小班幼儿园教学总结锦集9篇.docx

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1、小班幼儿园教学总结锦集9篇小班幼儿园教学总结篇1眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升 中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们 共同生活、共同收获的点点滴滴，忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学 期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足：一、对音乐教育的认识音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一 首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种 立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音 乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音

2、乐 教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽 松、愉快的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生 相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的 教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养 人，但决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩 子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音 乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他 们的创造力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。二、合理选材，精心设计，

3、引起兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的 兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿 的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际 的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场出发，追求天 然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选 那些旋律简单、形象鲜明、或有游戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取 适当的内容。比如游戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材.， 达能力提高较快，观察能力、思维能力、分析判断能力都比上学期有进一步地 提高。但也有个别幼儿还是比较内向、

4、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况， 鼓励和给予更多的机会让他们大胆的表现自我。在教学活动中，以游戏的形式去吸引幼儿，激发他们学习的兴趣使幼儿能 主动的参与数学和科学活动，对物体形状，大小，颜色，有了初步的认识，并 初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序；感知5以内数量分类及排序； 学习交替排序及按特征分类等。幼儿对科学充满好奇，认识事物特质有较浓厚兴趣，但知识面较狭窄。在 今后的教学活动中，继续提供更多有趣的科学实验，通过幼儿自主的动手操作 和尝试，培养幼儿的探索精神，丰富有关科学常识的知识艺术方面幼儿对音乐地感受能力比上学期有很大地进步，节奏不断增强，舞蹈的基 本形态和动作上找到了感觉，但

5、技能技巧等方面掌握欠贫乏和规范，在今后的 教学中，注意发展幼儿舞蹈动作的技能技巧，丰富各种形式，鼓励幼儿通过已 掌握的舞蹈动作大胆地创编，培养幼儿的创作能力；而且，让幼儿有更多的机 会，欣赏不同类型的音乐，培养幼儿的欣赏能力。美术方面，除了在教学活动中，平常还利用餐后时间让幼儿练习有关美术 的技能技巧，如填色、绘画、折纸、粘贴、剪纸等，通过各种形式不断的练 习，幼儿对美术手工操作产生了浓厚的兴趣，动手能力有了明显的提高，但在 绘画方面还需加强幼儿对色彩地大胆运用，丰富幼儿的想象力，通过多种方 式，让幼儿充分的发挥表现自己所画的内容，动手操作能力虽然有了提高，但 有关手工制作的活动还必须加强发展

6、和渗透，逐步提高手工制作的技能技巧/幼儿情况。主动与家长沟通，详细介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回 答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作 目的及工作方法。以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向 标，催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战.小班幼儿园教学总结篇5一、课题名称让幼儿成为音乐的主人二、问题的提出歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然 的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生 活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达

7、自己 欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的 重要途径。它的重要作用体现在：1、通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一 起，带来极大的快乐；2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧；3、可以发展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识；4、还可以激发幼儿的热情，丰富他们的情感体验。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部 分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的 核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。三、文献综述音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有计划

8、引导幼 儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特 点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受；情的激动中主动活 动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进发 展。四、研究对象实验幼儿园小（三）班全体幼儿。五、目标及研究假设（一）研究目标：1、发展幼儿音乐听觉能力，培养幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的表情作用。2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培养积极主动地参 与各种音乐活动兴趣爱好；培养正确的感受、理解和表达音乐的能力；（二）研究假设：幼儿歌唱水平存在明显的差异。六、研究方法（一）观察法：1、观察内容：观察幼儿一日生

9、活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不 同表现。2、观察时间、次数：采用随机观察的方式，每日至少一次。3、记录方法：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。（二）测查法：1、采用整体抽样法，从本班中抽取10名幼儿为被试验者。2、测查内容：通过小舞台进行表演。3、测查结果：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录幼儿的测查结 果。七、成果形式阶段小结及成果研究报告。小班幼儿园教学总结篇6岁月匆匆流逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到 现在每天高高兴兴来园，从当初的不愿意和老师说话，到现在能和老师主动打 招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片

10、狼 籍到现在的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。临近期末，我们 对孩子各方面的发展状况作了评估，现对评估作如下小结：一、健康领域健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼 儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大部分幼儿的动作发展协调， 并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。除陈家红小朋友，基本都能自如 的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方 面的技能较差，下学期需要加强。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我 们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对 幼儿进行自我服务能力的培养，如衣服的穿着、整理

