人教版语文五年级上册巩固提升：第六单元.docx

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1、人教版语文五年级上册巩固提升：第六单元姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、找出下列读音和字形完全正确的一项（）。A.冲向(chong xiong ) 废墟(fei xuB.漆黑(qi hei )C.瓦砾(wd shud )D.疾步(V bu )B.漆黑(qi hei )C.瓦砾(wd shud )D.疾步(V bu )挖掘(wa jue ) 难过(nan gud ) 爆炸(bao zha )【答案】B【解析】略本题为（选择题）2、在横线上填上合适的词。地誉写 地把握【解析】略本题为（选择题）2、在横线上填上合适的词。地誉写 地把握的花体字 的出发点地

2、放好_的断言的鼓舞的歌声【答案】认真；谨慎；慢慢；爱;漂亮；共同；极端；瞭亮【解析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就 不难解答本道题目。本题为（填空题）3、写出反义词。滚烫_埋怨一平凡_熟悉一【答案】冰凉；理解；特殊； 陌生【解析】略本题为（填空题）4、比一比，再组词。矶 墟 曼 杉讥 虚 慢 衫【答案】洛杉矶；废墟；轻歌曼舞；水杉；讥笑；虚心；慢条斯理；衬衫【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音 有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。本题为（填空题）5、看拼音写词语。

3、shou rud zhou we i dan wuhuf yizuan zhe q i an【答案】瘦弱； 周围； 耽误； 回忆； 攥着钱【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和 易错点。书写时要注意“瘦、耽、攥”容易写错。本题为（填空题）6、口语交际。今天晚上全家要为爸爸过43岁生日，你的一位同学却邀请你去看电影，你如何拒绝他的邀请，才能不 伤害与这位同学的感情？【答案】对不起，今天晚上是我爸爸43岁生日，全家人都会为他庆祝。我改天再陪你去看电影好吗？【解析】本题考查的是口语交际中婉言拒绝的方法。在现实生活中，面对别人不合理的要求时，应当学

4、会 拒绝，并学会用正确和恰当的方式去拒绝。仔细分析这倒题目的情境，爸爸过生日，同学邀请看电影。二 者出现冲突的时候，应该选择为爸爸过生日。那么拒绝同学就要诚实的说明自己的特殊情况“给爸爸过生 日”，然后说明改日再约。语气一定要诚恳，委婉。本题为（语言表达）7、缩句。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。【答案】天空中挂着圆月。我掏出银元。【解析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：（深 蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。天空中挂着圆月。我（费力地从里衫的袋里）掏出（那块 带着体温的）银元。我掏出银元。本题为（语言

5、表达）8、把下列句子按正确的顺序理顺。一个同学听到这里，大笑起来。老师给同学们讲古代罗马人的故事。罗马人为了锻炼身体，每天都在河里游泳。在罗马有一条很宽的河流。有一个人，他每天在吃早饭前，都要横渡这条河3次。老师生气地说：“你笑什么？我的话有什么可笑的？【答案】513246【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排 列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序恰当为：513246。本题为（语言表达）9、阅读下文，回答问题我爱乡村的夜晚六月里

6、的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。 傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空 气，尽情地欣赏着乡村恬静、美丽的晚景！眺望远方。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而 建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟奶奶还在世时说过：一层山水一层人。我望着群 山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声 响喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中 o

7、稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地一边唱歌 一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大 西瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对 充满诗情画意的乡村晚景，鸣鸣?地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田 野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和 那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来。让它

8、们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！我多么喜爱这乡村恬静的生活！1联系上下文理解划线字的意思。阔别已久的阔宽阔的田野的阔尽情地欣赏的尽视线尽头的尽【2】细读短文第四自然段，看作者是按什么顺序观察山村傍晚的景色的，然后再摘录最能体 现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面的横线上。A、按从外到内的顺序观察。B、按从远到近的顺序观察。C、按不同方向转移顺序观察。D、按先整体后局部的顺序观察。摘录词语：_T3找出表达作者热爱乡村傍晚美丽景色的句子。4在文中找出一对前后照应的句子，抄写在下面的横线上。5阅读文中第三个自然段加横线的句子，按要求把序号填在横线上。写实的事物的句子是：写联想的

