音乐游戏狡猾的狐狸在哪里教学设计.docx

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1、音乐游戏狡猾的狐狸在哪里教学设计设计意图：纲要中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、 愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本节课我选用的音乐 是瑞典狂想曲中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快；配以诙 谐幽默的乐句及动作，再由假象的故事情节贯穿与整个游戏环节；通 过自主探索，多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受 音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。活动目标：1 .在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相 应动作。2 .初步学会根据音乐进行集体游戏活动。3 .体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。活动准备：1 .瑞典狂想曲、剪辑A、B两个片段。2 .课前学会

2、儿歌狡猾的狐狸在哪里及相关动作。3 .数字1到8的鸡窝；圆形、三角形、箭头标记贴；纸、油性笔。4 .视频活动重、难点：学会根据音乐进行集体游戏活动。活动过程：一、复习儿歌，导入新课1 .ffi：昨天学习儿歌狡猾的狐狸在哪里，我们一起朗读一遍2 .师幼齐念两遍（第一遍大声，第二遍小声）二、学习音乐游戏狡猾的狐狸在哪里。师：狡猾的狐狸到底在哪里？想不想把它找出来?（一）观看视频，引导幼儿自由探索找出游戏规则。1 .师:行，我们一起来看视频。2 .第一遍完整的观看提问：老师们站了几个圆圈？老师们是怎样站的？3 .观看A段视频（内圈、外圈的动作）逐一引导幼儿区分内、外圈的动作（教师帮助幼儿记录）A.内

3、圈的在巡逻，按顺时针的方向，一次找一个舞伴。（学习随 四个乐句变换四个舞伴）。小结：儿歌里面反复了四次“狡猾的狐狸在哪里 嗯”所以我们要 找依次要找四次狐狸。老师示范，再请一名幼儿示范。B.外圈的原地做相应动作。4.观看B段视频（互换位置）A.引导幼儿找出视频里内圈、外圈互换了位子在什么地方，换几 次？（教师帮助幼儿记录）B.引导幼儿说出互换位置时的动作在哪个乐句上（手拿枪时）。C.教师请一名幼儿一同示范。5 .观看结束部分视频（学习出逃和追逐的方法。）引导幼儿说出，追逐时里圈的人追外圈的人。小结：里圈的追外圈的，老师报数字的时候，数字上的公鸡变成狐 狸去捉外圈扮演鸡的幼儿，两人围着圆圈朝同一

4、方向追逐，鸡先跑回 原来的位置，鸡就胜利了，鸡若没有跑回原来的位置，被扮演狐狸的 幼儿捉住，狐狸就胜利了。6 .根据图表，帮助幼儿巩固、理解游戏规则。三、幼儿开始游戏1 .请几名幼儿示范表演一遍。2 .幼儿集体游戏（可以重复2次）。A：请每名幼儿根据记录找到鸡窝（男幼儿站圆点上，女幼儿站三 角形上，面对面站立）。B：强调注意自己的角色，公鸡站外圈，母鸡站内圈。互动小游戏：公鸡母鸡听口令，蹲、转、跳、单脚站立、扇翅膀。C：边念儿歌边游戏。四、幼儿进行集体音乐游戏，体验游戏的快乐。（2、3次）1 .幼儿跟随AB音乐，完整地表演“狡猾的狐狸在哪里”的情景游 戏。2 .幼儿听教师发出的数字信号，进行快

5、速反应游戏。游戏中，老师要调动幼儿的积极性，如：欢呼声、惋惜声等。五、活动结束。师：“公鸡母鸡们真棒，可这只狡猾的狐狸跑到外面去了，我们跟 随音乐一起到外面找狐狸吧！ ”附：一、儿歌建议A段：狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？ 狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？B段：仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可 能就是你！仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可 能就是你！二、动作建议1 .游戏中共分三个角色“公鸡、母鸡和狐狸”。2 .游戏动作与规则建议一：前奏：男孩、女孩分别扮演公鸡、母鸡，在地面上找一个事先贴 好的的数字点站好，排列成双圈

6、队形，做好集体舞准备。A段第1小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿随音乐的节奏，双手在身体两 边做跑动的动作。跑动时扮演公鸡的男孩在外圈上原定做跑动的动作, 而扮演母鸡的女孩，则按顺时针的方向行进，移动至下一位扮演公鸡 的男孩面前。第2小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿，跟随音乐的节奏，同时做出 一边耸肩，一边做摊开双手的诙谐动作。第3小节同上述第1小节动作。第4小节同上述第2小节动作。B段第1-2小节：双手各伸出食指和中指，横在眼前，并随乐有节奏 地的旋转，表现仔细看的动作。第3小节：扮演公鸡和母鸡幼儿，一边双手做出“手枪”状，随 乐有节奏地表现出搜寻狐狸的动作，一边走着进行内外圈的交换。第4小节：内外圈交换位置后，大家继续做出“手枪”状，并随 乐原地表现出搜寻狐狸的动作。音乐停止后，教师任意报出1个数字， 如：报“5号！”，站在5号内圈位置的“公鸡”此刻就变成“狐狸”， 去捉站在5号位置上外圈扮演鸡的幼儿，两人围着圆圈朝同一个方向 追逐跑，鸡先跑回原来的位置，鸡就胜利了，若鸡没跑回原来的：位 置，被扮演狐狸的幼儿捉住，狐狸就胜利了。