11、，自己入厕、进餐，并用 语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正 确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己 好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我保护的 知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。二、社会领域经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初，幼 儿哭闹情况比较严重，我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们，用 亲切和蔼的态度来温暖他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜欢来幼儿 园。现在他们不但能高高兴兴的来园，还知道要使用“早” “谢谢”“再见” 等礼貌用语。在游戏过程中他们已

12、经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的 参与各项活动。在与同伴的交往中，逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往 的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够理想，经常会发生争抢、打架事 件，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还逐 渐形成了初步的是非观念。三、语言领域语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要。在平时我们有意识 地加强对孩子的语言能力培养，鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩 子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话， 在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说 一句完整的句子，并能用普通话进行简单的交谈

13、，大胆地表达自己的观念和请 求。进步尤为突出的是陈家鸿小朋友，从刚开始的一口外地话到现在会用普通 话进行简单的交谈，陈哲轩小朋友从入园时的发两个音节到现在的能表达自己 的想法。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话，喜欢听故事，养成了一 定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内 向，不敢大胆地表达，如宋易隆小朋友，不会主动地与老师来交流，在今后要 多于他交流，逐步提高他的胆量和口语表达能力。四、科学领域我班孩子对周围事物很感兴趣，喜欢围着老师问这问那的，在老师的引导 下学习观察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角 形、圆形、正方形，但对正确命名还

14、有一定困难；大部分幼儿能点数到4,知 道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色 的认识还有待于今后继续加强。五、艺术领域在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声 音大胆的唱歌，并喜欢到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子认识了一 些的绘画工具，学会了画简单的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们 对于玩色很感兴趣，更多文章分享在微信（赖老师零七零三）欢迎添加、拼音 加数字哦。能运用一些简单的工具如手指、棉签、纸团来进行玩色活动，并保 持作品的清洁。相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一 地进行涂色活动，个别的干脆乱涂，而宋

15、易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小 朋友在这个方面则发展较好。在握笔姿势上，我班有两个小朋友喜欢用左手拿 笔，希望以后能逐步纠正过来。总之，通过对孩子五大领域发展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步 及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教育 过程中既面向全体，又针对个别，灵活对待，使每个孩子在德、智、体、美、 劳都得到全面发展。小班幼儿园教学总结篇7在和孩子相处的日子里，看着我们的孩子正在长大，回顾这一学期和孩子 们共同学习、共同生活的日子里，我们发现我们的孩子发生了明显的.变化，他 们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了，现就将本学期的工作作如下小结：一、幼儿园成为孩子

16、学习、交往的平台对于小班的孩子来说，幼儿园是离开父母的第一站，在这里孩子将独自学 习与生活，学着与老师和同伴交往。经过这学期的学习、生活，我们班的孩子 已逐渐适应了幼儿园的集体生活环境，孩子们都能高高兴兴的来园，和同伴一 起玩游戏。在幼儿园中，我们会让孩子一同收集自己喜欢的玩具，将玩具带到幼儿园 中和同伴分享，这样的活动改变了小班孩子以自我为中心的“自私、任性”现 象，孩子们都能大方的将自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子还会用恳求的 语言来说呢：“我想玩你的玩具，你能给我玩一会儿吗？听到孩子们这样的话 语，我们从心里感到高兴。幼儿园中的学习不只是单纯的书本知识，更多是生 活中的行为习惯，因为这

17、对于孩子的成长是必不可少的。这一学期中，我们的孩子不仅获得了知识的学习，更学会了如何与同伴相 互，如何与同伴交往，这样的学习在家中是没有办法实现的，而这也正是幼儿 园教育的亮点所在。交往是孩子成长的第一步，我们将在下阶段的学习中，继 续鼓励幼儿与同伴交往与合作，促进孩子交往能力的进一步提高。二、主题活动促进幼儿成长主题活动是我们在本学期中的学习方式，在学习的过程中，我们以主题为 切入口，在班级中开展了丰富多彩的主题探究，有根据孩子来园适应时期的主 题：“我上幼儿园”、有结合秋天水果的主题：“好吃的水果”、有结合我园 园本特色的主题：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及结合气候变化 的主题“

