小学语文三年级上册《语文园地四第二课时》课程教案.docx

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1、小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案篇一【情景说明】俺们能做点什么是课程规范教科书人教版语文园地二中的口语交际内 容。此次口语交际要求同学课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些 污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让同学对自身家乡的环境有更多的了 解。语文课程规范指出，口语交际教学要“培养同学倾听、表达和应对的能 力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进 行。”本课时的公开课教案以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让同学在 情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切

2、地触摸环 境实际，懂得维护环境、维护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为小朋友的未 来和环境的未来打好底色。1、走进实际生活，激发交际欲望。课前安排同学调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发同学的交际欲望。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢收礼物吗？（喜欢）老师想送大家一个礼物，但是常言说得好“无功不受禄”，通过自己的努力去 获得的礼物才更有意义，所以，今天我们一起来完成三项任务，任务完成得好，礼 物自然会送给你。你们有信心吗？（有）二、学习任务（-）第一关：职业大师就是我导语：同学们，在千人糕一课，我们了解到千人糕通过哪些人的辛勤劳动 送到我们的口中？（农民、工人、商人）这三

3、种职业是生活当中不能缺少的，今天 张老师又请来了一些新朋友，大家一起来猜猜他们是什么职业？（板书：职业）1、图文结合，指图请同学说说图中的人是什么职业，并请同学做职业大师来 介绍这个职业是做什么的？2、借助拼音读课本上的词语。（学生自读）3、小老师领读带拼音的词语，学生跟读。4、去掉拼音读词语。（分组齐读）5、出示带拼音的生字，男女生分别齐读。对于易错的“程、魔、筑、营、 饲”几个字正音。6、“我指你说，同桌互相考一考生字，完成小卷第1题，圈出你认识了的字。（同桌互助）7、出示课本中的词语，说说你发现了什么？引导学生发现第一行的词语带有“师”、第二行的词语带有“员”。（板书词 语：师、员）8、

4、拓展练说：你还能说出含有“师”、“员”的词语吗？并介绍一下这个职 业是做什么的（板书这些新词语，引导学生发现认识的新字，点名在生活中识字的 方法）9、当堂练习：仿照气泡中的句子，说说自己父母都是从事什么职业的，写一 句话。完成小卷第2题。同学们完成的很好，恭喜你们得到了第一张拼图。（二）写景小作家是我1、请同学自己读一读课本中的内容，出示课件，指名读。2、以第一段话为例提问引导：这句话写的是什么景物？（田野）这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？（把田野比作绿毯，写出了 田野的绿、平、软）3、用同样的方法分析第二句话。4、总结出规律：（板书）第一行：景物第二行：景物特点第三行：像什么3、

5、照样子说一说（1）补全课本中第三段省略号的内容，请同学说。（2）出示稻子地图片，练习说话，完成第3题。（半扶半放）4、当堂练习小卷发挥想象或者结合图片，完成第4题后汇报。（全放）（得到第二张拼图）（三）辨别词语放大镜1、自主读句子，每句话读两遍。指名读句子，体会加点词语的意思。2、小组中，说说你的发现，全班交流。3、用找近义词的方法，理解词义。4、再读一读句子，加深体会。让学生体会到：同一词语在不同的语言环境中 有不同的意思，理解词语的意思必须把词语放进句子中才能理解的更准确。（板书：一词多义、语境）5、当堂练习，进一步感受出“一词多义”的现象（1）选择题（2）小卷练习（得到第三张拼图）三、总

6、结同学们通过自己的努力，获得了奖励的礼物一这是一本表达孩子对于长辈“关 爱”的书，通过学习本单元的内容，希望大家对人与人之间的“关爱”有更深的理 解，并付诸于行动。小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案篇四学习目标1 .选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故 事，交流读后感想。2 .写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3 .自主发现引用人物的对话的三种不同形式。4 .读读背背，收集积累名人名言。5 .读成语故事，了解故事内容。学习准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。第一课时口语交际讲名人故事谈话导入最近在语文课上我们结识了

7、列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外 大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。分组举行1 .调整座位，各小组围坐在一起。2 .各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的 主人公。3 .交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补 充；讲完后评选本组“故事大王” 12名。4 .各小组内学生试讲、教师巡视。全班交流1 .各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。2 .荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多 的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲

