晏子使楚第一课时.docx

《晏子使楚第一课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《晏子使楚第一课时.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、上海小学语文高段“三读模式”教学设计（第一课时）第 三单元第，课时 设计者冯群蓉课题：11晏子使楚教学目标：1 .会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2 .止确、流利地朗读课文，理清课文脉络，学习楚王对晏子的侮辱部分。教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，品味楚王对晏子的侮辱。教具、课件或课前准备：课件教学过程活动过程预设实际调整 预设简介背景揭示课题1 .二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其 中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小， 但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决 了许多外交上的

2、争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。（说明“子” 是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。今天我们 来学习一篇有关他的文章晏子使楚（出示课题，齐读课题）2 .你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？3 .使”是什么意思？课题又是什么意思呢？二、初读课文整体感知1 .请同学们自由读课文，要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了几件事，是按什么顺序写的？2 .检查自学情况（1）生字新词（注意“大夫”的读音，现在读“ddifu”,是“医生”的意思, 过去读“daftr,是官职的称呼。）（2）请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。（3）想想课文

3、主要讲了什么事？尝试给课文分段三、再读课文 走近晏子1、朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最 高兴的又是什么？2、课堂交流，并朗读相应的课文。（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。”（2）最高兴的是“从这以后，楚干不敢不尊重晏子了 J3、指名男女同学分读这两句话（课件出示）“学贵有疑工读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？谁能简单来说一说：（课件出示练习）在这之前，楚王后来晏子从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。你能连起来说一说吗？自由说指名说师过渡：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真 正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住侮辱一词

4、展开研究, 去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。请同学们继续读课文，用 “划出楚王三次侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。4、学生交流（课件出示三个句子）齐读句子。第一次：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的 洞让晏子从这个洞里钻进去。这句话有点复杂，再读一遍，相信第二遍会更好！你能用自己的话 讲得更简单一点吗？（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。） 板书：钻狗洞第二次：楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？ ”指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷，读重音。这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。板书：没人才第三次：楚王笑嘻

5、嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种 事情？ ”楚王借此讥笑齐国人没出息、，齐国社会风气不好。板书：没出息5 .你从这些句子体会到什么？是啊，楚王的用意很明显，侮辱晏子, 侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。从中我们看到了他勃勃的野心， 跋扈的态度，不可一世的嘴脸！能读出你们的体会吗？6 .那么他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果 画出来。7 .课件出示句子，（1）楚王只好吩咐大开城门，欢迎晏子。（2）楚王只好陪着笑。（3）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反 被大夫取笑了。”读一读，你又体会到了什么？7.面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击，反而取笑了楚 王的呢？我们下节课再学习。板书：反击（四）课 堂总结 作业布置1、抄写本课生字词2、熟读课文，排练课本剧。教学反思:教学板书: 起因：侮辱11晏子使楚经过：反击（事情发展） 结果：尊重