jqx教学教学教案反思.docx

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1、欢迎阅读J q x教学设计（第二课时）教学目标：1、学习j q x与ti相拼的规律2、j q x与声母的音节和三拼音接教学重难点：j q x与ti相拼的规律教学准备：声母卡片、音节卡片、画好的苹果树教学过程：一、复习导入星期五我们又认识了三个声母宝宝，出示j q x ,我们来和他们打个招呼吧， 学生认读。二、学习j q x与U的拼读1、j q x今天给我们介绍一些新朋友，出示音节（j q x与U相拼的音节ju qu xu）你发现了什么？ （U上的两点没有了）2、请同学们听老师讲个故事吧！有一天，小熊愚愚（u）见了好朋友jqx,真是高兴极了，连忙伸出手要和他们 握手。可是转念一想：不行，戴着帽子

2、和别人握手不太礼貌。于是，小熊连忙摘下 帽子和他们一一握手。3、同学们，你们觉得小U是个怎样的孩子？（懂事听话有礼貌，见了好友j q x, 忙摘帽子敬个礼。）生朗读儿歌。4、揭示规律：j q x不和u相拼。欢迎阅读j q x与il相拼时（1上两点要省略。j q x与ii相拼时ii上两点去掉后仍然读ti,千万不能读成u5、小U真有礼貌，所以j q x都愿和它交朋友，同学们你们可要向小U学习呀， 做个讲文明、懂礼貌的好孩子。6、拼读音节三、拼音练习1、小朋友，小鱼娃今天还要考考我们，看看我们谁最聪明。出示 jijiaqi-a一qiaxi一一a一xiaV一qi xi ji生练读，同桌互读，指名读，生

3、当老师读，开火车读。2、你在生活中见过听过这些音节吗？学生用音节组词六、扩展巩固。1、找朋友。师拼读音节，问我的朋友在那里，学生举音节集体大声拼读2、摘苹果游戏。苹果树上是本课学过的音节教学反思这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形 式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设 计了三大教学环节：j q x与11组成音节时，U上两点省写规则；j q x的带调拼读三 拼音节；游戏环节。j、q、x与ii相拼的规律，既是重点又是难点。在教学中我首先从学生已有的 知识经验出发，让学生观察qT-qS拼读音节时，发现了什么，自己说规律，进行教 学。新

4、的课程标准指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使 他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展J我趁势 为他们讲童话故事，用儿歌帮助学生记忆省写规则，编顺口溜“小U小U有礼貌，见 着朋友j、q、X,脱掉帽子敬个礼”教育学生懂事听话有礼貌，做个好孩子。我觉得 这一环节特别成功。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了 情感、态度、价值观。这一环节学生掌握得很扎实，学得也很轻松。学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习的情境，最后 是游戏环节激发学生学习兴趣。学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼 读不再枯燥无味。主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察， 学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。教学中还存在很多的不足之处：j q x与（1组成音节ti上两点省写规则强调不够； 学生二声、三声分不清，游戏环节的面不够广，孩子的课堂常规还需逐步加强。今 后的教学中要注重拼读的指导，常规的强化，让孩子学会学习。