9、事物的句子是：6作者认为乡村傍晚景色的特点是什么？【答案】【1】时间长；广阔；全部用出；完2 B；眺望远方；近处；身边3 我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静、美丽的晚景！乡村的傍晚多美呀！我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！我多么喜爱这乡村恬静的生活！4 我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静 美丽的晚景！我多么喜爱这乡村恬静的生活！5 ；6 恬静、美丽。7 】【1】要求学生结合词语境理解字义。2考查写作顺序。应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词 语。短文第四自然段，看作者是按从远到近的顺序观察山村傍晚的景色的，摘录词语：眺望远方T近处

10、T 身边。3主要是培养学生养成积累好句的习惯。带着问题细读课文就能从文中找到答案。4考查照应句子。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写至IJ的，中间或结尾要有交 代;后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应。如：我美美地呼吸着田野里清新的空气， 尽情地欣赏着乡村恬静、美丽的晚景！我多么喜爱这乡村恬静的生活！5考查写实与联想。写实，指据事直书;真实地描绘事物。如：。联想，当你看到一个物体, 你会联想到另外一个物体,或者听到一句话,你会联想到另外一句（曾经听过的或者说过的,有关联的）话。如 ：。6考查从文中搜索相关信息并加以概括的能力。带着问题细读课文就能从文中找到答案。

11、 本题为（现代文阅读） 10、阅读下文，回答问题校园里的泡桐树在我们校园的周围有一株株高大的泡桐树，它们一年四季默默无闻地为我们做着贡献。春天，泡桐树开花了，棵棵泡桐树的花都开得那么旺盛.开得那么热闹。每个枝头都是挨挨挤挤的 花朵，真是花团锦簇，整个校园都笼罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散发出阵 阵清香，弥漫着整个校园。微风吹来，花朵们随风摆动，好像在朝你点头微笑呢。盛夏，烈日当头。泡桐树的叶子又多又密，一片紧挨着一片，不留一点儿缝隙；一棵棵泡桐树像一顶 顶撑开的绿绒大伞，支在操场周围，遮住炎热的太阳。我们在操场上蹦啊，跳啊，一点儿也不觉得热。秋天，泡桐树结了许多像棉花桃

12、一样的果实，沉甸甸地挂在枝头上。这些饱满的果实在阵阵秋风中不 停地晃动，好像是在向人们显示自己的喜悦心情。冬天，泡桐树的叶子在凛冽的北风中飘飘悠悠地落在地上。我们把这些落叶扫在一起，放入校园周围 的花坛里，让它给植物当棉被，让它给植物当肥料。我常常站在教学楼的走廊里，望着泡桐树那高大的身影沉思：泡桐树啊泡桐树，你那么无私，默默无 闻地把自己所有的一切毫无保留地送给我们。你多么高尚，从来对我们无所求，从来不为自己的利益着想O想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽。1给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。兆果2判断下面的句子是不是比喻句，是的打,不是打“X”。这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃

13、动，好像是在向人们显示自己的喜悦心情。想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽。一棵棵泡桐树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。3文章最后一句话的意思是什么？ 作者的心里长出了泡桐树的幼芽。作者感到自己变成了一棵泡桐树。泡桐树舍己为人的精神使“我”受到了教育。4概括出短文的主要内容。【答案】【1】 跳；跳跃；眺；眺望；挑；挑水；棵；一棵树；颗；颗粒；裸；裸露2 X； X； V3 4 短文记叙了泡桐树一年四季的生长的情况，表达了作者对泡桐树的赞美和从中得到的启示。5 】【1】这道题是要求把所给的部首加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词.2考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的

14、事物来代替抽象、难理解的事物。比 喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相 似点，但不是同一类事物。句不是比喻的修辞手法，没有喻体。句不是比喻的修辞手法，没有喻体。 句是比喻（明喻）的修辞手法，把一棵棵泡桐树（本体）比作一顶顶撑开的绿绒大伞（喻体）O3理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，文章最 后一句话“想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽。”的意思是泡桐树舍己为人的精神使“我 ”受到了教育。4概括文章主要内容的方法：作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺 序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文 章的主要内容。这篇短文记叙了泡桐树一年四季的生长的情况，表达了作者对泡桐树的赞美和从中得到的 启示。本题为（现代文阅读）