孔子拜师三年级语文上册.docx

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1、“境”字的右半边是“竟”，不是“竞”。课题17、孔子拜师教 学 目 标1 .会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、 止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2 .有感情地朗读课文。3 . 了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4 .积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。重难 点了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教学准备板书课题、课件、光盘（打开）课时安排两课时第（1 ）课时教 学 过 程一、导入1、单元主题导入。同学们，从这节课开始，我们来学习第五组的课文，齐读P6

2、6,说说第五单元的主题是什么？（板书：五、中华传统 文化）2、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门首先去认识古代大思想家一一孔子（出示孔子画像）。*课前，我们收集了一些有关孔子的资料，谁来介绍一个这一位伟大的思想家？（板书：孔子）*3、学生结合P69资料袋自由发言，注意不要重复人家的发言。（师出示课件，相机补充。）*（选用：可补充介绍“古人的名、字与号”。*）4、这节课我们就来学习与他有关的一个故事。请大家打开书本67页，齐读课题。（板书课题）*5、解题。读完题目之后，你知道了什么？（师注意引导学生理解以下三点：）（1）、课文看可能讲的是孔子拜师的事。（2）拜：解释一：一种表示敬意的

3、礼节，如“叩拜”解释二：结成某种关系，如“拜师”。*拜师：认老师，认师傅。*（3）、那在这里，“师”指的是谁？（老子）*6、介绍老子。（板书：老子）（课件出）*正因为老子是位那么了不起的人，所以孔子要拜他为师，向他学习文化知识。两位伟大的古人，他们第一次相遇 会是怎样的情景呢？听课文朗读，听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号。（设计意图：引导学生全面了解文中故事中的两个重要人物，这对于学生理解课文有所帮助。）二、初读课文，了解内容。1、听课文朗读，留意生字的读音，看是否和自己预习时读的一样。（播放光盘。*）2、生字指导：（1）、课件出示，火车式轮读，正音。*（2）、由学生自己说

4、说哪些字的读音和写法要注意的，师相机加入以下内容：“尘”：第一笔是竖，不是竖钩。“迎”：里面不是“卯”或“印“等”：横画有长短变化，横画间距匀称。“授”：右边是“受”,不是“爱（3）、理解词语的意思：由学生问，又由另一个学生帮解，学生无法解释的由老师解。3、齐读课文，正音，思考：课文写了一件什么事？4、学生汇报。*课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。课文的叙述顺序：孔子决意拜师-历尽艰辛前往洛 阳拜师一认真求学一受到人们的敬重，并在了解课文思路的基础上，整体把握课文内容。（师相机板书：拜师） 三、作业。1、抄写生字。板书：17、孔子拜师拜师孔子老子第二课时准备：板书课题、

5、课件一、复习过渡。1、齐读生字词。*2、回顾课文主要内容。* （师板书上节课的内容）.17、拜师孔子老子二、研读课文，感悟品行。1、过渡：课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。通过上节课的资料介绍，我们知道孔子和老子都 是很有学问的人，对于这两位大思想家，（出示*） “人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”（引导学生 划出文中最后这句话。）那人们敬重孔子和老子的什么品行呢？让我们继续学习课文，感悟他们的品行。（设计意图：用课文最后一句话“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”来统领全文，引导学生分两条 线来感悟两位大思想家的品行。）2、感悟孔子的为人。一个人

6、的品行是通过他的言行表现出来。自主阅读，用“一一”划出孔子诚心拜师的句子，并在文中注一注孔 子是个怎样的人。*学生默读后汇报：* （师根据学生的汇报超极链接应幻灯片，并相应板书）句一：“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师从这句话中，你认识到孔子有什么样的品行？引导学生抓住“远近闻名、渊博（知识多而广。）”，来感受孔子“谦 虚好学”的品质。（板：谦虚好学）句二：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳（1）、出示地图，让学生感受一下曲阜和洛阳的距离之远。*（2）、想象，孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么样想的呢？ *

7、（孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，烈日当头照着，他也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬，寒风凛冽，渴了，他；饿了，他；累了，他；摔倒了，他几乎分不清黑夜。） （3）、所以文中用了几个词概括孔子不畏艰辛前往拜师的精神：（板：不畏艰辛）相距上千里：距离之远。好几个月：时间之长。风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。突出路途的艰辛。）（4）、下文还有一个词，生动描写出了孔子拜师路途的劳累一一风尘仆仆（旅途劳累的神色）（5）过渡：

