福建省建阳市初中语文七年级期末提升题详细答案和解析.docx

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1、七年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、积累运用密封线1、A.粗拙zhudB.取缔diC.竹蔑mieD.晌午sh占ng下列加点字的注音全对的一项是（校正xiao草率shua

2、i拖沓ta卓越zhuo吞噬shi默契qi亘古hen 门槛ji5n鞠躬尽瘁CUI诲人不倦hui颠沛流离pei 忍俊不禁jin2、下列词语的书写完全正确的一项是（）A.朦胧咀嚼斑斓迥乎不同B.妥帖词语闲瑕家喻户晓C.深宵屏障污秽锋芒必露D.矜持凛冽愧作微不足到3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.作为著名呼吸病学专家，钟南山1996年入选中国工程院院士是当之无愧的。B.大城市里有参差不齐的大街小巷。C.市民秩序井然地上下公交车，成为高原旅游名城一道靓丽的风景线。【答案】B【详舞】A.当之无愧：完全当得起，没有惭愧不足的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。符合语境;B.参差不齐

3、：长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。此处形容大街小巷不符合语境；C秩序井然：形容有次序，条理分明的样子。符合语境；D.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。符合语境；故选B。【答案】B【详笄】本题考直病句辨析.A.成分残缺，缺少主语，介词一通过、埋没了主语，可以删掉通过；C两面对一面，可以将“能否”删掉；D.否定失当，“防止”不一双重否定表肯定，句意发生变化，可以删掉，防止、或“不”； 故选B。【答案】独坐幽篁里何人不起故园情凭君传语报平安杨花榆荚无才思独怆然而涕下隔江犹唱后庭花闲敲棋子落灯花万里赴戎机予独爱莲之出淤泥而不染遂反溯流逆上矣【洋笄】默写题作答时，一是要透

4、彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添 字、不漏字、不写错字.注意重点字“幽篁、凭、榆荚、怆、涕、犹、敲、戎、淤泥、遂、溯、逆”的书写。【答案】(1)好雨知时节，当春乃发生。 空山新雨后，天气晚来秋。(2)祸不单行(雪上加霜) 要经历磨难、锻炼才能够取得成功【详笄】(1)本题考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关，,雨”的连续两句诗词作答即可。示例一：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横.示例二：东边日出西边雨，道是无晴却有晴.示例三：一春常是雨和风，风雨晴时春已空.示例四：山河破碎风颗紫，身世浮沉雨打萍.(2)本题考直内容理解。根据,

5、、屋漏和连夜雨的双重灾难分析。屋子漏了，可是偏偏又赶上连夜下雨。这就是我们常说的祸不单行。引申为本来已 经梦倒有的了，但恰巧还有火上浇油的更大的打击.八风雨象征人生中的挫折困难，、彩虹象征成功、胜利等。意思是说在人生的道路上有许多我们必须经历的困难挫折，只有 勇敢的去克服它，才能获得成功，收获美好。7、【答案】【小题1】姥姥纺线、织布，做棉衣姥姥分给邻居骇好吃的【小题2】使用、提、撑扬倾转等一系列动词，并描绘出姥姥陶醉的神情，生动形象地写出姥姥纺线技术的娴熟，表达 了我对姥姥的赞意口思念之情。【小题3】疼爱孩子：总是藏着好吃的东西不舍得吃.留给外孙们.勤劳能干：深夜纺线、织布，给孩子们做新棉衣

6、. 心灵手巧：把碎布利用起来，缝成床单、被面。纺线时技术娴熟，给人美感.富有爱心：把好吃的东西分给邻居家的孩子 们.对子孙教育有方：教导子孙们要为人谦和，不能傲气.【小期4】表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做 人，让我们在童年感受到家的温暖。深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望住心灵的归宿：有她的坟墓在，有亲人 在，家就永远在。从而呼吁漂泊在外的人们不要忘记自己的家乡.【羿析】【小题1】本题考直文章内容的理解与概括.已知信息,姥姥给,我糖果对应第段姥姥用碎布缝床单、被面对应第段、姥姥教育我们姊妹如何做人”对应第段。 根据第

