【《分阶段护理对社区糖尿病患者用药依从性的影响》开题报告】.docx
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1、分阶段护理对社区糖尿病患者用药依从性的影响目录一、立项依据1L糖尿病社区护理现状分析12 .行为分阶段理论在糖尿病患者中的应用13 .糖尿病患者用药依从性与血糖控制2二、研究目的2三、研究意义3四、研究方法3六、特色技术和创新之处6一、立项依据1.糖尿病社区护理现状分析社区老年人比较容易出现高血糖症状,多数患者存在起病缓慢、无症状等特 点,往往在疾病检查或尿糖时被发现,具并发症往往让患者不堪忍受,因而加强 社区糖尿病的护理,增强患者生活质量是护理界所面临的挑战川。当前社区对于 糖尿病的护理主要从饮食、运动、血糖监测、药物管理、健康教育等方面进行综 合性措施,但具体措施的的实施存在明显差异,且控
2、糖效果不尽满意。但是光 靠医院的资源不能充分满足患者的需要,因而目前的研究趋势倾向于社区护理与 院内护理相结合的发展方式。国外有很多通过糖尿病教育控制患者血糖,提高用药依从性的护理方式,如 英国学者Sturt认为糖尿病患者的健康教育是通过与发布糖尿病护理手册的结构 化教育相结合进行的,结果显示,糖尿病宣教唤起了患者对自我护理的信心,改 善了疾病引起的相关疼痛,但其对于患者体内血糖的控制效果较不满意,认为护 理方法只有在进一步干预完善之后,才可以对糖尿病相关并发症进行防治,因而 探寻合适糖尿病社区护理模式仍是当前临床需要解决的重要问题如51。Z行为分阶段理论在糖尿病患者中的应用随着老龄化社会的到
3、来,高血压、糖尿病等各类慢性病成为临床关注的重要 话题,我国目前正处于慢性病社区管理探索阶段,大多是对国外管理模式进行借 鉴,但仍不能生搬硬套,目前仍存在社区管理网络不健全,社区卫生机构服务人 员不充足、不稳定等问题,糖尿病作为当前慢性病的主要类型之一,其社区护理 主要以行为管理为主,对于合理社区护理模式有较大的需求68。以公共卫生领域的视角来看,理论为基础的目标行为干预能获得更好的护理 效果,而国内外促进患者行为转变的理论模型较为丰富,目不同理论各有特点, 对于患者行为转变的作用机制也存在明显不同,其中行为分阶段理论由国外学者 Prochaska在1997年提出,涵盖了改变策略、决策平衡、自
4、我效能等心理学理论, 可根据患者不同阶段行为进行针对性措施,从而对患者行为进行转变,目前在吸 烟、体重控制、饮食行为等方面均获得良好效果95。尽管行为分阶段理论发展至今,其构成要素已经被越来越多临床研究所完善, 但对理论的探讨从未停止,也有不少问题被暴露,例如有学者认为该理论比较偏 重于主体的认知,对于社会等外在环境因素对行为的影响比较忽视,故而需要有 一定完善皿。黄春妮等的研究认为行为分阶段理论干预能明显改善糖尿病患 者自我行为管理,从而改善自身血糖水平,因而可在基层医院进行推广。王君等 即将行为分阶段理论应用于糖尿病患者,认为通过分阶段行为使得患者用药依 从性得到明显改善,从而更好的控制血
5、糖。本研究则期望对行为分阶段理论模式 对糖尿病患者用药依从影响进行分析,为进一步明确该模式对社区糖尿病患者的 影响提供理论依据。3.糖尿病患者用药依从性与血糖控制糖尿病患者对药物的知晓率低,是导致药物遵照医生建议程度降低的关键因 素之一,社区工作的不同分工形成关注病人的治疗过程,但社区护士在这个过程 中只关注对于病人的护理,对其药物的讲解成为一个知识盲点,这也使得相应的 护理模式需要被介入以改善相关状况口5-。社区护士应当通过向患者传递药物治 疗的重要性来实现其合理的介入。当患者按照用药规律进行服药时可以更好的发挥药物的使用效果,有效控制 病情,从而使得患者体内血糖的分泌受到抑制,实现对于相关
6、症状更好的缓解, 但当前临床有关糖尿病的用药护理较少,主要集中于健康宣教,让病人知晓血糖 值增高的危害,从而了解药物作用机制,但缺少一定的持续性,病人往往在这个 时间段按照医嘱执行用药,但又在另一个时间段改变用药规律,从而不能保持持 续的用药依从性,曳二、研究目的本研究以行为分阶段理论为理论依据对社区糖尿病患者进行相关护理,从而 帮助患者更好的改善用药依从性,达到血糖控制的作用。三、研究意义行为分阶段理论作为近三十年内提出的一项理论,在护理模式方面有一定应 用,但主要在改变某项行为上,糖尿病作为一类慢性病需要对患者综合性行为进 行改变,而本研究即是通过将该理论应用于社区糖尿病患者的护理,从而帮
7、助患 者更好的改善用药依从性,提升血糖控制效果,预防相关并发症的发生。四、研究方法1 .研究对象:纳入2020年1月到2021年1月在本地某社区医院接受诊治的糖尿 病患者作为研究对象。2 .纳排标准2.1 纳入标准(1)符合糖尿病相关诊断标准;(2)年龄18周岁;(3)病程1年,目存在明显用药不依从患者;(4)知情且同意参与本次研究。2.2 排除标准(1)妊娠或哺乳期妇女、其他类型糖尿病患者;(2)因合并糖尿病足、糖尿病肾病等并发症需要住院治疗;(3)既往抑郁症、精神分裂症等精神心理问题;(4)合并恶心肿瘤或因其他原因难以配合本次研究。2.3 脱落标准(1)对于本次护理干预过程感到明显不适;(
8、2)患者在经济上存在明显困难,不能完成持续药物治疗;(3)中途因为意外事故而无法参与试验研究。3 .样本量计算:根据预实验结果,将两独立样本均属代入样本量公式进行计算,最终拟定150例患者,每组各75例;4 .分组方式:采用随机数字表法进行随机分组,将患者均等分成观察组和对照组,每组75例,分别采用不同护理方案进行干预。5 .护理方案5.1 对照组:采用常规方案进行社区糖尿病护理。具体方案为健康教育、饮食锻 炼、运动锻炼;针对不遵医嘱病人,应以加强糖尿病教育宣传为主,因而在实际 应用时,糖尿病健康教育向糖尿病人传授糖尿病知识和疾病控制技术,促进对疾 病的态度和行为,了解药物治疗、血糖控制重要性
9、,预防糖尿病相关并发症,让 他们了解自身疾病的严重性,积极合作治疗,实现良好的血糖控制和满意的生活 质量。5.2 观察组:采取行为分阶段理论为指导的社区护理,首先成立行为分阶段敢于 小组,通过查阅叫电脑网站资料对行为分阶段相关护理方式进行查询和了解,并 对小组成员进行统一培训I,然后正式开展行为分阶段理论护理。评估阶段:采 用阶段性改变评估问卷对患者进行测评,根据选项内容进行如实报告,包括前意 向阶段、意向阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段,对不同阶段患者制定相对 应的不同阶段。前意向阶段:前意向阶段患者应该努力对其意识进行唤起促进 健康意识提升为主题,通过沟通形式了解患者对于糖尿病的看法和自
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