第22课《寓言四则—杞人忧天》教学设计-七年级语文上册统编版.docx

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1、杞人忧天精品实用高效教学设计【导入新课】列子，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），相传是战国前 期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，郑国 人。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而 治。其学说被古人誉为常胜之道。先后著书二十篇，十万多字。共成 列子一书。后被道教尊奉为“冲虚真人”。【学习目标】1、了解列子及列子一书。2、积累常见的重点文言词语，概括故事情节。3、理解寓言故事蕴涵的深刻寓意，并进行现代审视。【作品简介】列子是道教经典之一，是中国古代思想文化史上著名的典籍 之一，是一部能够开启人们的心智的智慧之书，相传为列子所著，该 书深刻反映了夏末周初交

2、替和春秋战国时期社会文化生活的各个方 面，是一部较为珍贵的先秦史料。在书中也保存了不少先秦时代的寓 言故事和神话传说。如纪昌学射两小儿辩日歧路亡羊愚 公移山杞人忧天等，其中很多故事都写得很生动，有较高的文 学和思想价值。【读音停顿】杞（qT）人忧天杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡（W。）所寄，废/寝食者。又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之，日：“天，积气/耳，亡处/ 亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？ ”其人/日：“天/果/积气，日月星宿（xiCi）,不当坠/耶？ ”晓之者/日：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/ 不能/有所中（zhbng）伤。”其人/日：“奈

3、/地坏何？ ”晓之者/日：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇（ch田步跌(cT)蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？ ” 其人/舍(shl)然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。【疏通文意】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。 其人日：“奈地坏何？ ” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步蹴蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人舍然大喜，晓之者亦舍然

4、大喜。 崩坠：崩塌坠落亡：无，没有 废寝食：睡不着觉，吃不下饭 忧彼之所忧：为他的忧虑而担心 晓：告知，开导 积气：聚积的气体若：你 屈伸：弯曲伸展行止：行动，活动 奈何：为何，为什么星宿：泛指列星 耶：表反问或疑问只使：纵使，即使 中伤：伤害，受伤 奈地坏何：地塌怎么办？奈何，拿怎么办？ 积块：聚积的土块四虚：四方 躇步趴蹈：踩、踏舍：同“释”，解除、消除翻译：杞国有一个人担心天会塌、地会陷，(自己)无处存身，便 吃不下饭，睡不着觉的人。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天，不过 是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有气。你一举一动，一呼一吸， 整天在气体里活动，为什么还担心天会塌

5、下来呢？ ”那人说：“天果真是聚积的气体，日月星辰，不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰，也是聚积的气体中发光的东西，即 使掉下来，也不会伤害什么。”那人说：“如果地陷下去怎么办？ ”开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有 哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么还担心 地会陷下去呢？ ”那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很 高兴。【整体把握】1、朗读课文，用一句简洁的话概括本则寓言所讲的故事。明确：杞国有一个人总担心天会塌、地会陷，被人开导后才放下心来。2、故事的起因、经过和结果可以分别用文中的哪三个词语归纳？明确：忧f晓f喜。【合

6、作探究】1、杞人忧天地崩坠忧到什么程度？明确：整天睡不着觉，吃不下饭。2、开导者最初是怎样劝说的？明确：告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。3、接着杞人又产生了什么新的忧虑？明确：日月星宿会坠落下来。4、如何理解“晓之者”说的“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只 使坠，亦不能有所中伤”这句话？明确：日月星辰，也是聚积的气体中发光的东西，即使掉下来，也不 会伤害什么。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。5、杞人最后又担忧什么？晓之者又是怎么开导他的？明确：大地会塌陷下去。地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。6、最后两个人都“舍然大喜”，他们高兴的原因是否相同？为什么?明

7、确：不相同。一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧 虑而高兴。7、晓之者开导“杞人”的话是否合乎科学？明确：晓之者开导杞国人的话依现在的科学知识看，有其合理的部分 但也不完全正确。但是此人的解释倾向于唯物主义的观点，认为天地 都是一种物质存在。从这点评价，在当时应该是一种进步的思想。8、本文主要运用什么描写方法？分别刻画了 “杞人”和“晓之者” 怎样的形象？明确：语言描写（对话描写）。杞人：庸人自扰，患得患失，胆小怕事，胸无大志；晓之者：热 心解忧，耐心劝导。9、课文有怎样的寓意？杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义？请你 写出“杞人忧天”的近义词和反义词。明确：寓意：讽刺那些庸人自扰，患

8、得患失的人，告诉我们要消除没 有根据或不必要的忧虑。比喻义：比喻没有根据或不必要的忧虑。近义词：庸人自扰。反义词：高枕无忧（乐天知命）。10、归纳主旨明确：这则寓言通过杞人忧天的故事，讽刺那些庸人自扰，患得患失 的人，告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。【拓展延伸】说说下面这则寓言的寓意。鹤蚌相争一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹤飞来啄它的肉，河蚌马上 闭拢，夹住了鹉的嘴。鹉说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。”河蚌也对鹤说：“今天你的嘴取不出，明天你的嘴取不出，就会有死鹤。”它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫把它们俩一 块捉走了。明确：寓意：比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。【课堂检测】1、填空。（1）杞人忧天选自，作者相传为战国时著名的道 家人物。（2）与“杞人忧天”意思相近的成语是,意思相反的成语 是 O答案：（1）列子天瑞（2）庸人自扰 高枕无忧（乐天安命）2、从现在来看，我们要不要“忧天”？答案：从现在来看,杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为, 从新的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。比如大气污染、臭氧层 遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等问题就值得 我们忧虑。所以我们要“忧天”。