7、段屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆 第段，纺好线便进入织布的环节。 织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服”可概括为：姥姥纺线、织布，做好看、贴身、 舒服的棉衣；根据第段母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的，邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩 子吃的”可概括为：姥姥分给邻居4孩好吃的.【小题2】本题考直从人物描写的角度赏析语句.描写方法：根据第段画线句中,陶醉似的微闭着双眼”可知，此句运用了神态描写；根据语句中“缓缓地摇动撑着一团棉花一扬 起往前一倾右手一转轮子，左手T6等词句，可知本句运用了动作描写

8、：内容：联系第段一屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥 坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆”可知，画线句生动写出了姥姥纺线的过程，整个过程流畅、自然，进而生动形象地 写出姥姥纺线时的动作娴熟，享受纺线的乐趣，突出姥姥心灵手巧的特点；情感：回忆幼时姥姥纺线温辔的场面，表现 了我对姥姥的赞美和怀念。【小题3】本题考查学生对人物形象的分析能力.仔细阅读文章，从记叙的事件中提炼所表现的姥姥的形象特征.根据第段,、还没等把书包卸下，姥姥变戏法似的从枕头下、口袋里变出了一个放的已经发软的糖果递过来”可知，姥姥有糖果 舍不得自己吃留着给我，对子孙何其疼爱；根据第,屋里.一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，

9、这成了最温暖的回忆） 段、,姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴 身、舒服“可知，姥姥纺线、织布、做棉衣,用碎布缝被单，可见她勤劳能干、心灵手巧、技术娴熟；根据第段家里凡是做好吃的，邻居家就不要做自己孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的”可以看出，姥姥不仅照顾自己家的孩 子，还照顾邻居的孩子，可见她富有爱心；根据第段什么大都值钱，就是人，大,不值钱。所谓人大二就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小就为人谦 逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的傕事娃”可以看出，姥姥教我们谦逊做人，自信而不骄傲，可见教育子孙有方.据此作 答即可.【小题4】本题考查题目含义分析。表层含义姥姥的守望”的含义是姥姥的守护，结合第

10、段、，而我们姊妹几个，也都长大成人，早已经离开了那个曾经充;茜温 暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子”可知，姥姥守护的对像是我们整个家，她用辛勤的劳作给一家人以生活上的照顾，她用 正直的品行教育者后辈，给这个家以精神的守护.故题目的表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活 起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做人，让子孙们的童年感受到家的温暖。深层含义.结合第段,、我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没人居住的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家 园”可知，姥姥去世了，但是姥姥过去对这个家的付出与给我们带来的温暖让我们永远难以忘记，她的坟墓、她的人就是一家人 的心灵归

11、宿.故题目的深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望着心灵的归宿，姥姥去世了，但她的坟墓仍在，亲人 和家仍在，作者以此提醒远在异乡的人们不要忘却家乡.【答案】(DC(2)蟋蟀：响亮；蜻蜓：轻微；知了：聒噪；蝠掴：发声好听。(3)运用比喻的修辞手法，将蟋蟀的鸣叫比喻为大合唱，生动形象地写出了蟋蟀叫声的响亮与激昂，表达出作者对虫鸣的喜爱 与怀念.这句话体现了孩童比成人更纯真，能倾听到大自然的声响，而成年人因为被世俗困扰，没有时间和精力去倾听大自然，也无 法体会到大自然声响的美妙.这句话体现了作者对童年听虫鸣的怀念之情.(4)内容上点明现在虫呜几乎消失的原因，同时写到蜜蜂，丰富了文章内容。结构上

12、照应开头写到的、,人类生活中失去鸟语与虫 呜是不可想象的，通过这个大转折体现作者对虫鸣消减的惋惜.(5)作者对知了叫声从一开始的嫌弃变成了想念、喜爱。【洋鲜】(1)本题考查文本内容的理解与分析.仔细阅读文章并比对选项可以发现，在文章第段里面但一群靖蜓飞舞时，它们翅膀的震动是会发出轻微的嗡嗡声的”描述的 是蜻蜓的翅膀的震动是会发出轻微的嗡嗡声的，而不是选项C里面的蝴蝶，故选C。(2)本题考查文本内容概括.文章在第段、第段、第段、第段分别写了蟋摔、蜻蜓、知了、掴掴的鸣叫声，根据内容分析它们鸣叫的特点.由第段,、蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一般”可知蟋蟀的叫声是响亮的。由第段、一群靖蜓飞舞时，它们翅膀的震动