8、？挑选一、二名“故事大王”讲故事。共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。畅谈感想1 .听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。2 .学生畅谈感想。3 . 一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我 们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想 迈进。第二课时交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善 于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人， 在他们身上有许多值

9、得写的事，这次我们就来学着写一写。选材构思1 .你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填 写下表。人物该人物给自己的印象李四光遇事爱思考，善于提出问题宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决做到2 .该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的 事”值得宣传介绍的、值得他人学习的事。3 .我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案篇五第一课时学习目标1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，培养良好习惯。2、同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。3、

10、培养学生的口语表达力。教学重难点：培养学生的口语表达力。教学过程：谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外 大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。分组举行1 .调整座位，各小组围坐在一起。2 .各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的 主人公。3 .交代讲故事、听故事的要求:全班交流1 .各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。2 .荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多 的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？畅谈感想1.听了组内同学讲的名人故事、“故事

11、大王”讲的名人故事，大家有些什么 想法？ 3. 一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让 我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理 想迈进。第二课时学习目标1、培养学生良好的学习习惯。2、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。3、读读背背，收集积累名人名言。培养学生的积累能力。教学重难点：教学过程：我的发现1 .轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。2 .出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。3 .齐读句子、体会。4 .到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。读读背背1 .我们读了不少的名人故

12、事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人 们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以 使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。2 .请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通 顺。3 .指名朗读交流。教师相机正音指导。4 .想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。5 .指名再读，师生评价。6 .齐读巩固。7 .交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。总结：你有什么收获？第三课时学习目标8 、培养学生良好的学习习惯。9 .读成语故事，了解故事内容。10 培养学生的阅读能力。教学重难点：读成语故事，了解故事内容。教学过程

13、：1 .我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一 个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故 事一一闻鸡起舞。2 .各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。3 .指名朗读，师生共同正音正句。4 .各自再读。5 同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。6 了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫 就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个 意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。7、总结：你有什么收获？小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案篇六【学

14、习目标】2、发明性地使用教材，着眼综合能力。让同学勇于参与实践，乐于参与讨 论，在交流中生成新的精彩，提高同学多方面的素养。3、创设交际情境，搭建互动平台。通过同学看录像，小组交流，地球妈妈招 聘环保小卫士等形式，让同学倾心交流、合作互动、一起发展。【教学过程】K片断一：未成曲调先有情D师：同学们，美丽大世界，处处好风光，老师今天带你们到大自然去旅游，愿 意吗？生（齐）：愿意！（播放配乐的风光片：一碧千里的大草原，巍峨挺拔的山峰，清澈见底的湖 水，金黄的稻穗，鲜艳的花朵）师：大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？生：大自然的造化真是神奇！生：这简直是人间仙境，俺们的地球多美啊！生：俺想用照相

15、机把这些景色拍下来贴在俺的书房里，天天欣赏！师：这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经发生了（生疑惑地睁大眼睛）（师播放录像：山洪瀑发，长江上的白色污染，沙漠化的伸延，森林中的滥砍乱伐）1、发现和运用识字方法。2、巩固识字，积累词汇。3、初步掌握部首查字典的方法。4、积极参与展示活动。5、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。【课前准备】1、每人准备一本常用的字典。2、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。3、“我会认”里的生字卡片。4、同学准备“露一手”里的内容。5、小奖杯、红五星若干。【教学布置】两课时。【教学过程】一、我的发现1、我的发现：出示投影“我的发现”，指导同

16、学发现识字方法。教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？同学同桌合作学习：观察两字有什么不同？教师鼓励同学观察熟字与生字：你发现了什么？同学小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁 组成生字。教师鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏 旁”的方法识记（伯柏、记纪、识织）。同学自主运用多种识字方法识字。2、我会认：教师轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。同学小组为单位开火车认读并口头组词。3、我会读：教师出示投影“我会读”：有什么发现？同学个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。4、教师：谁还知道课外的带提手旁的字

