部编版七年级语文上册第一单元学情评估 附答案 (3).docx

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1、部编版七年级语文上册第一单元学情评估一、读,书（12分）1.请赏读下面的两幅作品，任选一幅将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2分）之湛正反志谷 友辜2,请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（10分）主题古诗文名句渴望和平杜甫的“，崔九堂前几度闻”勾起了诗人对过往安宁岁 月的美好回忆。岑参的“遥怜故园菊，寄托着对和平 的渴望。关心 好友李白在峨眉山月歌中用“,两句，让人感觉行船之快，抒发了对友人的思念之情；王昌龄被贬龙标，李白借“ ，寄托他对远方朋友的关切和挂O思念家乡思乡是萦绕在游子心中挥之不去的情愫。仰望茫茫苍穹，马致远轻吟” ,“，那一刻，西下的残阳更映衬出游子的孤

2、独；王湾站在小舟之上，高唱“?，那一刻，鸿雁成了传递乡情的信使。二、读思（38分）（一）2022年春节，为避免疫情传播，许多省市都积极倡导“就地过年”。为响应国家号召，某社区开展“就地过年暖在身边”的主题活动。【活动一：就地过年，一碗饺子解乡愁】义务教育阶段“抢跑” 太普遍，不得不被裹 挟着往前跑收入有限，怕纶不了 孩子最好的教育资源课外培训产业化，觉 得“不补课就落伍”能力有限，很难辅导 好孩子“双减”政策实施后，144%J 499f 53%J74% I 0% 10% 20% 30%40%50%60%70% 80%家长们的焦虑缓解了吗?更焦虑了一直不怎么焦虑没怎么缓17.七年级（1）班召开“

3、双减，我们在行动”主题班会。同学们收集并整理了以上材料。（1）请你根据材料三中的两个图表，写出你得到的两条信息。（2分）（2）阅读材料二，为其拟一个标题。（2分）（3） “双减”政策实施后，小语的妈妈有喜有忧。喜的是作业少了，小语的睡眠时间多了，忧 的是不补课，学习成绩下滑怎么办请你以小语的名义给妈妈写一封信，说说在“双减” 环境下自己的打算，以消除妈妈的忧虑。（10分）18.“握手言欢” “握手言和” “握手成交” “大手握小手”“何时再握手” “和美好时光握手”握手不仅是一种礼仪，更有着丰富的内涵。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分） 题目一：我

4、们握手言和吧题目二：紧握 的手写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范,卷面整洁；如果选择题目二，请务必先补全题目。答案一、1.鸿鹄之志（或：风华正茂）2 .岐王宅里寻常见应傍战场开夜发清溪向三峡思君不见下渝州我寄愁心与明月随君直到夜郎西夕阳西下 断肠人在天涯乡书何处达归雁洛阳边二、（-）3. D提示：祈使句是指表示要对方做或者不做某事、带有祈使语气的句子，一般有 命令、请求、劝告、警告、禁止等语气，“身边有温暖和爱相伴，一切皆会安好” 一句不 具备祈使句的特点，所以不是祈使句。4 .BD5 .示例：亲爱的奶奶：您好！今年，我在太原过年挺开心。我去了山西博物院，山西博

5、物院六展连台喜迎新年，处处 散发着浓浓的文化气息，尽展晋风晋韵。我还去听了入选非物质文化遗产的“晋剧”，“晋 居唱腔婉转细腻，曲调优美。我第一次尝试了串冰糖葫芦、闹社火，可有趣了！虽然身 在太原，但我觉得如同在家乡一样有年味。只是，我很想念您。希望这封信能传达我对您 的思念！小徽2022年2月17日 （二）6.这句话运用了比喻的修辞手法。把在风中飞舞的干枯黄叶比喻成飞舞的蝴蝶，生动形 象地表现了黄叶在风中缓缓飘落的形态；又把黄叶比作”纷纷坠落的音符”，生动形象地 描写了如此美好的景物，表达了作者对秋风、黄叶的喜爱和对秋的赞美。7.示例：秋姑娘披着一身金黄的衣衫，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间