13、是会发出轻微的嗡嗡声的”可见靖蜓的声音是轻微的。由第段、午睡时间它们也聒噪“可见知了叫声的聒噪。由第段掴掴个头儿大，通身碧绿，振翅发声很好听”可知蝠螭的声音是好听的。(3)本题考查句子赏析与理解.句要求从修辞角度赏析，作答时，需先点明修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。“蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一 般，将蟋蟀的鸣叫比喻为,、大合唱、使用比喻的修辞，生动形象地写出了蟋蜂叫声雄壮有力的特色，表达作者对虫呜的喜爱与 赞美。句考查句子含义的理解.句中作者认为儿童能倾听大自然的声音而成人听不见，是因为儿童的世界更纯洁、更纯真，而成人 的世界被琐事困扰，没有时间精力倾听大自然.表达了作者对童年听虫呜的

14、喜爱与怀念之情.(4)本题考查语段的作用。要求从内容和结构上进行回答.第段,、由于人类肆意使用农药和杀虫剂，虫呜声几乎消失了”内容上点明现在虫呜几乎消失的原因，、,连嗡嗡飞舞的笔蜂都少得 可怜”又写到蜜蜂的声音，有丰富了文章内容的作用。结构上对于虫鸣消失的叙述可以照应开头人类生活中失去鸟语与虫呜是 不可想象的”.段前后都在写虫鸣，这段作为一个补充转折体现了作者对虫吗消减的叹息与痛惜。(5)本题考有文本内容概括。由第段叫声最响，也最难听的是知了”可知最开始作者对知了的叫声是厌恶的，而由于在国外长时间没有听见，、，午睡时间它 们也聒噪，我却引为天籁，枕着知了的叫声睡了个香甜”体现作者对知了叫声的想

15、念、喜爱.【答案】【小题1】本句运用了动静结合的表现手法；海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。【小题2】本诗通过描绘大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了一统中原，建功立业的伟 大抱负.【鲜桥】【小题1】此题考直表现手法及诗句赏析.、水何澹澹，山岛竦峙”意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。运用了动静结合的表现手法。动态的、,荡漾的海水”和静态的耸立的山岛相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。这两句写俯瞰沧海见到的神奇壮观的景象。表现了 诗人渴望统一天下的雄心壮志和积极进取的精神.【小题2】本题考查诗人情感.这首诗是曹操在

16、碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔,描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更 表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用想象，写出了作者的壮志情 怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前.在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负.暗含一种要像 大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的伟大理想.10、【答案】【小题I】B【小题2】(1)对于莲花的喜爱，和我一样的有谁呢？对于牡丹的喜爱，应该有很多人吧！ (2)没有嘈杂的音乐来扰乱我的 耳朵，没有官府的文书使我身心劳累。【小题3】A【小题4】托物

17、言志借物抒情借物喻人像征借景抒情都可以赞颂孤松品性涌洒高洁、顽强挺拔，希望孤松,直上数千尺;、，凌云霄、作者对自身才华的自信，表达了他崇高的理想和远大的抱负【鲜析】【小题1】本题考查文言词语.A中通外直、，中的、通、:贯通;U,陶后鲜有闻”中的、,鲜一：少；D.、谈笑有鸿儒笑的、鸿”:大；故选B。【小题2】本题考查理解并翻译句子的能力.解答时一定要先回到语境中，根据语境读便句子的整体意思，然后思考命题者可 能确定的赋分点.重点的词有：(I)同予者，和我一样的人；直，应该；(2)乱，扰乱；劳形，使我身心劳累.【小题3】本题考查理解文章内容。A.不蔓不枝：不奉牵连连，不枝枝节节的，象征君子表里如一

