北师大二年级语文教案5篇.docx

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1、北师大二年级语文教案通用5篇北师大二年级语文教案（精选篇1）【学习目标】1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜 爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字; 能有感情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文“

2、苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊“浪”、“梁”、“燃“勤”、“劳” 八个生字。3、初步感悟秋天的美好。【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。2、教学难点是初步感悟秋天的美好。【教学方法】(1)自由认读。(2)同座检查读音。(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。(4)去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的？(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。三、质疑。1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。2、小组合作学习。3、汇报交流。四、深入

3、感悟：1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？2、全班齐读第一自然段。3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什 么？为什么那就是小树？4、生自由发言，师小结：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像 一棵小树。5、指导朗读第二自然段。6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？7、指导朗读，注意读出高兴的语气。五、指导写字。1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较

4、，有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6、评析。你的哪一个字写得?好在哪里？六、作业设计。1、朗读课文。2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。板书设计：2、长眼睛的小树梅花鹿小树第二课时、教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平” 6个生字。3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平” 6个生字。教学难点：能领悟”为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教具准备：生字卡片、小黑板教学过程：一、复习。1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。2、集体订正。3、全班齐读。二、学习课文

5、46自然段。1、轻声自由读课文46节，思考：(1)小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动?(2)小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？(3)你喜欢这只小鹿吗?为什么？2、小组合作学习，讨论。3、汇报交流。4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢？5、想象省略号的内容。6、指导有感情地朗读课文。7、齐读全文。三、指导写字。1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美,

6、结构美。6、评析。你的哪一个字写得?好在哪里？四、作业设计。1、填空。快乐的（）活泼的（）明亮的（）漂亮的（）2、朗读全文。3、预习第三课。合作识字，自主、合作朗读。【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2、教师检查读书情况，指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一

7、边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。4、比赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。2、展示自我认读情况。北师大二年级语文教案（精选篇2）一、教材分析本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并 茂，篇篇文章引人入胜;茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清?移居到月 球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变 得明亮!不可一世的恐龙巨大而凶猛这庞然大物，缘

8、何今日无影无踪?一个个奇特的大问号, 吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。二、教学目标 1、认识本单元47个生字，会写43个字。2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。4、在朗读中感悟，并注音积累词句。5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。7、有科学幻想意识。三、重点，难点1、学会本单元的生字词。2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。3、在朗读中感悟积累词句。4、多动脑，动手，善于观察思考。四、课时安排数星星的孩子2课时爱迪生救妈妈2课时恐龙的灭

9、绝2课时阿德的梦1课时北师大二年级语文教案（精选篇3）教学目标：1、认识12个字，会写9个字。2、通过读故事，懂得合作的重要。3、有感情朗读课文。4、学会合作。教学重点：识字与写字教学难点：懂得合作的重要，学会合作.教学过程：导入：同学们，你们喜欢小动物么？请说说你喜欢的动物名字和本领生答.生：我喜 欢小狗，它能看家。生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。生：我喜欢今天老师带来了三个 小动物，（师展示图片）说说他们的名字和本领.生答，天鹅会飞，大虾会游泳，梭鱼会游泳. 师板书课题今天，我们来学习著名的寓言故事天鹅、大虾和梭鱼要知故事究竟讲了什 么，先要和生字宝宝交上朋友，让生字宝宝领我们走进课文.教学过

10、程：一、识字1、快速初读课文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长 安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。不抢说，不随便 打断别的发言。（设计意图：以实践来引导学生学会合作）3、再读课文，熟悉生字。4、师出示生字卡片，检查认字情况，并作整体评价.点明合作的成功与否，合作中若 有问题，可稍加指导.（设计意图：再次对合作进行指导，引导学生理解合作）5、做猜字游戏3-4组.6、与生字宝宝握握手。使领写“却”认识单耳刀。“步”注意下面的部分不是“少 （指导规范写字，及书写字时纠正）大家和生字宝宝已经很

11、熟悉了，现在它们很想回到课文里重新和大家见见面,下面我们 一起到故事里去吧！二、细读课文，理解文意。1、师范读课文。2、生自由练读课文。读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。3、点名读文，生从以上三方面评读。4、读课文第二小节，思考问题：（1）天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没?为什么？（2）从文中找出说明问题的句子，读一读。生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。（锻炼合作）师板书图1。小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙拉车，也很用力，但是劲没往一处使，所以大车不动。5、读课文第一小节，课文告诉了我们什么道理?生答。可读文中句子说明。6、你有办法帮帮三个小动物么

12、？出主意，想办法。（应用合作）师小结：合伙人只有真正合作，心往一处想，劲往一处是，才会合作成功。这节课同 学们合作得很好，以后要注意合作方法。（评价合作）三、小结：通过学习课文，希望同学们理解合作，在学习和生活中学会与他人合作。四、作业布置：想想你和别人合作过什么事，写下来。教学反思:采用不同的朗读方式（范读一一自由读一一细读一一品读一一赛读一一接力 读一一挑战读一一精读），逐步达到正确、流利、有节奏感，在反复朗读中理解课文内容， 感悟寓意。四、指导写字1.出示本节课要写的三个字“言、者、狗”，选一个字组词，如：言，发言、语言。2,让学生观察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌间说一说这三个字