6、。顿时，果园里 硕果累累，秋意浓浓，农作物也开始欢快地歌唱。茫茫无际的棉田像盛开的马蹄莲，白得 不染一丝杂质；高粱愈来愈红，像一团团火焰，熊熊燃烧着，高粱地成了一片红色的海洋; 黄澄澄的梨捧着肚子，乐呵呵地笑着。硕果累累的枝头熨平了农民脸上常年积累的皱纹，他们像稚气未脱的孩子，笑得合不拢嘴。(三)8. (l)zhi (2) ku9. D10 .示例：茫茫的大海，水波荡漾，碧波万顷；高耸的山岛，屹立在波澜壮阔的海上。11 .观 通过描写几种景物，表达了漂泊异乡的游子强烈的思乡之情12 .与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也 提示：这道题考查对文言文中代词指代内容的理 解。先要理解“墨子悲于染丝，是

7、之谓矣”中“是”的意思：这，这个。再按照对现代文 阅读中指示代词的理解可知，答案是“与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”。13 .外部环境交友提示：这道题考查对文段内容的分析与理解。通读文段，了解文段大意。 根据“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自 然似之；何况操履艺能，较明易习者也”可知，人在年轻的时候，精神、性情还没有定型, 很容易受外部环境的影响。从“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居， 如入鲍鱼之肆，久而自臭也”可知，交友对一个人的成长非常重要。14 .示例：近朱者赤，近墨者黑。 提示：这道题考查课外拓展和积累的能力。先要了解本文 所

8、蕴含的道理。根据“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学, 潜移暗化，自然似之”可知，本文告诉我们的道理是：一个人很容易受外部环境的影响。 与此相似的成语或名言有“近朱者赤，近墨者黑” “物以类聚，人以群分” “蓬生麻中，不 扶而直；白沙在涅，与之俱黑”等。【参考译文】我生在动乱的年代，在兵荒马乱中长大，一生流离漂泊，所见所闻很多。遇 到有名望的贤人，没有不心醉神迷地向往倾慕的。人在年轻的时候，精神、性情还没有定 型，和所结交的情投意合的朋友朝夕相伴，就会受到熏陶濡染，一言一笑一举一动，虽然 没有存心去学，但在潜移默化中自然就和朋友相似了。何况操守德行和本领技能是明显容 易

9、学到的东西呢？因此与好人相处，如同进入养育着芝兰的房屋，时间久了，自然也会变 得满身芳香；与坏人相处，如同进入满是鲍鱼的店铺，时间久了，自然会染上臭味。墨子 看见人们染线就叹惜，说的也是这个意思。君子与人交往一定要慎重啊！孔子说：“不要 与不如自己的人交朋友。”像颜回、闵损那样的人，哪能常有！只要比我强，也就足以让 我看重他了。三、15.示例：奶奶，咱们从家出来顺着和平街往东走，在第一个路口左拐进入人民南路，直 行走到永乐街，过马路沿人民北路走，没多远就到了。文化广场就在人民北路的东侧。16. (1)诧异惊叹(2)承上启下。 采用设问，阐述了忍冬轮回的过程，引起下文“我”对“忍冬”之意的 思考

10、。(3)示例一：本文语言优美，善用修辞和描写方法，富有表现力。如第段“叶子善解人 意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从枝上完 成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下” 一句，运用拟人的修辞手法，赋予叶子和果实以 人的情态，写出了它们对花朵的悉心呵护，赞美了它们无私奉献的品质，表达出作者对忍 冬的喜爱和赞美之情。示例二：忍冬，它不似牡丹婀娜多姿，不似幽兰名贵迷人，却有着自己的风格。它经受冬 日的严寒从而完成生命的轮回，具有生生不息、蓬勃的生命和坚韧、自信、卓尔不群的精 神。作者在赞美忍冬的同时，也被这种生命力和精神所惊叹，并希望将这种震撼与惊叹传 达给读者。17.

11、 (1)示例：大多数家长因自己能力有限，很难辅导好孩子而焦虑；“双减”政策实施 后，大部分家长的焦虑有所缓解。(2)示例：山西教育部门为“双减”保驾护航(3)示例：亲爱的妈妈：您好！“双减”政策刚刚开始实施，短期之内，难免会因打破惯性带来震荡与不适。但长 期来看，让教育回归育人的本质，发展人的个性，这是非常正确的做法。虽然作业少了、 补习少了，但是我的学习质量和效率会提高的。我会努力实现德智体美劳全面发展，做一 个健康、开朗、优秀的人。请您相信我！您的女儿小语X年X月X日 18.略。部编版七年级语文上册经典诗文默写潮平两岸阔，O (王湾次北固山下)子夏日：”,切问而近思，仁在其中矣。”论语十二