18、、不牵扯攀附的高尚品质。并不是,，君子不随便说他人短处，以免 横生枝节：故选A.【小题4】本题考查理解写作手法和内容.,、何当凌云霄，直上数千尺”意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。希望孤松上中千尺、直上云客，侧 重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往看，直上数千尺”的凌云之势，暗寓出诗人崇高的理想和远大的抱负。此诗借孤 松自喻，借物抒怀，写孤松的涌洒高洁、顽强挺拔的品性，赞颂凌云霄”的孤松，表现出诗人刚正不阿的高尚品格。是托物言 志的写法.【点涉参考译文：(甲)水上、陆地上的各种花草树木，值得喜爰的非常多.晋朝陶渊明唯独喜爱菊花.从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡 丹。

19、我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不 生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它.我认为.菊花是花中的隐士；牡丹.是花中的富贵者；莲花，是花中的君子.唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听 到了.对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了.(乙)山不在于高，有仙人居住就著名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、 德行美好就不显得简陋了.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色.往来谈笑的都是饱学多识之 .

20、没有一个浅薄无识之人。可以弹琴，阅读佛经.没有嘈杂的音乐声扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮 的草庐，西蜀有扬雄的玄亭.正如孔子说的：、有什么简陋之处呢？ ”【答案】【小题1】AFJKDH【小题2】示例1：在父亲的病中，衍太太在父亲临死时一直怂恿我一喊父亲的名字，想让他的父亲死的不安宁；在琐 记中，她鼓励4孩子吃冰，打转，怂恿我看黄色书箱唆使去偷母亲的首饰并散布遥言，总吩着邻家小孩干坏事。总体来 说，衍太太虚伪、表里不一的人.所以说，只有用人的心灵才能看清事物的本质.示例2：父亲的病中的庸医，挂着治病救人的牌子，却只会草菅人命，勒索钱财.无常中的白无常,尽管是鬼，但他 是一个心地

21、善良、很有同情心的人，被大家成为活无常.所以说，只有用人的心灵才能看清事物的本质.【小题3】玫瑰花哭的原因：小王子和她道别，要离开自己的星球。她有些不舍所以哭了.小王子哭的原因：小王子为对玫瑰花尽责，不得不回到他的星球。但离开还是有些不舍的，所以哭了.内涵：玫瑰花的哭反映出她复杂的内心情感.玫瑰花此时既有后悔也有不舍。她后悔自己平时太过任性傲娇不佳得珍惜，给王 子提了很多无理要求，导致他坚定自己.她舍不得小王子是因为她知道自己是爱小王子的，不希望他离开.小王子哭是有多重 内涵的.首先是有让毒蛇咬死才能回去，这种抛弃生命的方式让他感到害怕和痛苦。其次是因为他便得了驯养”的含义，他终 于明白那朵玫

22、瑰花才是他所拥有的，世界上独一无二的，到了爱.最后是他明白了生命的真谛，喜极而泣.【羿析】【小题1】本题考查名著内容理解识记.A.狗猫鼠一文，作者先回击了,现代评论派,对作者仇猫的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己、仇衢的近 因，刻画出,猫的主要特征；再以童年的追叙，交代了，仇的远因；最后批判“中庸之道、指出它的实质是纵恶养奸；作者 表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些,正人君子、军阀统治者的帮凶。作者借追 忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨；B.阿长与山海经记述儿时与阿长相处的情景，描写了

23、长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节的性 格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真 诚的怀念；C二十四孝图一文，鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老菜娱亲和,郭巨埋儿,.两 个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜；D.五猖会先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会 做铺垫接着转写父亲要求,、我”背书，“我失望郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况； 表达了作者强烈

24、谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；E.无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人,、对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如，鬼格的人的丑恶面目。文章是 在夹叙夹议中，对打音公理正义旗号的任人君子”予以了辛辣的蹴（J；F.从百草园到三味书屋一文，作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以 及天真、幼稚、欢乐的心理；H.父亲的病作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医、的药引一个比一个独特，展现了某些中医的故作高深，通过他 们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命 的深恶痛绝，在感叹中让