13、的字形与结 构。（教师可引导学生说一说言、者是独体字，重点指导“狗”字，左右结构，要写得左窄 右宽。）3 .描红。（教师可提醒：怎样才能把字写好？自由选择一个字，相互说一说。）4 .师范写。5 .生临写。（提醒书写姿势）6 .练写，互相评价。（教师引导学生从字形、书写速度、书写姿势等方面互相评价。） 第二课时一、复习生字激趣导入1 .教师读生字，学生出示相应的字卡，同桌比赛，看谁出得又快又准。2 .提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物交朋友，它怎样做了呢？（鼓励学生自由表达，引出课题：征友启事。）二、精读理解感悟内化1 .自由读，标出自然段。2 .学习第一段，理解“孤单”。相互说说

14、，在什么时候感到孤单，把自己当作孤单的小牛，同桌互读，指名读，体会小牛的心情，读出“很想”找朋友的愿望。3 .学习2-4段自由朗读，提出问题。出示第一张启事的内容，引导学生提问题，如：小牛找朋友 的条件是什么？它能找到朋友吗?从哪几句话可以看出来？合作学习，解决问题。自由选择学习小伙伴，围绕问题，讨论探究，共同解决。教 师巡回指导。（教师重点指导学生理解“做到以上几点”等词句）教师引导：假如你是（山羊、猎狗、马驹等），当你摇着头离开时，你会想些什么？ 说些什么？（同桌交流，指名说。）小组表演读。学生戴着头饰表演读，让每个学生都参与读书、表演，在具体的情境 中感悟小动物们渴望交到朋友的兴奋心情及

15、交不到朋友的失望，理解“兴奋地走来，又摇着 头离开”等词句。4 .学习56段师：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会对小牛说些什么呢?让我们一起 来读读5、6段，读出小牛“诉苦”的样子，体会小牛的心情。师生齐读。同桌互读。（入情入境，把自己想像成孤单、找不到朋友的小牛，读出失望、伤心的 语气。）5 .小组合作学习714段自由读。出示第二张征友启事的内容，小声读一读，理解“或者”的意思。对比“谁 能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系”这两句话的不 同。用自己话说说这两句话的意思。师：假如你就是山羊、猎狗等动物，看到这张启事，你会想些什么，说些什么？（小组 交

16、流，指名说。）小组内分角色读。边读边体会小动物们看到启事及交到朋友后高兴的心情，比一比， 看谁读出了小动物们高兴的语气。（理解“热闹”的含义）指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，评一评谁读得好，好在哪里，不足的 给他提出改进意见。戴着头饰表演读。6 .感悟的思想内涵。教师引导：怎样才能交到朋友呢?学到这里，聪明、善于思考的小朋友都已经明白了。 也就是老牛在教给小牛办法时说的一番话，想想看，老牛会对小牛说些什么呢？（小组讨论,在讨论反馈的基础上教师总结）教师总结：我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件不能太高，否则，我们就 交不到朋友。三、指导写字1 .认读，组词。（认读此节课要写的五个

17、生字：栏、奋、团、迎、或，选其中12个 字组词，积累词汇。）2 .观察。（这几个字在四线格中的位置及书写特点，同桌相互说一说。）3 .师范写。（边写边述说笔顺及注意事项，生观察。）4 .临写。5 .练写，互相评价。四、拓展训练自由表达1 .你还见过哪些启事？2 .课下收集有关朋友方面的箴言名句。教学反思：小牛两次征友的结果，为什么不一样呢?这是课文的重点，也是难点。在小 组自学比较两个征友启事的基础上，可以师生互动通过角色扮演、口语交际的活动方式进行 体验学习，体会“一起起起”和“或者一起 或者一起 或者一起 ”的征友要求能带来不同的结果。3 师大二年级语文教案（精选篇4）教学目标：一、会认9

18、个生字，会写8个字。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：认识9个生字，会写8个生字。教学难点：有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学时间：2课时第一课时教学目标：一、认识9个生字。二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。教学过程：一、听故事一分钟思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理？二、导入新课7 一分钟看配音课件动画片或图片一分钟，边看边想：这个故事讲了一件什么事?元元为什 么后悔了？三、初读课文，识记生字。（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。（二）

19、同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。（三）当热心的小老师,提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法来记这些 生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。四、感悟课文，明白道理。（一）读课文，讨论。1、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?挑一句来把它读好，读出自己的体会。3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。北师大二年级语文教案（精选篇5）教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个

20、字，并正确书写。2、体验语言搭配的准确性。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今天我们就来学习第2课长眼睛的 小树。4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文一找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片，检查生字读音。