12、章(3),非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)何当共剪西窗烛，O (李商隐夜雨寄北)(5)曹操的观沧海中描写草木茂盛的句子是, (6),随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(7)论语十二章中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：(8),非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)不知何处吹芦管，o (李益夜上受降城闻笛)(10),便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词(其一)(11)水何澹澹，o (曹操观沧海)(12)夕阳西下，o (马致远天净沙秋思、)(13),我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词(其一)(14),铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作(其二)(15)夜发清溪向三峡，o (李白峨眉山月歌)(16)河流大野

13、犹嫌束，o (谭嗣同潼关)(17)次北固山下中蕴含自然理趣的句子：, (18)论语十二章中告诉我们珍惜时间的句子：(19)终古高云簇此城，o谭嗣同潼关)(20),切问而近思，仁在其中矣。(论语十二章)(21),非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)(22)何当共剪西窗烛，o (李商隐夜雨寄北)(23)王湾次北固山下中的诗句“, ”，蕴含着新 事物孕育于旧事物解体之时的哲理。(24)银烛秋光冷画屏，o (杜牧秋夕)(25)，又岂在朝朝暮暮？(秦观鹊桥仙)(26)鸾扇斜分凤幄开，o (李商隐七夕)(27)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，o (论语十二章) (28)诫子书中，作者以“君子之行”这种高标准的道德规

14、范来要求儿子的句子是：夫君子之行， (29)潼关中运用拟人的修辞，表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是:(30)十一月四日风雨大作(其二)中，把现实与梦境相结合，以梦述志的句子是:(31)春天像小姑娘，,笑着，走着。(朱自清春)(32),肥胖的黄蜂伏在菜花上。(鲁迅从百草园到三味书屋)(33)不信，请看那朵流星，。(郭沫若天上的街市)(34)海日生残夜，。(王湾次北固山下)(35)杨花落尽子规啼，o(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(36)兄子胡儿日：“(37),落花时节又逢君o(38),应傍战场开。(39),受降城外月如霜。(40)木莲有莲房一般的果实，屋)(世说新语咏雪)(杜

15、甫江南逢李龟年)(岑参行军九日思长安故园)(李益夜上受降城闻笛)。(鲁迅从百草园到三味书(41)夕阳西下，o (马致远天净沙秋思)(42)海日生残夜，。(王湾次北固山下)(43), o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操观沧海)(44)博学而笃志，切问而近思，。(论语十二章)(45),崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(46)行军九日思长安故园一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：, O(47)礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交友的句子，请 你写出一个：, (48)何首乌藤和木莲藤缠络着，,何首乌有拥肿的根。(鲁迅从 百草园到三味书屋)(49)如果

16、不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色味都比桑棋要好得远。(鲁迅从百草园到三味书屋)(50)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清春)(51)峨眉山月半轮秋，o (李白峨眉山月歌)(52),洪波涌起。(曹操观沧海)(53)有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，,o 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清春)(54),于我如浮云。(论语十二章)(55)论语为政中孔子用“, ”指出学和思的辩证关 系。(56)遥怜故园菊，o (岑参行军九日思长安故园)(57), 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(58)缺少思考的学习往往盲目，一味思考而不学习则常常陷入

17、疑惑，这个意思用论语十 二章中的句子表达即“, (59)王湾的次北固山下中表现旧事物中孕育着新事物，给人以积极、乐观、鼓舞的句子是:(60)杜甫在江南逢李龟年一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛的句子是:，O(61)水何澹澹，o(曹操观沧海)(62)不义而富且贵，o (论语十二章)(63)乡书何处达？ 。 (王湾次北固山下)(64) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(65)子曰：“，思而不学则殆。”(论语十二章)(66) ,不亦君子乎？(论语十二章)(67) ,崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(68) , 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(69) ,木莲有莲房

18、一般的果实，何首乌有拥肿的根。 (鲁迅从百草园到三味书屋)(70) “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望。(朱自清春)(71)夕阳西下，o (马致远天净沙秋思)(72)海日生残夜，o (王湾次北固山下)(73), o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操观沧海)(74)博学而笃志，切问而近思，o (论语十二章)(75),崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(76)行军九日思长安故园一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的 诗句是：，O(77)礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交友的句子，请你写出一个：(78)何首乌藤和木莲藤缠络着，,何首乌有拥肿的根。(鲁 迅

