新年好音乐活动教案.docx

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1、新年好音乐活动教案新年好音乐活动教案篇一活动目标：1、让幼儿在熟悉歌曲新年好和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的 身体动作。2、学会唱新年好这首歌。活动准备：电子琴活动过程：一，导入活动1、教师让幼儿观察活动室。教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？幼儿：有灯笼和对联师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲新年好。二、学唱新歌新年好。11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。（机动练习）五、课堂小结。这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了新年 好这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的

2、爸爸、妈 妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家 吧！（全班分4列火车做律动出教室）六、反思新年好，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒畅， 是孩子们喜欢的歌曲风格。在教这首歌之前，我先让学生了解了国外小朋友过新年 的习俗。并向学生介绍圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国 人大部分都信基督教，因此他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国 的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱新年好时，心情 都很愉快。结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为： 感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的欣

3、赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲 三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打 击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌 曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子 “强、弱、弱”的节奏。至此，教学难点迎韧而解。为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼 儿：“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！ ”让幼儿听着音乐高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让 幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为 幼儿展

4、示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜 悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个幼儿都有自信心，让每个幼儿 都享受到成功的喜悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色 扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱。我当指挥，幼儿接唱“我们唱歌”，“我们跳 舞”，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用比 较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时， 我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情，自己范唱了新年好的英文版。没想到，聪明 的孩子们也能跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲。虽然他们 的英文表述不清楚，

5、但是孩子们学的很认真、唱的很开心，大家一起快乐地演绎着 歌曲新年好的中文、英文版，将活动推向了高潮。新年好音乐活动教案篇五活动目标1、学唱歌曲，并能唱清歌词。2、能用愉悦的心情进行表演，感受音乐活动的快乐。活动准备1、歌曲视频、彩带、彩球2、对新年里开心的事已做过前期的回顾。活动过程一、幼儿随着音乐入场，引出主题。新年就快到了，让我们跟着欢快的音乐一起跳起舞来吧。（教师播放音乐，幼儿随着音乐舞动身体，进入活动室）重点提问：你喜欢过新年吗？为什么？观察要点：幼儿是否能根据已有经验，说说新年里开心的事情。小结：过新年，真快乐，（将幼儿交流的经验归纳其中），高兴的事真不少。二、通过视频学唱歌曲1、观

6、看新年好歌曲视频重点提问：动画里的人都在干什么？他们开心吗？为什么？（教师根据幼儿的回答用歌词演唱出来）观察要点：幼儿是否能说说动画里的内容，以及人们的表情。2、幼儿演唱歌曲重点提问：过新年了，你们高兴吗？把你们高兴的样子做出来。观察要点：幼儿是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌词。小结：新年就快到了，这首歌曲可以唱给你想要祝福的人听，祝他新年快乐。三、师生共舞表达热情自选彩带或彩球，边唱边舞，表达期盼新年的美好情感。反思:歌曲新年好，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒 畅，是孩子们比较喜欢的歌曲风格。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友 过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就

7、是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始 人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像 咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱新年好 时，心情都很愉快。结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为： 感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲 三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打 击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌 曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。至此，教学难点

8、迎韧而解。为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼 儿：“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！ ”让幼儿听着音乐 高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让 幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为 幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜 悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个幼儿都有自信心，让每个幼儿 都享受到成功的喜悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色 扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱。我当指挥，幼儿接唱“我们唱歌”，“我们 跳舞

9、”，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用 比较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同 时，我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情，自己范唱了新年好的英文版。没想到， 聪明的孩子们也能跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲。虽然 他们的英文表述不清楚，但是孩子们学的很认真、唱的很开心，大家一起快乐地演 绎着歌曲新年好的中文、英文版，将活动推向了高潮。新年好音乐活动教案篇六设计背景一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时 尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个 语言主题活动。幼儿的

10、语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的 “教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交 往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过 观察、思考、最后设计了这节主题活动。活动目标1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。2、会正确使用祝福语，会说祝福语。3、培养幼儿的语言表达能力。重点难点重点：能用正确的表达出自己的思想感情。难点：学会正确使用祝福语。活动准备春节歌曲、自制雪球、红色彩纸、胶棒、彩绳。活动过程一、音乐游戏：雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。

11、二、说春节：1、师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做了哪些开心 的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）2、幼儿自由说在新年里的趣事。3、教师小结三、说祝福：1、师：在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了，你们都听过什么样的祝福 呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）2、幼儿自由说。3、送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。四、发散思维：1、祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。2、幼儿想象自由说。五、手工制作：1、出示制作好的鞭炮。2、幼儿学习制作鞭炮。3、幼儿制作鞭炮。活动

12、结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。新年好音乐活动教案篇七活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。活动准备：经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好活动过程：1、感受歌曲欢快情绪。（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。(2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。(1)引导幼儿徒手练习节奏|XXX|与|X0 0,初步表现三拍子强弱弱的节 奏特点。(2)

13、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。第一遍：用I XXX|节奏型。第二遍：用|义0 0|节奏型。(3)播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。3、幼儿持器演奏。(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏I XXX|的节奏 型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|xo 0|节奏型。(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用I XXX|的节奏 型。第二遍用|X0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾 听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。4、幼儿按意愿分成两组一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换