17、？同学个别拓展说。二、日积月累1、读读比比:教师出示投影“读读比比”，指导同学读词。同学自由读，齐读。教师指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和 不同的地方？同学同桌交流，区别带点字的异同。2、读读记记：教师指导读“读读记记”中的内容。同学自读，发现姓氏歌特点。教师指导记姓氏：你是怎么记住的？同学个别介绍记姓氏的方法。教师谁还知道课外的姓氏？同学自由说课外的姓氏。3、学习查字典。教师出示“庞”字。同学认读。（当同学答不上来时，提示同学可以用部首查字法查字典。）教师出示投影“查字典步骤”。同学看投影“查字典步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。教师做课本上的练习，比一

18、比谁能查得又准又快。同学查字典竞赛，每一组评一名优胜者奖励红五星。三、展示台教师：小朋友都来露一手怎么样？1、组内展示。2、选出代表在全班展示、评价，开展“擂台赛”。3、分类选出擂主，颁发奖杯。小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案篇七教学目标：1、习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。做 到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。2、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音形义上 加以区分。3、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。4、拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆上网等收集更多 的资料

19、。教学重点：习作教学难点：习作教学用具：小黑板教学过程：小学语文三年级上册语文园地四第二课时教案教学设计习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再 来交流交流我们的“观察日记”。2、同桌交流观察日记。3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察, 以及观察中的新发现。二、再写一则观察日记。1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有 什么新发现。2、学生起草，教师巡视。3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。5、誉写作文。三

20、、讲评作文1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。修改誉写展览1、各人修改自己的习作。2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。四、我的发现1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己 有什么发现/article/。2、指名朗读。要求横着逐行读。3、齐读巩固。4、交流各自的发现。5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例 子，并给它组词。教学后记：这节课的重点是习作，通过一节可的讲解，让学生

21、认真观察身边的 事物，分组讨论，在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容， 观察中有什么新发现。写一篇观察日记。把自己的习作给同伴读一读，评一评，根 据同学的意见改一改。内容概括：这篇介绍了关于语文园地四，小学语文三年级上册语文园地四第二 课时教案教学设计，希望对你有帮助！师：同学们，现在，你们怎么都缄默不语了？生：树都被人们砍了，俺担心一个小村庄的故事会再发生。生：长江历来都是俺们中国人的骄傲和自豪，怎么会有人把垃圾丢到里面呢？生：这么美丽的森林慢慢变成了沙漠，俺真伤心。师：你为什么伤心？生：没有了草原，羊群就没有家了，牧民也没有家了。师：多么有爱心的小朋友呀！俺们把掌声送给他

22、。（生热烈鼓掌）师：要好好生存，俺们只有怎样？生（齐）：维护环境！K片断二：合作互动表真情D师：俺们的家乡，俺们的地球都面临着严重的环境问题，你们想当环保小卫士 吗？生（齐大声地）：想！师摆出“地球妈妈”头饰，环保小卫士证等）师：请各小组长戴好“地球妈妈”头饰，到各小组挑选环保小卫士吧！（小组长领取头饰戴好，师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。）生：这位同学你把小手举得高高的，你想当环保小卫士吗？师：你为什么叫俺同学呀?生：因为你现在和同学们坐在一块儿嘛！师：说得真妙！俺还是你们的好朋友呢！生：你准备怎样来维护环境呢？师：多植树造林，节约能源，向人们宣传环保知识。生：恭喜你，你被俺录取了。（这位“地

23、球妈妈”给“老师”戴上了环保小卫士证）师：请被聘请的环保小卫士上台宣布自身的环保奇招。生：在公共场所，公共设施到处张贴环保标语，让环保知识深入人心。生：每年有计划地在沙漠上植树，让沙漠早日变绿洲。生：社会对维护环境的意念和个人设立环境奖。生：进行废物利用，变废为宝，节约能源。K片断三：放眼家乡唱真情I师：小朋友们，俺们的家乡宜都，是一座美丽而清洁的城市。市委市政府在环 保方面做了很多有益的尝试，使得俺市拥有了 “全国文明卫生城市”的光荣称号。 俺们，做为宜都市的一个小公民，能为俺市的环保做点什么呢？生：走在街上不乱丢乱扔。生：注意自身的每一个细小行动。生：保护每一棵树木。生：保护鸟类，让更多的

