人教版语文四年级上册专项训练：语言表达.docx

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1、人教版语文四年级上册专项训练：语言表达姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、解释下列词语。举世无双：规模宏大：【答案】指的是世界上再没有第二个这样的人或物。形容极其罕见稀有。事业、工程、运动、机构等巨大宏伟。【解析】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据 它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义， 这就是词的引申义举世无双，指的是世界上再没有第二个这样的人或物。形容极其罕见稀有。规模宏大， 事业、工程、运动、机构等巨大宏伟。本题为（填空题）2、从文中摘录三个

2、描写江潮来时气势雄伟的词语。【答案】浩浩荡荡；山崩地裂；横贯江面【解析】本题考查学生对语文知识的积累。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词 语，积累词汇。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加 强背诵。从文中摘录三个描写江潮来时气势雄伟的词语：浩浩荡荡；山崩地裂；横贯江面。本题为（填空题）3、猜谜语。上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。小小植物爱爬高，一爬爬到房顶上。【答案】丝瓜； 葡萄； 爬山虎【解析】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习词语的兴趣，加强巩固所学的词语。猜谜语的方法 :总体理解谜面的意义

3、，扣合谜底。上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。丝瓜。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。葡萄。小小植物爱爬高，一爬爬到房顶上。爬山虎本题为（填空题）4、解释下列词语的意思。一丝不苟：不胜其烦：局促不安：【答案】一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。不胜其烦：烦琐得使人受不了。局促不安：形容举止拘束，心中不安。【解析】考查学生对词语词义。词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。 以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相 关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。一丝不苟：指做事认真细致，一点

4、儿不马虎。学生容易把一丝不苟的苟字写错。不胜其烦：烦琐得使人受不了。局促不安：形容举止拘束，心中不安。本题为（填空题）5、将下列句子中划线部分的内容换成一个成语例：你要像雕塑那样，必须一点也不动。你要像雕塑那样必须纹丝不动。真是一条大河，河流的分支数也数不清。【答案】不计其数【解析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。此题是根据 意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。本题为（填空题）6、要知道给，永远比拿愉快。说说“给”、“拿”分别是什么意思，这句话是什么意思。【答案】“给给予，即留下美好的东西。拿：拿取，向人们索取。由于“

5、给”能给人们提供美好的东 西，世界就会更加美好，因而人们和你都会感到愉快。【解析】此题主要考查对句子的理解能力。理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容 来理解。“给”：给予，即留下美好的东西。拿：拿取，向人们索取。由于“给”能给人们提供美好的东 西，世界就会更加美好，因而人们和你都会感到愉快。本题为（语言表达）7、用下列词语造句。鸟瞰：所向披靡：【答案】从山上我们可以鸟瞰全城。义军所到之处,无不所向披靡。【解析】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整 的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该

6、用上句号、 问号或感叹号。鸟瞰，动词，字义像鸟一样看，意思是从高处往下看。例，从山上我们可以鸟瞰全城。所向披靡，所 向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。例，义军所到之处，无 不所向披靡。本题为（语言表达）8、比较下列两组句子，看看有什么不同。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，不留一点儿痕迹。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。【答案】没有两幅画是相同的。绝大部分画是不相同的，其中可能有两幅画是

7、相同的。 不留一点儿痕迹。也许会留一点儿痕迹。【解析】此题主要考查对句子的理解能力。理解句子题，要抓住关键词语，“没有哪两幅是相同的”意 思是没有两幅画是相同的。“几乎没有哪两幅是相同的。”意思是绝大部分画是不相同的，其中可能有 两幅画是相同的。不留一点儿痕迹。“几乎不留一点儿痕迹。”意思是也许会留一点儿痕迹。本题为（语言表达）9、不改变意思，把下面的句子换个说法。蟋蟀把粗糙的地方修理平整。我把蟋蟀养在笼子里。【答案】粗糙的地方被蟋蟀修理平整。蟋蟀被我养在笼子里。【解析】考查学生对把字句和被字句的转换，学生应了解转换的方法。“把”字句：用“把”字将动作和 对象提到动作前面，并在动作前面加上“把

8、”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者 的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。本题为（语言表达）10、理解诗句的意思。不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【答案】人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊！；寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。【解析】考查对诗句的理解能力，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，然后疏通 语句。比如方：识：认识；清楚。（注：这里不是看清楚，没有看的意思，只有清楚的意思。） 真面目：指庐山 真实的景色。缘：同“原”，因为；由于。此山：这座山，指庐山。意思是人们之所以认不清庐山本来的 面目，是因为自己身在庐山之中啊！山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。意思是寻寻觅觅，山 峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前 本题为（语言表达）