一年级上册汉语拼音语文园地二教案语文人教部编版（五四制）.docx

《一年级上册汉语拼音语文园地二教案语文人教部编版（五四制）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册汉语拼音语文园地二教案语文人教部编版（五四制）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、用习第同学们，通过复习掌握：（课件）1 .学会趣味识字。2 .记住声母的顺序;拼读音节，区分音、形相近的声母， 进一步练习拼音,能根据拼音做出相应的动作；拼读音节, 并将同一类的事物连起来。3 .认识韵母相同的字;结合图片理解常见词语的意思。4 .朗读儿歌。学习之旅开始了，相信自己,试一试吧。识字加油站（课件）1 .能说出书上课程表中每天的课程。2 .再试着说出自己的班里每天课程表的课程。用拼音（课件）3 .按照声母连一连。声母的顺序:b pmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw4 .根据声母的形状,可以用手势、绳线、木棒等摆出来。5 .比一比，读一读,你记住了吗？形近声母的区别:b

2、d p一q f一t6 .先读拼音,再根据拼音的意思做出相应的动作。评比原则:拼音的意思是否理解,所做的动作是否恰当。7 .在熟读拼音的基础上，了解水果和动物,然后涂上不同的颜色。字词句运用（课件）8 .在所认识的字的基础上,找出每个字的韵母,它们的韵母是相同的， 然后连一连。9 .仔细看课本插图,然后找一找图画中的事物。和大人一起读（课件）10 .先听老师读剪窗花，然后自己试着读一读。上课篇教学段计【教学目标】1 .学会趣味识字。2 .记住声母的顺序;拼读音节，区分音、形相近的声母,进一步练习拼 音;能根据拼音做出相应的动作;拼读音节,并将同一类的事物连起来。3 .认识韵母相同的字;结合图片理

3、解常见词语的意思。4 .朗读儿歌。【教学准备】1.课件。2.小棒或绳子。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】完成趣味识字,记住声母的顺序,用小棒和绳子摆拼音,再把形相 近的声母比一比,读一读。【教学过程】一、学习趣味识字。1 .导入：同学们,我们已经在里度过了一段快乐的时光,感受到学习是 一件美好的事情，也学会了在每节课前做好上课前的准备，而看课程 表则是课前准备的一个重要环节。同学们,今天这节课,我们先学会怎 样看课程表。2 .课件出示课程表,然后认读。采取齐读、指名读的方式检查学生对课程表上汉字的认识。老师出示问题：如，周一的第一节是什么课?周四有什么课?周二一共有几节语文 课？将这样的

4、问题分配到学习小组中去，在小组中交流。延伸:指名学生说一说班级中课程表的课程设置。3 .结合课件学习会认的5个生字。指名读这5个生字。试着用这5个生字各组一个词语,再说一句话。让学生看一看课程表,还有哪些不认识的字?该怎么解决？二、学习用拼音。1 .按照声母连一连。结合课件让学生加深对声母表的认识。可以采取齐读、指名读的方 式进行。在小组内，先共同用铅笔按照声母顺序来连一连。让学生说一说所连出的图形是什么。教师小结：同学们，声母顺序是拼音中很重要的一个知识点，我们掌握了以 后会对语文学习中的查字典有极大的帮助。2 .摆拼音。老师：你能照样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）教师示范用

5、动作摆形:利用一根小棒和手臂摆出yo请同学们展示自己的才艺吧。学生自己动手摆，老师巡视。交流：用物摆。（可用两种一起摆）（课件）用肢体造型摆。如:一人弯腰双手触地摆成“n” ；两人弯腰并同时 双手触地则摆成“m” ； 一人双手斜举摆成“y”。（课件）用物+人的造型摆。（课件）三、比一比，读一读。1 .复习易混的声母。bd pq f12 .读一读，比一比,看看有什么不同。（课件）3 .组成音节你还会读吗？出示音节。（课件）ba he da ba pu bu- yq y 1 j ge qufu zidi tu4 .学生练读,指名读。5 .做游戏巩固。（结合课件进行）师:我们做个抢答的小游戏,读对了

6、大家掌声鼓励。谁来挑战？四、布置作业:按顺序熟读声母表。第二课时【课时目标】1 .读拼音，做动作。2 .拼读音节,并找出同一类的事物。3 .认识韵母相同的汉字。4 .根据提示,试着在图画上找出相应的事物。5 .正确、流利地朗读剪窗花。【教学过程】导入:上节课,我们认识了一些汉字,并懂得了拼音的奇妙用处。 今天我们继续学习拼音部分的内容和“字词句运用”的内容。一、读一读，做动作。（课件）师:我们灵活的身体能做出各种各样的动作，今天我们就试一试吧。 （课件）1 .自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音。2 .在小组内进行,一个同学读,另一个同学做出相应的动作。3 .在课件上，把拼音和相应的动

7、作连一连。4 .小结：同学们真聪明,在有趣的游戏中就掌握了拼音,让我们一起进 入下一个环节吧。二、学习把同类事物涂上相同的颜色。（课件）1 .出示拼音,让学生读一读，同桌检查读。2 .每个拼音所表示的事物有什么不同。3 .交流。先让学生读一读拼音，然后说一说每组拼音所代表的事物是什么？ 在讨论的基础上,老师做出归纳：这所有的事物之中，包含着两类，一类是动物，有。yu lud tuo、 111、wu yd ma yi;另一类是水果，有 b。lud ya 11 ju zi。 然后把每一类事物涂上相同的颜色。三、读一读，连一连。（课件）1 .先读一读每组字，找出每组字的共同点。2 .在讨论的基础上,

8、老师归纳:每组字的韵母相同。3 .让学生试着把每组字和相对应的韵母连起来。四、读一读，在图里找一找。1 .读词语。采取齐读、指名读等方式，理解这些词语。然后在图中找一找。小组内试着说一说。2 .归纳：同学们，看这幅图多美啊!里面有不同的景色,还有各种各样 的小动物,它们快乐地生活在一起。我们也懂得了，学习是快乐的，因 为可以学到更多的知识,通过知识可以发现身边更多更美的事物。五、朗读剪窗花。（课件）1 .课前你和大人一起读了吗?你自己读了几遍？2 .谁能把成果展示给大家?让学生读儿歌。师生评价。3 .小结:多读书不但能够认识很多的字宝宝,还能明白很多的道理。* r【教学反思】示例:为了让学生学

9、得快乐，学有所成,我运用了一些形象生动的方法, 取得了较好的效果。1 .创设情境,在游戏中记忆拼音。我将枯燥无味的拼音学习创设到游戏的情境中，让学生通过游戏掌握 所学的声母,激发学生的学习兴趣。2 .联系身边的事物,让学生从中感受到学习的快乐。如读拼音,做动作 的环节,看图找事物的环节,让学生在快乐到了知识,培养了兴趣。【相关链接】声母顺口溜听广播b b b,爬山坡p p po两个门洞m m m, 一根拐杖f f fo左下半圆d d d,鱼儿跃起t t to一个门洞n n n,一根小棒1 1 1。小鸽子g g g,小蝌蚪k k ko一把椅子h h h, 一只母鸡j j jo七个气球q q q,切个西瓜x x x。像2字z z z,小刺猬c c c。石狮子sh sh sh , 一轮红日r r r0一个树杈y y y, 一个屋顶w w w。【教学随笔】