幼儿园小班美术欣赏教案《颜料装饰》含反思.docx

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1、幼儿园小班美术欣赏教案颜料装饰含反思幼儿园小班美术欣赏教案颜料装饰含反思篇一【活动目标】1、知道秋天是菊花盛开的季节，喜欢欣赏菊花图，从中感受到菊花的千姿百 O2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。【活动准备】1、幼儿观察过菊花，了解菊花的外形，知道种类繁多，颜色各异。2、课件、视频。3、实物：菊花若干。【活动过程】师幼儿一起说：“领略大师风采，感受名画魅力”一、实物欣赏，激发幼儿的兴趣2、幼儿挑选两大两小的翅膀，先在作身体的纸上自由摆弄、探索，怎样粘贴 的对称，整齐。幼儿互相讨论，并把翅膀放在自己认为最合适的位置。教师巡视, 了解幼儿对对

2、称粘贴的探索情况。3、教师请摆放好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索是存在的问 题，分析比较。教师作正确的对称粘贴方法。4、幼儿用彩色椭圆、三角形在长方形作身体的纸上练习对称粘贴。教师重点 指导能力差的幼儿，提醒它们注意摆放的位置、粘贴方法，并鼓励完成教好的幼 儿多做几个不同的蝴蝶。（三）展现交流1、幼儿把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介绍自己做的蝴蝶，有两个什么颜 色的大翅膀和小翅膀。2、纸偶表演，学着蝴蝶怎样飞。听音模仿。活动延伸活动过后，师生一起把幼儿的纸偶蝴蝶全部布置在教室里，让幼儿欣赏。幼儿园小班美术欣赏教案颜料装饰含反思篇四一、活动目标1、用对角折的方法表现郁金香的基本特征。

3、2、练习粘贴郁金香花，会感受及欣赏郁金香的美3、养成耐心、细致的折纸 习惯。二、活动准备1、郁金香花幻灯片。2、彩纸，固体胶水若干。3、幼儿画册（第三册p26）三、活动过程1、谈话导入，引导幼儿观察郁金香花的主要特征。（1）春天来了，公园里开了许多漂亮的花，小朋友们，快来瞧一瞧！教师播 放幻灯片，请幼儿仔细观察。（2）提问：刚才你看到了什么颜色的花？（白色、黄色、紫色、红色）你们 知道这是什么花吗？这些花有一个好听的名字，叫郁金香。（幼儿学习说郁金 香）郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长 的花茎和两片大大的绿叶子。2、引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。师：

4、这些郁金香花漂亮吗？老师还会用手中的.彩纸将这些美丽的郁金香花做 出来呢！（出示彩纸）这是什么颜色、什么形状的纸？现在请小朋友们的小眼睛看 清楚了，小耳朵也听仔细了，老师是怎么做的呢！教师示范：先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来， 抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳 朵一样。瞧！ 一朵美丽的郁金香花就折好了！（出示椭圆形）然后在反面涂上胶 水，贴到椭圆形里面的花茎上。3、幼儿制作郁金香，教师巡回指导。你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊？老师为你们准备了漂亮的正方

5、形彩 纸和椭圆形的纸片，现在请小朋友们动动手，做出美丽的郁金香。（幼儿制作，师 进行个别指导）4、欣赏与评价，结束活动。师：小朋友做的郁金香真漂亮，我们来举办一个郁金香花展吧，让幼儿园其它 的小朋友看看好吗？请做好的小朋友排好队，把漂亮的花贴在展板上。欣赏幼儿作 品，组织幼儿找一找最美丽的郁金香花，体验成功的快乐。幼儿园小班美术欣赏教案颜料装饰含反思篇五活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联 想。3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作过程中能用简单的材

6、料装饰，体验成功的乐趣。经验准备：了解七巧板操作的方法。1、挂图（老师用七巧板制作的图）。2、七巧板人手一套。活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的 想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。（一）教师拿出第一幅图画问孩子。师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七 巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？ （有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记 忆。）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成 什么

7、呢？（二）教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。三、结尾。师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。那你们想不想自己也用七巧板 拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。延伸活动:孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分 挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活 动的乐趣，从而增强自信心。T：秋天到了，好看的菊花都开放了，今天让我们一起去欣赏一下好看的菊 花。（请下朋友走下位置去欣赏）问问味道、看看颜色T：小朋友们菊花是什么味道的？（香香的）什