14、。户外活动:1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导P25。2、分组活动：（见周计划表）新年好音乐活动教案篇八教学目标1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱新年好。2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习。培养学生的创新能力及自主学习的能力。教学重点1、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。2、培养学生创造性地表现歌曲。教学难点掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教学方法听唱法、练习法、合作表演、启发引导教学准备手风琴、打击乐器、节奏卡、课件养成教育训练点引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中，并学会分享与同伴在合作 中的快乐。教学过程：一、组

15、织教学1、师生用歌声互相问好！2、开火车游戏。（全班分3列火车，各列按自己的节奏边练习边演唱。）二、节奏练习1、我是老师I我是老师I我们大家|做朋友一II。学生模仿：我是X X |我是X X |我们大家|做朋友一II学生创编：学生读节奏 3/4 X X X X | X X X X | X X X X | X X X | （学 生边读三拍子的节奏，边用肢体语言表达）。三、歌曲教学1、导入同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？今天，我们就很开心地来学习一首歌新年 好。（我知道，有的同学在幼儿园里就学过这首歌曲，既会唱还会表演，但是还有一部分同学没有学过，是

16、在其他地方听会的，所以今天我们以听为主。1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。2、教师要求幼儿有表情地演唱。3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。4、全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。三、启发幼儿自编节奏动作。1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次 手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）2、幼儿听教师弹琴新年好合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。3、请个别乐感强的幼儿听琴声新年好，大家做示范表演。四、进行结束。教师带领幼儿一起完整的唱完新年好这首乐曲。教学反思：本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新

17、年带来的欢乐气氛；感受量 词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而 又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年 的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿 的兴趣的同时引出儿歌。来验证一下你唱的是否准确）2、学生安静地听录音范唱学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动3、学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍 节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）5、采用

18、跟唱法学唱歌词几遍。（若全班都会唱可跳过此环节）6、师弹琴伴奏，学生连贯地唱。师指出不足的地方，对声音提出要求。7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱。四、创作练习：1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首新年好的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么?猜谜语：（1） 一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它崛蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）认识铃

19、鼓，掌握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过一些打击乐器，可让学生自己说说如何演 奏）。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。7、各小组汇报创作成果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做 手势。9、录像或者拍照10、播放学生的打击乐器表演照片（或者录像表演）11、歌表演。（机动练习）四、课堂小结教学反思：在教学新年好一课时，我先让学生说说自己为什么喜欢过新年，这个也是 孩子们对新年的理解，价值观的体现，也正是我教学的切入点。于是我创设新的情 境，在过新年时，比如，把自己喜欢的菜端到自己面前，或自己喜欢的东西一个人 使劲的

20、吃等，这样的不良行为，让学生自悟、自省、自评、获得教育。这种发自孩 子内心的生活感悟比教师的说教更有说服力。在创编歌词时，我有意识地让学生把各个节日都编到歌词中，因为想象和创新 是孩子们的翅膀，你给的天有多大，他们就能飞多高。新年好音乐活动教案篇二活动目标初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。感受新年的欢乐气氛。活动准备各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁 带；课前排练大班孩子表演歌曲新年好活动过程一、律动听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。二、新年谈话新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲新年好跟大班哥哥姐姐学

21、唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。四、学习节奏乐新年好1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。2、出示新年好节奏图谱，幼儿学习。(1)教师示范拍节奏。(2)幼儿徒手练习两遍。(3)拿乐器分组练习若干遍。(4)幼儿集体练习若干遍。五、边唱歌，边手拿乐器出活动室六、活动延伸到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛，并学习尝试用自己的动作或绘画表现 新年气氛。新年好音乐活动教案篇三教学目标1、了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。2、感受新年带来的乐趣。3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。活动准备1、鞭炮。2、鼓。3、新年挂图。活动过程1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。如：亲爱的小朋友，我想

22、问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现 在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？2、出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。3、教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想， 我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样 做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲 戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新 年呢？（幼儿回答：喜欢）4、出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过 的，好不好？我这里有幅图

23、，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？5、一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。7、进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当一一当当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚一一咚一一咚咚咚，教师说：“鞭炮放一 放。”小朋友们说：“啪一啪一劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们 说：“哈一哈一哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪一啪一啪 啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧一吧一吧吧吧。”教师说： “小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚一咚一咚咚咚。”教师说：

24、“大家新年好。” 小朋友们说：“哈一哈一哇哈哈。”8、请个别幼儿朗诵儿歌。9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一 撞、敲一敲、放一放的动作。10、引导幼儿集体背诵儿歌。11、教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌 了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小 朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。新年好音乐活动教案篇四教学目标：1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱新年好。2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培 养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：新年好是一首英

25、国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段 体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快 心情。教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。二、培养学生创造性地表现歌曲。教学难点:掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯 笼、鞭炮。教学过程：一、组织教学。1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一班 的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不 是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵

26、）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和 朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了 火车开啦这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什 么动作来表现开火车？（个别提问34人）火车头呢，可用什么动作？（个别提 问23人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4歹IJ,各列按顺序从前门开 出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习。1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们 听它是怎么说的。小兔子：我是小兔I我是小兔I

27、我们大家I做朋友一II师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师|我 是老师|我们大家|做朋友一II O2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏 3/4义 XXX | X X X X | X X X X | X X X |。三、歌曲教学。1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮 声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就 很开心地来学习一首歌新年好。2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着 老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹

28、琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍 节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）5、采用跟唱法学唱歌词几遍。（若全班都会唱可跳过此环节）6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。（可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。）7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首 歌时应该怎么唱？）。四、创作练习：1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首新年 好的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生 自己说说如何演奏）。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做 手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。