19、从百草园到三味书屋)(79)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色 味都比桑根要好得远。(鲁迅从百草园到三味书屋)(80)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清春)参考答案风正一帆悬博学而笃志非淡泊无以明志(4)却话巴山夜雨时树木丛生 百草丰茂(6)我寄愁心与明月学而不思则罔 思而不学则殆(8)非淡泊无以明志(9) 一夜征人尽望乡(10)晴空一鹤排云上(11)山岛竦峙(12)断肠人在天涯(13)自古逢秋悲寂寥(14)夜阑卧听风吹雨(15)思君不见下渝州(16)山入潼关不解平(17)海日生残夜 江春入旧年(18)逝者如斯夫 不舍昼夜(19)秋风吹散马蹄声(20)

20、博学而笃志(21)非淡泊无以明志(22)却话巴山夜雨时(23)海日生残夜 江春入旧年(24)轻罗小扇扑流萤(25)两情若是久长时(26)星桥横过鹊飞回(27)乐亦在其中矣(28)静以修身 俭以养德(29)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平(30)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来(31)花枝招展的(32)也不必说鸣蝉在树叶里长吟(33)是他们提着灯笼在走(34)江春入旧年(35)闻道龙标过五溪(36)撒盐空中差可拟(37)正是江南好风景(38)遥怜故园菊(39)回乐烽前沙似雪(40)何首乌有拥肿的根(41)断肠人在天涯(42)江春入旧年(43)东临碣石 以观沧海(44)仁在其中矣(45)岐王宅里寻常见

21、(46)遥怜故园菊 应傍战场开(47)示例：有朋自远方来 不亦乐乎？(48)木莲有莲房一般的果实(49)像小珊瑚珠攒成的小球(50)密密地斜织着(51)影入平羌江水流(52)秋风萧瑟(53)披着蓑 戴着笠的(54)不义而富且贵(55)学而不思则罔 思而不学则殆(56)应傍战场开(57)不知何处吹芦管(58)学而不思则罔 思而不学则殆(59)海日生残夜 江春入旧年(60)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻(61)山岛竦峙(62)于我如浮云(63)归雁洛阳边(64)枯藤老树昏鸦(65)学而不思则罔(66)人不知而不愠(67)岐王宅里寻常见(68)不知何处吹芦管(69)何首乌藤和木莲藤缠络着 (70)有

22、的是工夫(71)断肠人在天涯(72)江春入旧年(73)东临碣石 以观沧海(74)仁在其中矣(75)岐王宅里寻常见(76)遥怜故园菊 应傍战场开(77)示例：有朋自远方来，不亦乐乎？(78)木莲有莲房一般的果实(79)像小珊瑚珠攒成的小球(80)密密地斜织着除夕，家中炉火闪动，母亲总守在桌旁，翘首企盼游子的归来。这个春节，我们无法和家人在一起度过，（）仍然可以感受到节日的温暖。沸腾的锅底，蒸腾的热气，饺子祈福，寒中取暖，闲话一年往事。一顿饭，一群人, 不是家人，胜似家人；努力为未来打拼，理想和希冀，都在我们共同奋斗的旅途中！ 壬寅虎年，我们在一起，好幸运！身边有温暖和爱相伴，一切皆会安好！3 .

23、对上述语段的分析不正确的一项是（）（2分）A.第段中“翘首企盼”的“翘”应读qid。B.第段括号内可以填一个表示转折关系的关联词语，如“但C.第段中的“闲话”与“希冀”词性不同。D.第段中的“身边有温暖和爱相伴，一切皆会安好”是祈使句。【活动二：就地过年，云听云看云读书】4 .社区打算把朝花夕拾的相关内容改编成话剧，大家搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙选出人物姓名。（2分）A.长妈妈B.衍太太C.父亲D.范爱农相关对话人物姓名和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么电报？ ”【活动三：就地过年，一封家书抵万金】5 .年后，山西日报发起“写一封

24、过年家书，告白你最亲的人”活动，邀请留晋过年的外乡 人以“纸短情长”的家书形式告白家人。选择在晋过年的小徽觉得这个年过得很开心。请 你帮他编辑一则短信，发给最亲的人。（5分）要求：选择最亲的人；结合上述材料来写；内容明确，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；不少于100字；不得透露个人信息。（二）阅读下面文章，完成第67题。踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的大门。九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的 乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐 冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花