24、鸟儿到宜都来安家。师：同学们，你们说得太好了，老师为你们感动！宜都市的全体人民也将为你 们感动！让俺们携起手来，美化宜都、美化祖国、美化地球！【课后反思】绿色环保意识在对比中燃起要是在以前，俺肯定会直接播放第二组“环境恶劣”的画面，让同学直接感受 到环境被破坏现象。这样做，很难让同学入情入境、心神合一。语文课程规范 要求俺们“灵活运用多种战略”。在课前，俺精心剪辑了两段不同的画面。小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案篇二学习目标1、复习汉舌拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。3、通过仿说，引导学生认识句子的结构，井鼓励学生说完整话，激发学

25、生乐 说的热情。4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生 的审美意识。课前准备字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片，”苹果“、小篮子及相关课件。第一课时一、我会连1、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览 区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给 谁。2、开火车读准。（重点指导读准鼻音n和边音1）3、在字母下面出示汉字，指导连线。a、学生自己连一连。b、同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”，教师巡视。c、选一份标准答案展示。（为一次性连对的同学发“红五星”）d、连错的同学哪个宇连错了，请其他小朋友帮助。教师引

26、导学生评价他们的 学习态度（为能说出自己错在哪里的同学发“红花”）4、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。（放找朋友的音乐）a、师生合作。（出示相关的汉字卡片）如：师一边举起声母“广的卡片音 广，我的汉字朋友在哪里？学生找到含有平舌音z的汉字卡片后，一一边说：“我 是平舌边举卡片一边说：“你的汉字朋友在这里。”并带读“子、足、座”。b、学生与学生合作。（在同桌间或四人小组间进行）二、读读比比1、谈话激趣：咱们告别“我会连”又来到“读读比比”游览区。请你先读一 读，仔细观察，发现了什么秘密？2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。（上面三组字都是一笔之差， 下面三组字是独体字加偏旁）。3、比较

27、形近字的差异，练习说完整话。a、共同完成“了一子”、“十一叶”音形义的比较，再分别组词。（如： “了、予”的读音不一样，它们的字形也不一样，“子”比“了”多一笔；它们的 意思也不一样，“了”可以组成“走了、好了” ； “子”可以组成“儿子、果子” 等。）b、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。教师巡视指导。c、小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。5、出示这些汉字组成的词，全班齐读。三、我会找1、创设情境激趣：（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（课件演示苹果 从树上纷纷落下，两个小朋友提着篮子来检苹果）问：谁在干什么？你们还发现了 什么？2、同桌分工，帮图上的小

28、朋友“捡苹果”。（每人先找同一个偏旁的字做上 记号，再相互检查，找其他字）3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。 （配读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果 忙）第二课时一、我会读1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了 “生字苹果”，收获真不少！现 在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。（展示课件：独木桥的画面）桥上有许 多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能“过桥夺旗”。2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视9做过桥夺红旗的游 戏。a、指名“过桥”。（一人读一排词语）b、四人小组接力

29、“过桥”。（两排词语）c、男女接力比赛“过桥”。（所有的词语）二、读读说说1、谈话激趣：过了 “独木桥”，我们又来到了 “我会读读说说”游览区。让 我们读什么？说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子。学生练读，指名读。3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。a、问：第一句讲什么地方？（我家门口）有什么呢？（一棵小树）b、请同学把第二句的“什么地方”用“一一”画出来，用“一一”把“有什 么”画出来。C、指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方有什么”。4、练习说话。a、把第一、二句“变一变”、“说一说。（启发学生联系生活实际说说“我 家门口有一一江上有一一。”）b、把第三句补充完整：屋子里有一一。（指导用准数量词）小学语文三年级上册语文园地四第二课时优质课程教案篇三教学目标：1、认识“程、魔”等11个生字，认识表示职业名称的词语，联系生活实际识 字。2、仿照例句，展开想象，利用“景物+特点+像”的方式，练习将景物说具 体。3、反复读句子，引导学生体会同一词语在不同语境中不同的意思。教学重难点：重点：认识生字词，熟读词语。难点：能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。