25、人体会人生的伤悲；【.琐记介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历.文章从作者切身感受出发， 写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响；J.藤野先生记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回 忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野 先生的可贵品质；K,范爱农描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几 乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性

26、，最后摧残了正直爱国的知识分子.范爱农是 一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者.文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念.据此可知，有描述小鲁迅与小动物为友的AF,有表现他在日本与师友交往的JK,还有反映他家乡赛会风俗的DH。【小题2】本题考查拓展迁移.小王子中的精彩语录为：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正主要的东西是肉眼无法 看见的.联系朝花夕拾目录中任选两篇，结合内容阐述自己的理解，合理即可。示例1：在无常中，无常是一种有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子、还阳半刻、 结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句

27、对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予 当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰.以往人们眼中恐怖的鬼神变得富有人情味，因此只有用人的心灵才能看清事物的本质示例2：阿长与二山海经中的长妈妈虽然愚昧迷信、懂得许多繁琐礼节、喜欢背后说别人但却僮得关爰儿童,为作者买 来渴慕已久的山海经，这正说明：只有用人的心灵才能看清事物的本质。【小题3】本题考查名著内容理解。第一问，结合选文（一）第段你别拖拖拉拉了！这样真烦死人，你已经打定主意远走高飞，那就快点走吧！,她只是不愿意 让他看见自己的哭泣.她是个性强、脾气傲的花儿”可知，玫瑰花哭是因为明白小王子要离自己而去，内心万分不舍才留下泪 水；结合选文（二）段你知道,

28、遗弃了躯体也挺好的，我仍然会看星星的。所有的星星都将是带有生了锈的镀妒的井.所有 的星星都会倒水给我喝这将是多么好玩啊！你将有五亿个铃铛，我将有五亿口水井、段,你知道我的花我是要 对她负贡的！而她又是那么弱小！她又是那么天真。她只有四根微不足道的刺，保护自己，抵抗外敌”等内容可知，小王子 流泪是因为想要对玫瑰花尽责，不得不回到自己的星球，要与玫瑰花分别，因而悲伤落泪.第二问，结合原著内容可知，小王子居住在一个小小的星球，星球上绽放着一朵娇艳的玫瑰花.从他们相遇的那一刻起，小王【答案】示例一：青春，充满着个性与张扬；青春，充满着友谊与关爱；青春，充满着智慧与力量。示例二：青春是花，绚丽多彩；青春

29、是云，自由自在；青春是风，轻快张扬；青春像马，勇往直前；青春像航船，乘风破浪.【洋弊】本题考查学生拟写串台词的能力.拟写串台词时，一定要抓住节目的特点，用适当的衔接词进行表述.注意按照要求使用修辞 方法，不要超过规定的字数分析歌词内容可知，应该围绕“青春”这个关键词来拟写，可以使用比喻、排比等辞手法。示例：挺起你的胸膛，去谱写壮丽的诗篇，去拥抱美好的未来，朋友们，我们是早晨冉冉升起的朝阳，我们正年轻！【答案】例文：微笑的力量微笑，是前进的动力；微笑，是母亲的鼓励；微笑,是战胜困难的决心.老师、朋友、家长对你一个甜甜的微笑，也许那 就是你前进的力量。记得那次去野外攀岩，太阳火辣辣地炙烤者大地，大

30、地热得直冒姻.我们经过几段蜿蜒崎岖的土路，来到了一座高耸的山 峰下，我的心怦怦直跳，有点害怕了，可还是激动地穿上安全衣，兴奋地往上爬.我詹、谓、蹭”两三下，就爬上了三四米高。我想：虽然看着挺高，可实际上一点也不难嘛！我抬头看了看山顶，看我勇 登山顶吧！可太阳公公偏偏跟我作对，所有的阳光和热气全都向我扑来，豆大的汗珠把我的衣服浸湿了，我隐隐感廨IL湿漉 漉的手抓岩缝已经有点力不从心了，双腿也开始微微打服再上了两三步后，我的腿抖得更厉害了，手也一点劲儿都使不出来 了.我想放弃，嘴里大喊： ,不爬了，不爬了，实在太累了！ ”一回头，猛然看见了妈妈甜甜的微笑，期待的目光.妈妈咧开的赛角挂着甜甜的微笑，