18、冬天来了”，这些主题的确定都是围绕孩子的生活现状来制订的，由 于这些主题都来源于孩子的生活，因此孩子在参与主题探究的过程中都非常积 极和主动。在开展这些主题活动的过程中，我们的孩子在学习中了解了许多知识。例 如：在开展“好吃的水果”主题活动时，我们的孩子学会了给水果宝宝排队， 并按一定的规则排列，如从小到到或从大到小;又如：在探究秋天水果的学习 时，我们的孩子会利用2种不同的水果来进行排列，将水果图片制作成好看的 水果门帘，这样的学习活动给孩子充分想象、充分实践的机会，而孩子在这样 的开放式学习中获得了思维的开拓，孩子们能利用2种水果排列出不同的水果 门帘，孩子们的间隔排列让我们感到主题活动给

19、孩子带来了更大的学习空间。 主题活动让我们的学习活动更能促进孩子主动思考，有效的激发孩子的想象力 和创造力。三、营造平等、和谐的师生关系教师是幼儿接触到的第一个家庭以外的人，如何让孩子没有陌生感，喜欢 上幼儿园是我们在本学期中的重点工作。在本学期中，我们两位老师在平时的 工作中努力创造和平等、和谐的师生关系，在来园活动中，我们会用热情的微 笑来迎接每个孩子;在生活中我们会给予每个孩子适当的帮助，帮孩子穿脱衣 裤、擦汗;在学习时，我们会用鼓励的眼神、肯定的话语来激励孩子，给每 个孩子说的机会和平台。在我们的鼓励下，我们的孩子有了变化：早上来园活 动时，孩子们会亲切的向老师问好，那一声声甜甜的老师

20、早给我们带来了欢乐 的每一天。生活活动中我们的孩子在我们的鼓励和引导下学会了自己穿脱衣 裤，就连午睡室的被子孩子们都会自己折叠，孩子能有这样的表现都是由于我 们和孩子之间建立起了平等的师生关系，在教师鼓励、肯定的话语中，我们的 孩子学会了自立，良好的师生关系促使孩子充满自信，增强了孩子的自我服务 能力。四、吸引家长成为我们的教育合作伙伴家长是我们教师的合作伙伴，在本学期中，我们利用不同的方式吸引家长 参与我们的教育教学之中，我们根据小班孩子入园时的不适应，我们开展了亲 子适园活动，让孩子和家长了解了幼儿园的一日生活，从而产生了对幼儿园生 活的向往。我们还开展了家长半日活动，以亲子同上课堂的方式

21、让家长参与我 们的教学活动，和孩子一同学习、一同游戏，这样的学习方式让我们的家长了 解了我们平时的保教活动，通过这样的开放活动也让家长体验到教师工作的艰 辛。为了充分发挥家长的作用，让家长参与到幼儿园的各项活动中来，我们在 班级中开展了家园制作小器械活动、由家长负责设计班报活动、邀请家长参与 家长助教活动，这些活动给予了家长参与幼儿园活动的机会，也给予了家 长展示自我风采的平台。活动中家长成为了我们教育教学的合作伙伴，在这些 活动中家长和我们的距离变得更近了，我们正为了学习、生活的朋友。孩子的成长需要每阶段的不懈努力，更需要教师有针对性的教育和引导， 在下学期的教学活动中，我们将继续立足培养孩

22、子各方面能力为出发点，在平 凡的每一天注重孩子能力的锻炼和培养，让孩子实实在在的不断成长。小班幼儿园教学总结篇8在孩子们的欢声笑语中，一个学期结束了，新的学期即将开始。回顾上学 期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实。为使今后的工作能取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：本学期我们带的是小班，幼儿年龄偏小，最大的4岁，最小的才2周半， 年龄的差别，给班级各项工作的开展都带来了一定的难度。新生入园最让人感 到头疼，现在想起还心有余悸。孩子们从家庭进入幼儿园，环境发生变化，他 们所接受的信息变多，面临的问题变复杂，心理安全的天平被打破，这一切对 他们来说是天大的变化，使他们产生紧迫感，恐惧感，从而出