25、开了，散发着阵阵香气。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄 叶，蝴蝶般飞舞着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上， 倦倦的，添了几分秋的凉意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到 处白花花的一片，窗户上蒙着一层白汽，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时 地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。一阵秋雨一阵凉，一天天地，秋 向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤， 清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天

26、。站在菊前，有一个声音隔空传 来：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火红 的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的 秋。（选自转身，秋来，有改动） 6.请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。（3分）7 .文中作者描绘的秋美丽动人，你眼中的秋又是怎样的呢？请你至少使用一种修辞手法将其描述出来，表达你的感情。（不少于100字）（8分）（三）阅读下面的诗歌，完成第811题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志

27、。天净沙-秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8 .请给下列句中加点字标注读音。（2分）（1）山岛竦峙枯藤老树昏鸦9 .下列各组中加点字意思相同的一项是（）（3分）临危不惧从何说起蔚为大观 悲歌慷慨A.东临碣石 .B.水何澹澹 C.以观沧海 D.歌以咏志10 .发挥想象，描绘“水何澹澹，山岛竦峙”所展现的情景。（3分）11 .比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。（4分）选文观沧海天净沙-秋思关键词 选取思表达的 情感诗人以沧海自比，借助奇特的想象， 通过想象大海吞吐日月星辰的气势，来表 现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，含蓄地 表达了诗人渴

28、望统一中原、建功立业的远 大抱负。潜移默化吾生于乱世，长于戎马，流离播越，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。 人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之； 何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居， 如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子日：“无友 不如己者。”颜、闵之徒，何可世得！但优于喉，便足贵之。（选自颜之推颜氏家训慕贤）【注释】播越：离散，流亡。款狎：指相互间关系亲密。渍：染。操履：操守德 行。艺能：本领，技能。较：通“皎工明显。鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。肆：店铺。友：与交朋友

29、。之徒：那样的人。（W:比。12 .“墨子悲于染丝，是之谓矣”中的“是”所指代的内容是。 （2 分）13 .本文论述了 对人的精神、性情的影响，指出 对人成长的重要性。（2分）14 .请列举一个与本文所蕴含的道理一致的成语或名言。（2分）三、读写（70分）15 .周末乐乐想叫上奶奶、父母一起去文化广场观看“山西省文化遗产展演”，请你帮他告诉奶奶怎样从家前往目的地。（80字左右）（6分）阅读下面的文章，完成第16题。忍冬之恋紫箫两年前就认识它，从门前到路边，都能看到它的身影。在这个干净的秋季午后、在一场 细雨中，我们又邂逅了。雨，淅淅沥沥，从天上扯下无数银线，给深秋缝制着五彩的衣裳。无数落叶在青

30、石板上 沉默，一场秋雨一场寒，它们在晶莹剔透的世界里，深情地回忆着过往我驻足了，不由自主。隔着一洼水，我看到一簇簇红得娇艳的果实，在轻盈透亮的叶子 上，像一粒粒耀眼的红宝石，规则地排列着伸向半空，沉甸甸的果实压弯了枝头，枝干呈半弧 形，把最美的角度全留给了果实。我穷于措辞，那美得令人怦然心动的红，让我忘了呼吸，我痴痴地立在雨中。雨滴沁凉 落下，我恍惚也颤抖在枝头我无数次关注它，从春到秋、从夏到冬。令我诧异的是它的果实，无论长在哪里，它的 果实都繁密、精致，而且叶子与果实相处和谐，空间疏密有致，叶子无论是春夏的威蕤，还是 秋冬的黄绿疏影，一眼望过去，总能有错落有致的风雅，仿佛国画立体的留白，层层

31、深入，别 有幽远。尤其那果实，从夏天开始结果，一直到深秋，随着气温下降、秋雨洗涤，色越发深，直 至红得逼你的眼，唤起你心底无限的焰火。初冬时节，叶子不堪寒冷，都零落成泥，而这果实 却牢固地附在枝上，商量好似的，没有“大珠小珠落玉盘”。在寒冷的冬天，它们都枯萎地蕉在一起，颜色也失去了红艳，变成凝固的血色；再往后, 颜色更是变得红褐，但却不从枝上掉落。我曾经有意地用手指去触动它，而它竟是牢牢地不松 动呢，真是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。到了春天，那历经沧桑的果实居然还在枝 上，只不过颜色变成紫褐色了，与万物萌动还未发的初春之景形成独特对照。冰融、草长、莺 飞之后，春天的锦囊瞬间打开，各种花