31、有对我的鼓励，有对我的期待，显 得那么从容.两个深深的酒窝，清晰可见，就像妈妈竖起的大拇指，在对我说：“孩子，坚持下去，你一定行！”我受到了莫大 的鼓励.我顿时信心倍增，有使不完的劲，我感觉太阳也没有刚才那么炙热了，我坚持向上爬去，兴奋的心情也不能被山峰吓倒， 我更不能退缩！我勇往直前，奋勇攀登，终于登上了山顶，征服了山峰.在微笑中，我战胜了一个又一个的困难，取得了一次又一次的成功.在以后的学习和生活中，我也会笑对困难和挫折，成 为一个勇敢的人.【详室】本题考查半命题作文。审题立意.本篇习作要求以、的力量”为题进行创作。、,力量”在此有”作用、意义”的意思，强调所填内容对我们的生活、学习、成长

32、等具有的枳极意义.所填内容广泛，可以是人、物、景、情，亦或是某种精神等，如：老师的力量，母爱的力量，小 草的力量，书籍的力量，宽容的力量，微笑的力量，乐观的力量，梦想的力量等，围绕补题后的文题进行立意、创作即可. 选材与内容。写成记叙文，可围绕自身的学习、生活经历进行创作，如以,、书籍的力量”为题，可先写某本书及带给自己的积极 影响，再写该书是如何激励自己的，例如在学习上频频失利的自己丧失斗志，阅读钢铁是怎样炼成的,看到钢铁战士保尔 执着的追求理想，自己燃起了对学习的希望等等，结尾通过展现自己的阶段性成果来深化中心.若写成议论文，开篇可直接点 明中心论点，接下来列举三个典型事例来论证自身观点，

33、穿插道理论据，结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整.D.透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。4、【病句诊所】下面句子没有语病的一项是（）A.通过停课不停学网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。B.航天员邓清明为圆航天梦坚守24年，他坚持不懈、敬业奉献的精神感动了无数人。C. 一个人能否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。D.为了防止树木在冬天不被病虫伤害，园丁们特意在树干上刷了一截白灰。二、古诗文默写5、经典诗文默写。（1），弹琴复长啸。（王维竹里馆）（2）此夜曲中闻折柳，o （李白春夜洛城闻笛）（3）马上相逢无纸笔，o （岑参逢

34、入京使）（4） ,惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（5）念天地之悠悠!（陈子昂登幽州台歌）（6）商女不知亡国恨，o （杜牧泊秦淮）（7）有约不来过夜半，o （赵师秀约客）（8） ,关山度若飞。（木兰诗）（9） ,濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）（10）转转不己，o （纪日匀河中石兽）三、综合性学习6、某班拟开展有关雨的综合性学习活动，请你也一起来参加这次活动，完成下列任务。古代诗人经常引雨入诗来表达自己的情感，请写出两句有关雨的诗句。b.（2）当人们把自己的感情赋予雨，这时的雨已经是人们思绪和情感的寄托，成为一种意象，因而, 雨又多了一些比喻，象征意义。请结合雨的比喻，象征意义，说说下面两个句子的深

35、层含意。a.屋漏偏逢连夜雨：b.不经历风雨，怎能见彩虹：四、现代文阅读7、阅读下文，完成下面小题。姥姥的守望记忆中的姥姥总是迈着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙碌着。抑或坐在屋后河边的柳 树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一条白色的毛巾，几根散落下来的银发随风舞动，安详地眺望 着河那边那片绿油油的麦田。姥姥一生没有儿子，只有两个女儿一一母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，他们拼命地 干活，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥 带着母亲和大姨艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。小时候，我在村小上学。每天傍晚放学后还没有进院子就开始大喊：姥姥！姥姥

