础知识， 也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注 重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。4、在课堂上开展小组合作学习

13、，让学生一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言， 互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力 上。5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是 推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃 得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。6、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对学困生实施多做多练措施。对作业中出现的 普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外 作品阅读，不断提高科学素养。7、充分了解学困生现行学习方法，给

14、予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前 学习差的状况，提高学习成绩。8、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮 助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。9、采用一优生带辅一学困生的“一帮一”行动。10、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，学困生加以学 习，这样共同进步，共同提高。11、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而 严格的要求。12.对学困生实施多做多练措施。13、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树 立

15、榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。14、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引 导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子 在家长的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将 要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。周（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）.学校审课查意见五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计项目平均分及格率优分率低分率质 量 分 析 及 教 学 反 思学 校 评 价 意年 月日数年 月 日