23、现了大哭大闹。 别的班已经开始学习新知识了，我们却还在稳定孩子情绪，减少哭闹，培养常 规。开学的一个多月，对小班来说，别说是上课学习知识，好多的孩子由于家 长的过分溺爱，就连吃喝拉撒这些最基本的自理能力都不具备，大小便在裤子 里是常有的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这一切都得从头教起。也正因为这 样，在平时的工作中，我始终想着这样两句话，那就是“假如我是孩子”“假 如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了 一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我们两位老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列 的活动来帮助幼儿消除紧张、不安、恐惧等不良的情绪

24、。我们根据本学期教 材、及小班幼儿特点，把工作重点放在了稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的 学习、生活习惯方面。从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都 尽量做到以幼儿为主体。一学期来，孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯， 在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，自理能力提高了：学会了自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简 单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、叠被子、穿鞋子等原本不 做或根本就不会做的事情）。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友 好相处。口语表达能力提高了，刚入园时有的孩子不会说、也听不懂普通话，甚至 不肯开口说话。现在，孩子们不仅会说普

25、通话，学会倾听，而且愿意说，喜欢 说。在学期末的知识测杳中，表现都不错。家长在家园联系中表示，孩子的进 步出乎家长的意料。小班的日常工作更为琐碎，照顾大小便已经习以为常。现在的孩子又都是 家中说一不二的小皇帝，什么都以自我为中心，什么东西只要我想要就是我 的，就得给我，我说对你就不能反对，因此，抓人、咬人偶有发生，也正因为 孩子小，刚刚离开家人的怀抱，家长特别在意孩子是否受伤，被人欺负。因此 我们在日常生活中更是处处加倍小心，白天主要精力都用来照顾孩子，有些工 作不得不利用晚上时间带回家中做。排练新年节目时，由于孩子年龄小，动作 不协调，大孩子一周左右能学会的，往往得用一个月才勉强完成，而且孩

26、子越 小越不容易集体指导，排练过程中，一个老师顾了这头顾不了那头，节目中需 要的道具又多，我们两个老师，经常是白天一起忙着照看孩子练节目，晚上各 自带着东西回家继续作道具，写家园联系等，这期间，为了赶制新年刊板，我 和小郭老师只能下班晚走，休息日加班，终于如期完成了任务。说实在的，有 时累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我们只是努力做着 该做的事情，不求有多大的收获，只要心安理得。三、家园工作方面：孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚 的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的 要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问

27、帮着查资料解答，让家长 感到我们不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题 出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发 展很在意。在开学初，我们向家长介绍了本学期开展各项工作的意图，耐心、 细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作 目的及工作方法；争取与家长的教育思想达成一致，加深对家园共育的认识。 取得家长的理解配合。四、付出与收获有付出就会有收获。一学期来，在领导、同事们的支持、帮助下，经过不 断的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一点成绩：在环境创设、刊版比赛、 新年文艺节目、冬季健身等活动中，我班的成绩都是优，我班编

28、排的舞蹈娃 娃乐在新年节目汇演中被评为优秀节目，我的10多篇短文在幼教报上发表, 辅导的多名幼儿获得艺术之星全国少年儿童美术大赛一等奖。五、存在不足与努力方向虽然我们的工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不 足，需要我们进一步努力。1、加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。2、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强 对特殊幼儿的观察与指导，再多点爱心，多一些耐心，使每个幼儿在各方面有 更大进步3、加强自身基本功的训练。4、加强理论学习、充实提高自己。努力克服自己性格中的弱点。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我不

29、断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们 肩负的责任。中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将 会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广 大老师轻松备课。小班幼儿园教学总结篇9一、生活自理能力方面：幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子 各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更 重要的是体验了自我的价值，获得了自信。1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子 吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。并将能力强的孩子和能力差的孩子分开 用餐，不在

30、众多幼儿面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地 辅导他们自己用餐。2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿 脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一 下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活 中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机 会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了 这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时， 加上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经

31、验进行再次创作，这样很容 易使幼儿理解，使孩子们喜欢，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段 加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的，这样，才能 吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式 的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽 象的音乐游戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高，使 他们觉得象做游戏一样。三、鼓励幼儿动手动脑，积极创作在音乐教学中，教师应首先考虑为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努 力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识，而是 通过解决各种各样有趣的、有意义的课题

32、来掌握知识。比如：引导幼儿自由选 择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“变化的天气”“我们去郊 游”等等。幼儿将获得的有关音乐知识，都在新情境中运用起来，虽然运用的 有很多是复习与重复的方法，但也是建立在思维经验的基础上，它注重的是幼 儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆弄经过亲身的感性活动，去真正理解知 识。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班 的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比如：小班一节音乐课小兔和狼，歌词 中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等，我会启发 孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球 来表现风儿