36、！ 姥姥便 从院子里或屋里哦一声，我的心便安静下来。还没等我把书包放下，姥姥就变戏法似的从枕头 下、口袋里变出一个放得已经发软的糖果。我扔掉书包，含着带有姥姥体温的糖果出去找伙伴们 玩，感觉世界都是美好的！父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个的日常生活。于是，姥姥不仅挑起所有的家务活，还承担 起照料我们姊妹六人的责任。每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风；屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉 线，这成了最温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，右手缓缓地摇动纺线机轮子，左手攥着一 团棉花，胳膊缓缓扬起，一条雪白的丝线便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，她身体 往前一倾，右手一转轮子，左手一低

37、，吱的一下，这一条丝线便服服帖帖、均匀地缠在线轴上。 如此重复，一圈又一圈，眨眼工夫线轴上就有了鼓鼓的、像银梭子一样的白色线团。姥姥有节奏 地摇动轮子发出的温暖的声音，成了我儿时的催眠曲。纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好 看、贴身、舒服。老大不能穿了，经过姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、温 暖。姥姥经常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均匀的三角形、菱 形、正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单、被面。这样的被子外观好看，盖在身上像软软 的云，舒服到叫人不愿早早醒来。姥姥年轻时家境优越。母亲经常说，家里面经常

38、挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的， 邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是:什么大都值钱， 就是人大不值钱。所谓人大，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小便为人谦 逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，我们把她安葬在她时常眺望的那片绿油油的麦田地 里。时光流转，日月轮回。如今，姥姥已在那里静静地躺了好多年。而我们姊妹几个，也都长大 成人，早已离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土铸 成的高楼大厦里为生活打拼去了。我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没有住人的家，为我们守护那

39、片永远属于我们心灵 归宿的家园！4 .本文围绕姥姥写了五件事，请根据原文在横线处填入恰当的内容。姥姥给我糖果姥姥用碎布缝床单、被面姥姥教育我们姊 妹如何做人。5 ,请从人物描写的角度赏析第段画线的句子。6 .姥姥是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。7 .本文标题姥姥的守望含义深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。8、阅读下面的文字，完成各题。虫鸣航鹰无论是在城市还是在山乡，无论是往昔、当今，还是未来，人类生活中失去鸟语与虫鸣是不 可想象的。儿童和大自然的关系，比他们和成年人的社会关系还要和谐，但如今的小朋友们，接触大自 然的机会太少了！例如捉蟋蟀吧，现在的孩子们大概没有几个会逮她岫儿的，有的甚

40、至连蝴蛔儿 的叫声都没听过。而我们小时候过夏天的一大乐趣就是晚上带着小瓶和手电筒，去埼角音兄处捉 蛾蝴儿。那时我家住在马场道一条老胡同的老楼里，后院长满了杂草野花，那简直是我的百草 园呀！蟋蟀分为两种，唱得好听的尾巴分为两叉，称作她岫儿；叫声难听的个儿大，尾巴分成 三叉，称作三尾巴腔子油葫芦，不招人待见。黑夜里，蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一般，但我们仍能 分辨出来哪些是蛔岫儿，哪些是三腔子。我们听音辨位,几乎每天晚上都能满载而归。还有一 些叫不上名儿来的会发声的昆虫，使整个夏天都像在举办昆虫合唱会。但由于人类肆意使用农药和杀虫剂，虫鸣声几乎消失了，连嗡嗡飞舞的蜜蜂都少得可怜，靠 蜂媒传粉的花果也就难

41、以成熟了。用网子扑蜻蜓、捉蝴蝶，是孩子们的又一大乐趣。蝴蝶美丽却是哑巴，但一群蜻蜓飞舞时， 它们翅膀的震动是会发出轻微的嗡嗡声的，尤其是个头儿最大的大老青，跟一架小轰炸机似的。 大自然的声响只有孩童乐于倾听，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。叫声最响，也最难听的是知了。欧洲人管蝉鸣叫作亚洲的声音，我去欧洲确实没听到过知 了的叫声。阔别多年，如今回想起来，连蝉儿鸣夏都觉得是悦耳的美声了。今年暑期，我住在 蓟州九龙山国家森林公园，听到久违了的蝉鸣。午睡时间它们也聒噪，我却引为天籁，枕着知了 的叫声睡了个香甜。入秋之后忽遇冷空气，知了们一夜之间就消失了，此时我才切实地体会到， 什么叫作噤若寒蝉。昔日的虫鸣

