《念奴娇赤壁怀古》教案统编高中语文必修上册.docx

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1、念奴娇赤壁怀古教案一、教学目标1 .积累有关苏轼的常识；2 .了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力；3 .学习品析词作，感受词人壮志难酬的胸怀；4 .感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。二、教学重点1 .正确理解念奴娇赤壁怀古的思想内。赤壁怀古融写景怀古 抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发 作者个人的贬谪失意 功业无成的感慨。2 .掌握豪放派代表词人的苏轼在写作上的艺术特色。三、教学难点感受苏轼的旷达洒脱、 积极乐观地面对人生的态度。四、学法指导采用诵读感悟式教学。本词是宋词中的经典，文辞优美，感情浓厚，境界开 阔，应引导学生多诵读，

2、品味语言，感悟意境。五、课时安排1课时六、教学过程(-)新课导入许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如：孔子“登泰山而小天下”； 范仲淹临洞庭而忧苍生；欧阳修游滁州而醉山水；他们心为山动，情为水发， 锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏轼来到传说中的历经沧桑的 赤壁古战场，同样颇有感触，于是醉书一曲念奴娇赤壁怀古，让世人传唱。（-）出示学习目标1 .积累有关苏轼的常识;2,了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力;3 .学习品析词作，感受词人壮志难酬的胸怀;4,感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。（三）走进作者，积累常识苏轼（10377101）,北宋文学家、书画家

3、。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山 （今属四川）人。诗与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；散文与 欧阳修并称“欧苏”；书法与黄庭坚 米芾 蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、 其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代 第一全才”，开创豪放词风。4 .富有戏剧的一生神宗时:反对王安石变法，被贬多次。（黄州）哲宗即位:废新法，信旧党，苏轼被召回。与司马光意见不合，不同意尽废新法，因而 再次遭贬，先后在杭州 密州 徐州 湖州任地方官。以后新党再得势，他被远 谪惠州，值州（今海南岛）。徽宗即位:苏轼被赦召回，途中病死于常州，终年65岁。苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功

4、业，黄州惠州僧州（四）初读诗词，把握基调1 .初读词作，感受气势（词的基调：豪放、有气势、雄壮）;2 .听名家范读，深化意识;3 .学生个体诵读，再现豪迈气概。（五）初步分析，掌握手法1 .分析：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中“大江”“千古”。学生讨论 回答。教师点拨、总结。“大江”给人一种气势磅礴的感觉，还指历史的长江，把空间拓展开了；“千古”让我们想到了历史的悠久，从古到今，把时间的观念扩大了。开篇采用虚实结合的手法，将时间与空间完美的结合。在结构上总领全文, 为下文的展开埋下伏笔。（六）再读诗词，把握人物衔接：文中说到：“千古风流人物”，那么文中写了哪些或那个风流人物呢？ 请同学们

5、自由读词作，找词中所描写的人物。周瑜（七）深度挖掘，形象再现2 .作者从哪几个角度描写周瑜的？年轻行总羽扇纶巾金饰浜俊涵湎从容闲拒 风流人物指挥若定凡钟多读I3 .了解背景，知人论世为什么“千古风流人物”有那么多，却只写周瑜呢？写作背景：1079年，有人（李定等人）故意把苏轼的诗句扭曲，以讽刺新 法为名大做文章。网织“文字毁谤君相”的网罗罪名，被捕入狱，史称“乌台诗 案”。苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。苏轼自被捕到结案，历时五个 月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀 苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。此职位实为虚职，因此为排遣政治 上的失意，他

6、游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋和念奴娇赤 壁怀古。余秋雨在苏东坡突围中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的 官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走 来一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州”苏轼内心解读周瑜与苏轼对比，见下表:项目 I阖瑜年龄二十多岁四十多岁东吴都停功成名就功业未成外貌英俊偌邪早生华发生活卓福美满屋遭不拿写周瑜的目的：通过对比可以看出，苏轼在赞扬周瑜的同时，感伤自己，抒 发自己壮志难酬的苦闷之情。是怀古伤今。（八）再读诗词，整体感知再读词作，回答问题:作者怎样写自己对人生的感慨的？（学生自由读并讨论回答）教师点拨、总结：“

7、故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物 的痴情向往。这种向往在两鬓斑白、年近半百 功业无成的现实面前变得可笑。 这里用自嘲的方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨。此 处体现了苏轼复杂矛盾的思想,有积极进取的精神，又交织着齐生死 等是非的 虚无态度O（九）又读诗词，分析景物描写1 .词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分 析。（学生讨论、回答）字词 特点 角度 修辞 基调2 .归纳总结，深化主题念奴娇赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”主要表现在两 万面。一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 画面波澜壮阔，雄奇壮美。另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己 渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。(+)背诵诗词，教学总结