8、么颜色的？（黄色、白色）T：菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色，我们一起来欣赏五颜六色的菊 花吧！（观察菊花的不同花瓣、颜色）。二、图形刺激，幼儿尝试用词汇形容菊花。观看图片菊花。T：菊花还有什么颜色？（玫红色、桔黄色）谁会用一个好听的词来说说看？ （五颜六色），菊花长的怎么样？那菊花的花瓣像什么？小结：菊花是秋天开的花，菊花的品种多，花形各异，颜色鲜艳。三、认识齐白石，欣赏其的菊花画作。T：小朋友喜欢这些好看的菊花吗？有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊 花，因此他创作了许多副菊花图，我们一起来欣赏吧！T：画家爷爷画的菊花是什么样子的？（有高有低）（三三两两）让幼儿做菊 花高高低低、三三两两

9、的动作，增加幼儿的情趣。T：画的菊花颜色是什么样的？（红色、红色黄色白色相间）T：齐白石爷爷画的这些菊花是什么画？T：国画是用什么材料画的？四、教师示范五、幼儿创作T：请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进行创作。幼儿园小班美术欣赏教案颜料装饰含反思篇二【教材分析】撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的 画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能 满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发 展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现 美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣

10、，给幼儿一次美的熏陶， 美的教育。本次活动圆圆的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小 肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸 方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比 较喜欢撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔， 减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能 力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同 时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。【活动目标】1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼

11、儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的 想法。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。【活动准备】1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。活动难点：撕圆形的西瓜。【活动过程】一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？幼儿交流，教师小结。通过提问“西爪长什么样子？ ”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说, 并通过交流总结出西瓜的外形特征。二、探索断点式撕西瓜的方法

12、1、教师示范撕西瓜的方法:师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪 里？（情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣）师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）师：怎样把西瓜取下来呢？幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。（通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿 尝试撕纸）师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开 小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一 撕”在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法2、幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚才老师是怎样把西瓜取出来

13、的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一 学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕 小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕”（师引导幼儿边念儿歌边做动 作）集体学习断点式撕西瓜的技能师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？ “大拇哥，二拇弟，变成 小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹 一夹，前后撕一撕”有针对性的个别指导，师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹 是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹师：那你把

14、西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以后，还要用记 号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。教师展示操作材 料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来3、幼儿撕贴，教师巡回指导。了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜

15、？为什么？通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。五、延伸活动：品尝大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索【活动反思】1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、 判断的实例（最少一例）活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举 手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比 较、发现等方法进行自主学习。活动难点撕圆形的西瓜。如何解决通过出示西瓜实物，直观形象的让幼儿了

16、解西瓜的外形，结合幼儿的讲诉和老 师的总结，丰富幼儿的经验。通过瓜地的图画，以及寻找西瓜，创设活动情节，进 一步引起幼儿的兴趣，找到西瓜后发现西瓜藏在一张纸里，怎么把西瓜取下来？让 幼儿自主探索，引出撕纸画。通过老师的示范和个别幼儿的指导，集体学习等环 节，加上儿歌辅助幼儿撕纸。幼儿掌握断点撕纸技能时，教师进一步引导幼儿给西 瓜添画。在每个示范指导过程中，也非常注重细节，比如撕下来的纸放垃圾桶等， 每个环节的循序渐进，解决本节课的难点。3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互 学习。考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安 静的幼儿坐在一

17、起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地 方进行操作。4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在 操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题 来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量 拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧， 某某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬 之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。在

18、幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实 际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮 组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜 还要穿上漂亮的衣服呢！幼儿园小班美术欣赏教案颜料装饰含反思篇三活动目标1、初步学习对称粘贴技能，继续巩固基本粘贴方法，培养幼儿良好的粘贴习惯。2、通过“粘贴蝴蝶”活动，培养幼儿的观察力，动手操作能力。活动重难点学习对称粘贴技能。活动准备1、椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸若干，固体胶。2、范例、立体纸偶蝴蝶等。活动流程：欣赏观察一一探索创作一一展现交流一一活动延伸。活动过程（-）欣赏观察春天来了，美丽的花儿都开了。看！谁在花园里飞来飞去？（出示纸偶蝴蝶） 蝴蝶有几个大翅膀？有几个小翅膀？（各两个）头上还有什么？（触须）（二）探索创作1、提供幼儿剪好的椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸等材料，让幼儿练习对称粘贴技能少儿教育第一站。