33、和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解 以及已有的生活经验的基础上，通过自己的理解来重新组合，进行创作。所以 只有教师创造性地教，幼儿创造性地学，才能激发幼儿兴趣，充分发挥自身的 潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表 达的东西，他们自然地进行探索、创造。现在的音乐活动中，我尽量不在幼儿 音乐操作前展示自己的范例或指导性意见，而是尽力鼓励幼儿表达自己的理解 和情感，如“小熊运西瓜”游戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的 什么地方西瓜滚跑等等，我没有进行示范，都是通过幼儿多次地尝试游戏活 动，大胆地去理解探索创造，他们的乐感就渐渐形成了，也

34、培养了幼儿的学习 兴趣。孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水 果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因 此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时 候做什么，怎么做，都要形成常规。1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事 情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进 行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始 收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放 整齐，然后

35、坐到点子上跟着老师的音乐拍手。2、满了，满了这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗 手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥 洗室的门口排队说满了，满了然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着 一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩 一些精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找 家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友 的时候，就会端着椅子说老师，那边满了，我等一下去。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出 自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的

36、行为习惯也是孩子们心情舒畅的 重要保证。三、教育教学方面：随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的一 个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于 是，我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验 中，小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有 的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝并响亮地叫出了这些豆宝宝的名 字。这时，每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不小心把他 们弄坏了，给豆宝宝放水时，有两位小朋友悄悄地在水龙边讨论，一个说：水 放少点就好了！ ，另一个说：不行！要放多一点豆宝宝才能喝到呢！

37、还有几 个孩子急着跑来问老师：老师，要放多少水呀？ 我们并不急着把答案告诉孩 子们，只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水，并请他们观察每个孩 子杯中的水量，孩子们都发现：大家放的水都不同，有的多，有的少，那到底 谁家的豆宝宝长得好呢？ 孩子们在课后一定会探索到更多的小秘密。四、家长工作方面：家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教 育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教 育的原则，对每个幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的 效果。另外，我不要求幼儿立刻把音乐成果创作得完美无暇幼儿在探索，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有

38、孩子气的，那才是幼 儿自己的东西，这时教师的作用在于观察倾听幼儿的言行，然后加以点拔，使 幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于 幼儿动作的漂亮，而着重于观察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。又比 如：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最后用乐器给自己的故事配的音都很 简单，而且形式也比较单一，但是这毕竟是孩子刚开始自己创作的作品，而且 是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我给予了孩子们很高的评 价，也使孩子们有一种成功感。我觉得教师不能着急：“这像什么音乐”，应 耐心等待，而且一开始建构出来的东西，一定是很简单的，不像样的，如果能 认识到这一点，就会保

39、护幼儿的学习兴趣和积极性，使之获得一种安全感，逐 渐让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改 造日趋完善，真正体现幼儿在学习中量变到质变的过程。小班幼儿园教学总结篇2时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、 有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声 哀怜“老师，我要回家” “我要妈妈”幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿 园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣 到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手在这其中包含 了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的

40、 烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让 老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？ 有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力 耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学 期的工作作一下简单回顾：一、班级情况概括：我们班有34名幼儿，有十几个幼儿以前上过幼儿园或托儿所，入园后能较 快适应这里的生活、学习环境。性格活泼的幼儿如：洪韦博、方铭琪、詹雅 君，等能很快与同伴交往。而另一半幼儿偶然从家庭生活转移到幼儿园的集体 生活，觉得很不适应，如刘梓悦、李欣怡、张诗桐，等幼儿表现为：哭闹不 止

41、、要回家、逃跑、不吃早、午点等，这些现象持续了两周左右，特别是刘梓 悦和张诗桐每天来时要哄许久，中午睡觉时还嚎哭，用什么办法都不行，只有 将他们转移找东西给他们玩，一个多月后才适应，现在偶尔还会小泣。经过保 教人员的共同教育，耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，让他们信任我 们，愿意接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地游 戏、学习，行为、能力方面都有较大的进步，下面总结本学期幼儿各方面发展 情况及保教人员班务管理的具体工作情况。二、班级管理：（一）班级生活常规管理1.来园。幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园，主动向老师问好问 早，进入冬季后，经过老师的鼓励，孩子们都不怕

