第二单元练习六 教案教学设计人教版五年级上册.docx

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1、第二单元练习六教案教学设计（人教版五年级上册）第二单元练习六教案教学设计（人教版五年级上册）篇一2. 11 练习六教学内容:P34教学目标：1、使学生掌握小数四则运算的运算顺序。2、熟练掌握小数连除、除乘、除加、除减的应用题解题方法。教学准备：PPT教学过程一、复习计算 360 4 + 54204-6+1507504-5-80提问：说一说整数四则运算的运算顺序。小结：整数的四则运算的运算顺序也同样适用于小数四则运算中。二、新授课1、练习：完成第4题。让学生独立完成后，教师讲评。要求学生说出每一题的运算顺序。小结：在小数四则运算中，如果只有同级运算，那就从左往右依次计算。如果 是两级混合运算，那

2、要先算二级运算，再算一级运算。2、练习：完成第1题。学生独立分析，列式计算。教师：在计算时，如果遇到除不尽的，可以保留两位小数。3、练习：完成第2题。学生独立分析，列式解答3364-3. 2-3364-3.8提问：这两步分别表示什么意思？4、练习：完成第3题。学生独立分析，列式解答要求学生说出每一步列式表示什么？为什么要用小括号？提问：有括号的算式，我们应该怎样算？5、练习：完成第5题。学生分析后，列式解答5104-34-74三、课堂小结：通过今天的练习，你有什么收获？四、作业：整理第二单元的内容第二单元练习六教案教学设计（人教版五年级上册）篇二关于小学数学第二单元练习课二的教案设计教学目标：

3、1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、今天我们继续来研究这个问题。【设计意图】：使学生明确学习目标。二、探索学习1、引导学生完成练习七第8题。(1)学生先独立思考完成，教师巡视。(2)交流汇报，集体订正。2、引导学生完成第9题。(1)出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。(2)同桌相互交流

4、，说说题意、解决问题的方法和结果。3、引导学生完成第10题。(1)出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。(2)让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。(3)全班交流汇报。【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空 间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。做完题 后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（略）2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第二单元练习六教案教学设计（人教版五年级上册）篇三教学内容：课本P32、33页，练习七47题。教学目标：1

5、、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程:一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪 些收获？把你的收获再组里交流一下。2、教师巡视，指名汇报。3、今天我们继续来研究这个问题。【设计意图】：使学生明确学习目标。二、探索学习1、引导学生完成练习七第4题。(1)、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？(2)、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。2、引导学生完成第

6、5题。(1)、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。(2)、引导学生再提出问题。3、引导学生完成第6题。夺红旗比赛并评比优秀。4、引导学生完成第7题。学生看图思考并独立完成。【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空 间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（1）、妈妈分苹果，分给家里每人1个后还剩1个，如果每人分2个，还少2个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果?（2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均分成的,份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗?2、先让学生独立

7、思考，再讨论、交流，教师指导。【设计意图】：拓展性的练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获?教学反思第二单元练习六教案教学设计（人教版五年级上册）篇四教学内容:教材18T9页练习四3-6题。教学目标:1、使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位 减法。2、训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的事物普遍联系的 观点的启蒙教育。3、培养学生计算退位减法的能力。重点难点：熟练掌握想加算减法计算方法，能直接说出得数。教学准备：多媒体课件口算卡片。教学过程：一、复习铺垫练习口算减法，出示教科书P18第3题。二、课堂练习1、完成P18页的第4题。可组织学生开展游戏，并记录捉小鸡的过程，逐一写出相应的算式，再观察 算式中的变量与不变量，你发现了什么？首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。2、完成P18页的第5题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。3、完成P19页的第6题：小动物喜欢吃什么？学生独立完成，集体订正。三、小结并布置作业。教学反思：练习课是为了巩固所学，熟练掌握20以内的退位减法的计算方法，为此在练 习题的设计上我注重了学生数学思考方面的训练，引导学生理解了题意，快速地口 算解答。