一下第-六单元18月亮和云彩教案设计.docx

《一下第-六单元18月亮和云彩教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一下第-六单元18月亮和云彩教案设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一下第为单元.课题18月亮和云彩 第1教时总第一个教案课型：新授课 XXXXX小学XXXXX设计后鼻音：朋、明教学 目标1 .能正确、流利地朗读课文。2 .学会本课8个生字，并能正确、美观地书写，理解由生字组成的词语。3 .两条绿线内的3个字只识不写。教学 重点1 .能正确、流利地朗读课文。2 .采用多种方法识字，做到能读准字音、记住字形，并能正确书写其中的8 个生字。教学 难点认识绿线内的3个字。流利地朗读课文，了解课文大意。教学 准备（一）生字卡片小黑板、挂图（二）先学提纲1 .朗读课文。2 .书空生字的笔顺，口头给生字找朋友。教学过程思考与调整 （二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。

2、1 .小朋友们都很善于观察的，那你观察过晴朗的夜空吗？夜空中都有什 么？2 .有几个小朋友也跟你们一样善于观察夜空，让我们一起来学习一一月 亮和云彩。二、突破自学障碍点，顺畅阅读。出示学习目标L目标1：认识8个生字，并能正确认读由这些生字组成的词语。1 .自读课文，读准字音，读通句子。2 .检查自读情况（出示生字词）月亮朋友穿行真快院子果然明 暗 李小文 丁大勇自由读。（2）同桌互读，相互纠正。指名同桌读。相机正音易错读音：前鼻音:文翘舌音：穿三、把握文章主旋律，顺清脉络。L指名朗读课文。2 .文中讲了哪些小朋友？3 .这些小朋友在干什么？4 .你能把刚才的问题连起来说说吗？()在晚上观看()

3、o.出示目标2：目标2：我能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。四、精选课文一部分，品读感悟1 .提示任务L 一天晚上，几个小朋友在院子里玩，他们发现了月亮和 云彩的什么秘密呢？2 .自主学习：自由读读课文的第一自然段。3 .交流共享：(1)出示：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。指读(2)为什么月亮会一会儿暗，一会儿明？指名答预设：月亮一会儿跑进云彩里，这时候天就暗；一会儿又从云彩里跑出 来，这时候天就明。(3)理解穿行月亮这种一会儿跑进云彩里，一会儿又从云彩里跑出来的情形就叫(3)小朋友，你们觉得怎么样呀？(神奇)(4)词语读得真不错！如果把它放在句子中，你能读好吗？出示：

4、他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。(5)多么神奇的月亮呀！课文中还用了两个词语来说明它的变化呢！你 找到了吗？“一会儿一会儿”(6)练习：那你能用一会儿一会儿来说句话吗？出示：小红一会儿唱歌，一会儿( )o妈妈一会儿（），一会儿抹桌子。小鸟一会儿（），一会儿（ ）o（）一会儿（），一会儿（）。五、指导书写。1 .出示生字：亮、朋、穿、暗、明.你是怎么记住它们的？教学部首：玄字头。穴字头.指导书写。亮、穿.练习暗的反义词（）黑暗的反义词（）2 .教师范写，学生描红、临写。五、精心设计作业题，检测完善。1 .开火车读词语。2 .组词、造句。穿（）（）。3 .练习说话。（）一会儿（）,一

5、会儿（）o一下第二单元.课题18月亮和云彩 第之教时总第一个教案课型：新授课 XXXXX小学XXXXX设计教学 目标1 .流利、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩不是月亮”，并受到启 发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。2 .培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。教学 重点理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多 观察、思考，就一定会找到问题的答案教学 难点学习课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、 思考，就一定会找到问题的答案教学 准备（一）生字卡片小黑板、挂图（二）先学提纲仔细观察，月亮和云彩到

6、底谁跑得快？教学过程思考与调整（二次备课）、起来 那么、复习导入1 .复习词语，指名读。月亮朋友穿行真快院子果然明 暗 李小文 丁大勇2 .李小文、丁大勇这些小朋友在院子里看到什么了？他们为此而争论了,他们究竟谁说的对呢？这节课，就让我们一起来学习。品读感悟出示学习目标：流利、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩不是月亮“，并 受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到 问题的答案。（-）品读第二自然段1 .提示任务：李小文、丁大勇是怎样争论的呢？朗读第二自然段。2 .自主阅读：朗读第二自然段。3 .展示交流：（1）张大勇是怎么说的？出示句子：月亮在云彩里跑得真快！谁愿意读

7、读这个句子。你读到了什么？这个句子用了什么符号？（感叹号）那该怎么读好这句话呢？跑得真快！就是说一一预设：跑的很快跑的真快啊！跑得实在是太快了！让我们一起来读一读。（2）那李小文是怎样认为的？出示句子：跑得快的是云彩，不是月亮。他的意思是说：（）跑得快！练习：用“不是而是”练习说句话。（3）分角色朗读二自然段，指导朗读语气。那到底是谁对谁错呢？那小朋友你们认为月亮和云彩是谁跑得快呢？4 .提示任务2：那一开始他的小伙伴相信李小文的话了吗？他是怎么做的 呢？让我们读读第3段。自主阅读：朗读第3段。展示交流：（1）李小文是如何做的？（李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮）（2）大家都看见了什

8、么？（一朵云彩很快就跑过去了，却看不出月亮在动）（3）是谁的观点对了呀？（李小文）（4）练习：此时此刻，如果你是和李小文一起玩的小伙伴，你会和他说些什么呀？ 你认为他是个怎样的孩子？（善于观察，认真动脑）三、教学生字.出示生字：快、李、文1 .你是怎么记住它们的？复习部首：竖心旁笔顺。2 .指导书写。快笔顺。3 .练习快的反义词（）4 .教师范写，学生描红、临写。四、总结小结：是呀，月亮和云彩都在动，李小文能找到一个不动的树杈，来证 明云彩比月亮跑得快，真是爱动脑筋。同学们，生活中有很多有趣的事，如 果我们能像小文一样仔细观察生活，认真思考问题，就一定能发现更多的秘 密，得到更多的知识。我们要像李小文那样留心观察周围的一切事物，不管 遇到什么问题，只要多动脑筋，就一定能有好办法去解决问题的。五、检测完善L仿照句子说说：跑得快的是云彩，不是月亮。他的意思是说：（）跑得快！练习：用“不是而是”练习说句话。2,完成补充习题板书设计：月亮和云彩张大勇：月亮快 云彩慢善于观察善于动脑李小文：月亮慢 云彩快