32、迫不及待地飞上各自枝头，于是，姓紫嫣红的春噫亮地 登场了，忍冬花也优雅地开了，细密的花苞出来了，淡黄的、洁白的，交错排列。一场雨过后， 花蕊伸出来，于是满眼都是珠光宝气，那娇娇嫩嫩的花纤柔地面向阳光，一簇簇地开满枝头。 叶子善解人意，也争着把绿捧出来，像呵护美丽的仙子一样随它们轻轻摇曳，这时，果实才从 枝上完成使命似的告别娇美的花朵，悄然落下；这时，你又发现别样的惊叹，满树的美呀！洁 白如玉，鹅黄如锦，翠绿如盖；这时，你才明悟它的别名之意：金银花。这么令人愉悦的花， 不仅养眼，还是清热解毒的中药呢！花儿落下时，小小的果实又缀满枝头，鼓足劲让自己本色 出演生命的绝唱。这是怎样完美的生命轮回？ 一

33、枚枚红得诱人的浆果，自然地开、自然地落，从来不放弃 自己的美丽，哪怕由色艳到色衰。于是，细细琢磨起它的名字：忍冬。是忍受冬天吗？这需要怎样的坚劲之心才能不屈服 于冬的淫威？冬天可以用白雪覆城，却不能以凛冽之风吹落枝头之香，这又是怎样一种气质与 精神？它用夺目的红占据四季，却没有任何一种力量能摧毁它固有的自信，真是卓尔不群、特立独行的生命啊！秋雨继续下着，那一洼水几乎浸湿我的脚，雨点在头顶的伞上跳踢踏舞，万物都自得其天凉好个秋!（选自湖州日报,有删改）16 .在一节美文分享课上，语文课代表深情朗诵了忍冬之恋，请完成以下任务。请根据文章内容，梳理作者的情感升华过程。（2分）痴痴一一（）一一（）一一

34、愉悦一一赞美阅读文章第段，请从结构上和内容上谈谈其作用。（3分）（3） “文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇文章写一段赏析性文字，请完成 这个任务。（10分）写作提示：从主题思想、语言表达、材料选择方面任选一个角度赏析；结合文章 内容；不少于100字。阅读下面的材料，完成第17题。材料一：校外 培训作业 负担“双减”是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作 业总量。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段 学生作业负担和校外培训负担的意见。8月30日，教育部召开新闻发布会介绍了中央减轻义 务教育阶段学生作业负担

35、和校外培训负担意见，明确要求，加强“双减”督导，“双减”督 导被列为2021年教育督导工作“一号工程”。材料二：教育，国之基石。青少年，祖国的未来和民族的希望。此次“双减”政策的出台，以恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新 能力、精神及综合素质，全面夯实人才积淀为宗旨，为新时代义务教育阶段学生的健康全面发 展指明了新方向、提出了新要求，意义重大、正当其时。“山西各级教育主管部门将坚决扛起双减责任，推动义务教育高质量发展。”山西省 教育厅厅长的话掷地有声。事实上，为了严格落实“双减”责任，山西高位统筹，建立起部门协同、上下联动的体制 机制，形成了推动“双减”工作的强大合力。在太原

36、，教育部门聚焦“五项管理”，坚决扭转学校作业数量过多、质量不高、功能异化 等突出问题。同时，积极提高课后服务水平。新学期将推行课后服务“5 + 2”模式，即学校每 周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，托管时间最晚可延长至晚8时30分。周六 日可安排一天提供周末课后服务。“校内校外同向发力，确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应 精力负担，一年内有效减轻，三年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。太原市教育 局副局长自信满满。在各地市，教育、宣传、公安、网信、市场监管、银保监等部门联合开展行动，开展拉网 式检查排查，查处转入地下的“黑机构”，加强校外培训预收费监管，协调处理校外培训收（退） 费纠纷。上下同心，齐抓共管。目前，山西已经形成全省一盘棋，为“双减”保驾护航的喜人局面。材料三：对于孩子的教育，家长们的焦虑主要来自哪里?