高中语文必修4教学计划.docx

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1、高中语文必修4教学计划高中语文必修4教学计划篇一为顺利完成本学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本计划。一、教学目标尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30,二线50；实验班 一线15,二线30；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以 上，二线总数1600以上。二、教学内容本学期约20周，需要完成经典阅读七经典阅读八平凡的世界 史记语言的简明准确得体等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面 谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，采取“一+N”发言模式，即一个主讲人说课，然 后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能

2、集思广益的局面。主讲人说课名单按照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老 师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路， 然后在教研上提出自己的教学建议。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事 物，不能随便说笑，不能进进出出。67周：散文部分：第七单元。89周：先秦诸子散文选第一单元。10周：复习，选讲“基训”及有关训练卷。11周：期中考试，试卷分析讲评。1213周：先秦诸子散文选第二单元”。1415周：先秦诸子散文选第三单元诗”。1617周：先秦诸子散文选第四单元18周：1920周：期末考试复习。21周：期末考试与试卷讲评。做

3、好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。 先听课再上课。做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜一崔宝丽。靳玉露一赵秀 梅，付春雪一李涛，韩雨一李宁，闫如月一赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先 听课再上课。四、上课要求依据本学期德州市教学规划，按照学校361度教学模式要求，无论学案、课本 还是训练，都要符合这两大要求。在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学 生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学 生被动听讲的现象。上课的重点内容是宋代诗歌、史记文言文和现代文中“传记”和“小说” 的教学。诗歌教学采取“

4、背诵+训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解 背诵默写目的一一按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写一一当堂进行 主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅 读（18首诗背诵）的学习任务。1、望海潮（东南形胜）2、桂枝香金陵怀古3、江城子-乙卯正月二十日夜记梦4、念奴娇赤壁怀古5、登快阁6、鹊桥仙（纤云弄巧）7、苏幕遮（燎沉香）8、声声慢（寻寻觅觅）9、书愤10、临安春雨初霁11念奴娇过洞庭12、永遇乐京口北固亭怀古13、菩萨蛮书江西造口壁14、青玉案-元夕15、贺新郎（国脉微如缕）16、扬州慢（淮左名都）17、长亭送别（【正宫】【端正好】）18、

5、朝天子咏喇叭。史记文言文学生在假期已经预习过部分北容，学生有了一点基础。所以本 学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本和练习还需要认认真真再读练 一遍。文言课堂教学的.基本步骤是：熟读课文加强对课文的熟悉程度，培养断句 能力，说出初始阅读所读出的东西一一对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要词句，特别注意文化词的总结一一依据所做的题目对课本理解总结。六个文言 文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。补充的文论和文言文也要进行学习。现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自习）里来完成。 每周约读完五篇。有重点读（讨论确定重点篇目，从小说

6、开始读），有泛读，有读 有练，有点拨。平凡的世界整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记， 有讨论，有试题考察（在训练和考试中有所体现）。因学生在假期已经读过一部 分，所以学期开始要重点引导学生去讨论，通过讨论引导学生进一步学习。现代文 考察重点放在平凡的世界和传记考察上。五、训练要求。训练分四部分。一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训 练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是： 和语境考试形式接轨，考察成语+病句+连贯+默写+语言的简明得体专题方面。 的基础题目+名著题+

7、6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一 张，原则上每天一练习。一般放在早自习最后10分钟练，也可课前练或自习练， 要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。按照分工依次轮流出 题，确保出题质量，自己找人审核，确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印 刷、分发全程负责。三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论 证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系 统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，具体负责 作文工作，李宁

8、牵头。四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干老师出题，和所学内 容密切结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实水平。六、常规检查及其他。检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存 程度。老师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范 文书写等内容。一周一次检查笔记本。利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格按照学校课改要求上 课。教研重点就放在学案和课件上。晨练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边学一边丢的现象。 每周至少检查四次。有时间，有等

9、级，有评语。办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出 现。根据实际，分为七个值日组，具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。寄语：每一个人对于学生，对于班级，对于学科组，都是重要的，万万马虎不 得。高中语文必修4教学计划篇二使用教材：人教版必修三、四。基本情况：所教两个班学生的.语文基础知识积累不够，底子较差，知识面窄，缺乏良好 的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理解的能力较差。但大部分学生的学习态度 不错。教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；必修四以戏剧、宋词、文言传记 为主；写作教学重点为写议论文。教学目标：力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，

10、提高率达百分之九十五。努 力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一 个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。措施与方法：1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考， 以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。2、认真抓好课前五分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。7、注重课外知识的讲座，

11、合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生 的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。教学进度安排：12周：必修三唐诗单元，朗诵理想。34周：必修三小说单元，文学作品的个拴化解读，学习名著红楼梦 高老头。56周：必修三说明文单元“讨论”交际中的语言运用，语文学习的自我评 价。78周：必修三文言文单元，选讲“语文基础训练”。910周：学习立论，写好议论文，学习使用论据，写好议论文。期中考试， 总结分析上半期语文学习。1112周：必修四宋词单元，谈美

12、，影视文化。1314周：必修四戏剧单元，莎士比亚戏剧，学习横向纵向议论。1516周：必修四议论文单元，学习辩证分析，逻辑和语文学习。1718周：必修四文言文单元，中华文化精神。学习反驳。1920周：选讲“语文基础训练”，复习迎考，期末考试、总结。高中语文必修4教学计划篇三教材分析：教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培养学生的翻译能力和小 说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服 务。基本情况：本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是实验班，但语文基础 比较薄弱，且参差不齐。特别是学生普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而 不规范，卷面不合格

13、者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够， 涉猎不多，知识面狭窄总之，所面临的情况不容乐观。教学目标：让学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能 力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情 感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔 才。措施和方法:1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，把握大纲要 求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注重课堂教学效果，提高教学质量。2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努 力激发学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生自主、

14、合作学习。3、认真组织、开展好各种竞赛活动，以锻炼学生的胆量，培养学生的口才和 写作能力，提高学生的语文素养。4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培养学生自主学习中国传统文化 的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素质和文化道德素质。5、结合学生实际，注重语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走 出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。6、积极参加集体备课，努力学习他人的先进教学经验，认真总结教学经验， 加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水 平。7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题能力和 水平。8、深入学生实际，加强对学生学习情况的了解和探究，及时处理反馈信息， 让自己的教学更贴近学生实际。教学进度安排：13周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”；文章的修改与完善。5周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。