高中技术粤科版：开环控制与闭环控制教学设计.docx

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1、教学设计课程基本信息学科通用技术年级高二学期秋季课题开环控制与闭环控制教科书书名：通用技术教材技术与设计2出版社：广东科技出版社出版日期：2021年6月教学目标1、理解控制系统的含义。通过自己动手搭建电路，从实践中培养学生劳动探究能力、技术 意识，以及学生的科技创新意识。2、能确定被控对象、被控量、画出系统方框图。3、能够区分开环控制系统与闭环控制系统。4、认识电子控制技术给生活带来的方便，并让学生开动脑筋思考控制技术还可以应用在生 活、学习中的哪些地方。通过本堂课在学生的心里埋下一颗热爱科技的种子。教学内容教学重点：1 .认识开环系统与闭环系统。2 .能够区分开环控制系统与闭环控制系统。教学

2、难点：1.确定被控对象、被控量、画出开环与闭环控制系统方框图。教学过程教学步骤教师的组织与指导学生活动教学意图热点话题导入、引发 思考：分析、讨论马 路上或者小区路灯是 如何点亮与熄灭的？首先，邀请同学们参与长沙智 慧城市建设，并通过观看老长 沙路灯视频，加入路灯改造项 目。请问同学们，大家知道马 路上或者小区路灯是如何点亮 与熄灭的吗？分组进行讨 论现在的路 灯是如何点 亮与熄灭 的。指引学生多观察身边 的事物，从中学习到 书本上的知识，做到 学以致用。2、知识拓展：传感器现在的路灯有什么缺点呢？我认识传感器为搭建自动控制路灯以及电子元器件知识的讲授们可以运用什么来代替人的工 作呢？光敏传感

3、器：最常见的传感器 之一，它的种类繁多，主要 有：光敏电阻、红外线传感 器、太阳能电池等。三极管全称为半导体三极管， 是一种用电流控制电流的半导 体器件，有PNP和NPN两种类 型，其作用是用小电流控制大 电流，起到放大和开关的作 用，常用在集成芯片中。与电子元器件做知识储备。3、让学生运用电子积 木连接自动控制路灯 电路。组织与指导学生运用电子积木 连接自动控制路灯电路。原理解释：在光敏电阻的作用 下，当白天有关照射光敏电阻 时，三极管不导通，灯泡不 亮；当无光照时，三极管导 通，灯泡点亮。学生运用电 子积木连接 自动控制路 灯电路。锻炼学生的动手与自 主探究能力，为后续 开展的课程内容做准

4、 备4、老师提问：我们所 连的自动控制路灯是 最人性化、最节能环 保的路灯吗？学生进 一步思考、讨论。老师提问：我们所连接的自动 控制路灯电路是最人性化、最 节能环保的路灯吗？在老师以 前住的小区，到了天黑的时 候，路灯会自动亮，但是非常 暗，带孩子玩耍、行走都不是 很方便。另外一种情况就是有 些小区，灯非常亮，甚至刺 眼，在现在煤炭价格疯涨、电学生进一步 思考、讨 论，发言回 答本组讨论 结果。积极 讨论从各个 方面改进自 动控制路灯 的性能。引发学生深层次的思 考，得到最优解决方 案。同时展开开环控 制系统与闭环控制系 统的概念。力供应非常紧张的情况下，我 们一定要有节约用电的意识。 可能

5、同学们感觉不到，学校作 为电力一级用户，不到万不得 己的情况下电网是不会给我们 限电的，但是现在工业、居民 用电都开始分时段限电了。那 我们该怎么样进一步改进这个 问题呢？5、讲解本节课理论部 分内容、绘制系统方 框图，学会区分哪些 是开环控制系统，哪 些是闭环控制系统？讲解本节课理论部分内容，同 时指导学生绘制系统方框图。学习本节课 理论部分内 容，同时绘 制系统方框 图，学会区 分哪些是开 环控制系 统，哪些是 闭环控制系 统。掌握控制系统的基本 组成，并能用方框图 分析生活中常见的控 制系统的工作过程。6、常用家用电子产品 判断哪些是开环控制 系统，哪些是闭环控 制系统？哪些开环控 制系

6、统有必要设计为 闭环控制系统，为什 么？老师列出常用电子产品，让学 生区分哪些是开环控制系统， 哪些是闭环控制系统。同时提 出问题：哪些开环控制系统有 必要设计为闭环控制系统，为 什么？学生区分哪 些是开环控 制系统，哪 些是闭环控 制系统，同 时思考老师 提出的问 题，小组讨 论。并请小 组代表发通过常用的家用电器 设备能准确的区分开 环控制系统与闭环控 制系统。并且从中理 解开环控制与闭环控 制系统的优缺点。言O7、比较开环控制系统 与闭环控制系统的特 点。采用表格比较开环控制系统与 闭环控制系统，从能否自动调 节、控制进度、结构、适用场 所这几个方面进行比较。根据老师给 出的表格， 回答

7、出问题 答案。通过知识点以及自主 探究学习，总结归纳 开环控制系统与闭环 控制系统的特点。8、观看视频，了解控 制系统在高端领域的 应用，主要是闭环控 制系统。老师播放视频：华为与北汽合 作的无人驾驶车、近一年来的 巴以冲突以及阿塞拜疆与亚美 尼亚之间的无人机战争。观看视频，激发学生思考了解闭环控制系统在 高端制造领域的应 用，如：无人驾驶、 国防，同时激发学生 投身科技发展领域。9、写给课程最后的话亲爱的同学们：关键核心技术是国之重 器。少年强则国强，在目前国 际形势空前紧张的当下，以及 实现祖国统一、民族复兴的时 代节点上，我希望我的授课能 在你们心里埋下一颗科技强 国、科技卫国的种子，也许你 们中的有些人会因热爱而愿意 时常为它浇水、施肥，直到它 有一天长成一颗参天大树。那 时，我会因自己是那个曾经在 你心里埋下种子的人而感到无引起学生共鸣引起学生共鸣，激发 学生的爱国热情。比骄傲。祝愿你们将来成长为 根深叶茂、枝粗果硕的参天大 树。