8、孔子千里迢迢，不辞辛劳，终于走到了洛阳城外，见到了他要拜访的老师一一老子。请同学们自由读一读 描写他们见面场景的语句。（引出句三）句三：孔子与老子见面时的话。（结合插图进行教学）*（1）、（出示）：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道:“老人家，您就是老聃先生吧?”孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。找出这两句话中一对近义词：拜访一一拜见，区别字义：*（2）、“拜访”是敬辞，“访问”的意思。*“拜见”也是敬辞，“拜会”、“会见”的意思,是从客人方面说的。*这两个词虽然有一点不同，但都是敬辞，我们能感受到什么？（孔子对老子的尊敬）（板：谦逊有礼）*句

9、四：“学习是没有止境的J （板：学无止境）*（1）、理解“学无止境”（学习是没有尽头的。）你还知道哪些成语跟它意思一样？（学海无涯）（2）、联系实际生活来说说？（知识很多，是学不完的。就好像我妈妈，也以前不会用电脑，现在为了工作，她必须学习用电脑。*（3）、这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。你们在不断的学习，老师在不断的学习，今天在场的所有人也在相互学习，可见学习是没有尽头的，让我们在齐读一下这句话，告诉你自己；再读这句话，告诉 同学们；大声读这句话，让所有的人都知道。（4）、是呀，“学无止境”是孔子的学习态度。他向老子学习礼教，向黄弘学习乐理，向师襄学习弹琴，向郑子请教

10、 管制。他常说：“学无常师”，也就是说学习是没有固定的老师的。“三人行，必有我师”就是他提出来的。句五：“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教J *感悟品行：虚心求教（板：虚心求教）3、小结学习方法和孔子的品行。4、感悟老子的为人。（1）、用上节课的方法，边读边划出能表现老子品行的句子。（2）、全班交流：句一：“老子说：你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？*感悟品行：爱护晚辈*对比：*（出示）：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？ ”孔子听了再次行礼说：“多谢老师等候。”理解“迎候”和“等候”的含

11、义：*迎候”和“等候”都有等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候、迎接，“等候”则不表达迎接的意 思。老子说“我就在这儿迎候”，表现出他非常谦和、知礼。在这里，如果换成“等候”，就不能充分体现出老子的美 德。“多谢老师等候”一句中，“等候”也不宜换成“迎候”，因为这里是晚辈向长辈致谢。这两个词不能换，如果把 “迎候”换成“等候”就不能表达老子的谦虚。句二：“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他*感悟品行：诲人不倦（板：诲人不倦）5、请同桌分角色朗读第二自然段中孔子与老子的对话，休会他们谦虚好的品行。 也可推荐小组演一演，进一步加深 对孔子、老子的印象。*（补充前面破折号的意思：表示老人拿不定主

12、意，正在思考。）6：小结。孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦，一个不耻下问，一个毫无保留，多么伟大的古代学者风范啊！难怪人 们如此敬重他们。读：（出示）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。再读。*（可补充对此句中的一对近义词的理解：佩服一一敬重）（设计意图：呼应前文，回归整体。）四.拓展，深入感悟“诚心”。. 1、孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫论语， 对后世影响很大。我们一起来积累一下他的名句：*三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。学而时习之，不亦说乎？温故而知新。你还知道孔子的哪些名言？ *2、总结：孔

13、子和老子是德才兼备的人。你们在学习的过程中，表现出了扎实、认真提态度。老师也衷心地希望在座的同学们 也能像孔子那样，在今后的学习生涯中做到不畏艰难、谦虚好学、彬彬有礼，做一个德才兼备的人。孔子文化在我们五千年的古老文明中也不过是一个点，中国的传统文化源远流长。传统不一定很古，它有时离我 们很近，并影响着我们的生活。希望大家透过教材这扇门，课后去了解更多的中国传统文化。五、拓展活动1、师过渡：孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统 文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化

14、 的大门。2、齐读P70综合性学习。*3、明确要求：（1）、自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。（2）、明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。（3）、商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与 其他小组交流。4、课外实践六、课外作业。*孔子拜师板书.拜师设计孔子老子（谦虚好学）传授 （爱护晚辈）（诲人不倦）（不畏艰辛）（谦逊有礼）（虚心求教）课外作业1、按照商定的计划开展活动。2、收集关于孔子的资料，出一份小抄报。选用课堂练习：1、查查填填等候迎候“听说你要来，我就在这儿（）。”“太客气了，多谢你（）。有名闻名孔子是（）世界的大教育家。有很小的时候就非常（）。2、聪明屋下面的这些名言，究竟是什么意思，你知道吗？开动脑筋，连一连吧!敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。积极思考温故而知新，可以为师矣。不懂就问学而不思则罔，思而不学则殆。及时复习