42、，最吸引孩子们的当数嵋蛔，卖嵋嵋的小贩身后，总是跟着一大群孩子。拳头大 的蛔蛔笼子是用细麦秸编的，每个小笼子里都装着一只蛔蛔、一段黄瓜或大葱。蛔嵋和蚂蚱、螳 螂可能都是表亲，模样儿大同小异。蛔蛔个头儿大，通身碧绿，振翅发声很好听。小贩挑的扁担 两端装满了上百个小笼子，颤颤悠悠走起来，让蛔嵋的大合唱响彻街市。孩子们缠着家长买了蛔 蛔，小贩挑着巡回演出的歌唱家们走了，胡同里的扇扇窗口传出了唯唯唯咽说到鸟语虫鸣，天津还曾有个鸟语虫鸣集中的去处一一鸟市儿。南市以西每天清晨会举办百 鸟百虫的青歌赛好声音选秀赛，不过那都是笼中鸟、罐中虫。（选自天津日报2022年12月1日，有删改）（1）下列对文章的理解和

43、分析，不正确的一项是（）A.文章第段指出人类失去鸟语与虫鸣是不可想象的，从反面表现了文章的主题。8 .文章第段描写了我小时候与伙伴们夏夜去后院捉岫酗儿的亲身经历，真实可信。C.虽然蝴蝶不会鸣叫，但是一群蝴蝶翅膀的震动会发出轻微的嗡嗡声，像一架小轰炸机。D.文章通过描写大自然的各种虫鸣声，表达了作者对昆虫的喜爱和对儿时美好回忆的怀念。文章描绘了大自然中的哪些虫鸣声？各有什么特点？（答出四种即可）结合语境，按要求赏析。黑夜里，蟋蟀的鸣叫犹如大合唱一般，但我们仍能分辨出来哪些是岫蝴儿，哪些是三腔子。（从修辞手法的角度赏析）大自然的声响只有孩童乐于倾听，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。（理解这句话的含义）

44、阅读全文，从内容和结构两方面，分析文章第段的作用。第段中，作者对知了的叫声在情感态度上有怎样的变化？五、诗歌鉴赏9、阅读下面诗歌，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。10 .请从表现手法的角度，简要赏析水何澹澹，山岛竦峙的妙处。11 .全诗表达了作者怎样的情感？六、对比阅读10、阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而

45、不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐, 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡陋室铭）13 .下列对句中加点词理解正确的一项是（）A. 中通外直中的通，通过勾连遂通五经，贯六艺中的通，可理解为通晓B. 香远益清中的益，以成语多多益善来印证，可知其意为更加。C. 陶后鲜有闻中的鲜，运用组词法，可解释为新鲜。D.

46、谈笑有鸿儒中的鸿一根据其偏旁是可推测其意与水相关。14 .句子翻译。（1）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。15 .【甲】文以莲象征君子美德，下列叙述有误的一项是（）A.不蔓不枝：形貌姿态一一君子不随便说他人短处，以免横生枝节。B.香远益清：香气气味一一君子德行芬芳，可以远播各地。C.出淤泥而不染：生长环境一一君子洁身自爱，不同流合污。D.可远观而不可亵玩焉；气质品性一一君子人格高洁令人景仰。16 .比较阅读是学习文言文的一种好方法。阅读【链接材料】，结合【甲】【乙】两文，完成下 列表格。【链接材料】南轩松（唐）李白 南轩有孤松，柯叶自绵幕清风无闲时，潇洒终日夕阴生古苔绿,何当凌云霄,色染秋烟碧。直上数千尺。选文爱莲说写作手 托物言志 法课文内 作者借莲洁身自好、不 容：理解 同流合污、高洁端庄等 分析 品格，表达了对君子品陋室铭托物言志作者借陋室虽陋，但环境清 幽，交往之人高雅，表达了 自己高洁傲岸的节操和安南轩松作者通过表达了O格的追求。贫乐道的情趣