42、冷，虽然入园时间推迟了， 但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。2、饮食活动。我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动，教幼儿学习文明进 餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。 保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，餐具、茶杯、毛巾等 用具定期消毒，根据幼儿的食量分配早、午点，对个别过慢的幼儿给予适当的 帮助。易欣研小朋友从开学后一直不怎么吃饭，总是把饭往其他小朋友碗里 挑，我们采取循序渐进的方法，刚开始只让她吃白饭，然后慢慢地给她添少许 菜，再添少许汤，现在他吃得又多又好。3、室外活动。经常带幼儿到三楼阳台或一楼步行街游戏、散步、做操，一 方面让

43、幼儿享受充足的日光浴，使他们身体健康，另一方面锻炼他们会排队及 听口令能力、自控能力。本学期组织幼儿到黄冈师专进行了一次秋游活动，孩 子们都高兴地玩游戏，吃零食，不时地叫、笑、跑、跳，很是开心。我们保教 人员时刻注意幼儿的安全，清点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很成功。4、离园活动。热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活，学习情况、，身 体状态等，鼓励幼儿将自己的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能 有礼貌地与教师再见。（二）班级教育管理1 .教学活动管理。根据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计 划，合理组织教学活动。对五个领域的教育都有具体的内容和安排：（1）健康方面。开学

44、初利用教学活动小手帕我有一双干净的手等，使幼儿 会正确洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等 基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做模仿操， 学习跳爬等基本技能，培养了幼儿运用小肌肉的能力，增进了动作的灵敏度。 每天坚持12小时的户外活动，在活动中要求幼儿注意安全，控制活动量，离 老师不能太远，冬季教育幼儿不怕冷，天天锻炼身体好.（2）语言方面。教材内容方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特 点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注 意，使幼儿的注意力能保持510分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以 故事、儿歌为主，孩

45、子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发 言，敢在集体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。（3）社会方面。引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动，教育幼儿热爱、 尊重成人的劳动成果，注重言传身教，以自己积极的态度云感染幼儿，使幼儿 逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱护用具和材料，初步体 会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师 请求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象减少，唐塘小 朋友开学初会抓人，经过家园一致教育，老师监督她不留长指甲，该幼儿已有 所改变，但有时还会控制不住，还需进一步加强教育改进。（4）艺术方面。为幼

46、儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范 画，简洁明了的讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成 果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺 激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则有趣的故事，或带来喜爱的小 客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器 和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起分 享。我们不仅让幼儿学唱歌，还通过一些音乐游戏、音乐表演来增加幼儿学习 的兴趣，使幼儿更愿主动地去学唱歌，让幼儿喜欢唱，愿意唱。（5）、数学方面。教学方法运用活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏学习方

47、式认识了数字1102 .游戏活动管理。游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这 个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的， 在1015分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主，在游 戏过程中，老师给予指导甚至加入，以提高幼儿的游戏水平。在角色游戏中， 老师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好 地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意 愿表演角色、进行语言交往，帮助幼儿逐步理解和建立起简单的规则，稳定游 戏主题，丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。无论是创造性游戏还是规 则游戏都以幼儿为主体

48、，老师起辅助作用，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣， 并鼓励幼儿的创造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移 默化地增强幼儿的能力。3 .班级其它活动管理(1)家园活动。开学一个月后组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的教 育目标，保教人员工作目标，家长应配合方面，家长间也有了相互交流的机 会；平时针对个别幼儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商议解决教育的 方法，使每个孩子都朝着正确的方向发展；及时更换家长园地，让家长了解每 月、每周、每日的教学活动及要求，更好地配合老师进行教育。(2)家长开放日。本学期十一月份组织了一次家长开放日，让家长了解幼 儿在园的一日活动。(3)在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，通过家园栏， 及时向家长汇报了幼儿的学习情况和一些保育常识及一些信息资料，帮助家长 随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长取得联系、交换意见，取 得一致的教育方法。通过本期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的 关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。三、班级存在的问题。L保教人员要更加紧密地联系，做好保教工作。4 .对个别幼儿还需加强教育。3.幼儿自理能力需加强培养，特别是在穿脱衣服、自己吃饭方面。4、孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，5、在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点