深圳大学机电与控制工程学院.docx

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1、深圳大学机电与控制工程学院2017 届本科生毕业设计（论文）补充细则二。一六年六月五、本科毕业设计（论文）量化评分表本科毕业设计（论文）量化评分表一一指导教师创新论证能力难度与工作量论文撰写质量过程材料与态度总分权重%3020202010100得分本科毕业设计（论文）量化评分表评阅人创新论证能力难度与工作量论文撰写质量选题意义与新颖性总分权重3020202010100得分%本科毕业设计（论文）量化评分表一答辩小组创新难度与工作量论文撰写质量答辩表现总分权重30202030100得分%六、其他1,本补充细则根据深圳大学本科生毕业论文（设计）实施办法制定， 未尽事宜，以深圳大学教务部发布的校级教学

2、指导文件和学院相关教学规章制 度为准；如有冲突，以深圳大学本科生毕业论文（设计）实施办法为准。2、本补充细则适用于2017届自动化专业、机械设计制造及其自动化专业、 汽车服务工程专业毕业生，交通运输专业（城市轨道交通学院）开展毕业设计 综合改革试点，实施办法另行制订。3,答辩通过后，学生须向论文指导教师提交最终版本的本科生毕业论文纸 质版和电子版，以及所有要求的毕业设计（论文）材料。延期不交者，毕业设 计成绩判定为F。4,答辩秘书向指导教师收齐毕设材料，按照学院教务室的要求和格式，整 理材料、汇总成绩，上交学院教务室。5,其他毕业设计过程材料（包括诚信声明、答辩记录表、封面、进展情况 记录、答

3、辩考核与最终成绩表、指导教师与评阅人评审表、任务书、英文文献 审查表等）和最终论文按学校和学院有关格式、规范填写。-9-一、毕业设计（论文）目的1 -二、毕业设计（论文）选题2 -三、毕业设计（论文）流程错误!未定义书签。四、毕业设计（论文）评分标准错误!未定义书签。五、毕业设计（论文）量化评分表错误!未定义书签。六、其他5 -一、毕业设计（论文）目的毕业设计（论文）是本科生最后一个综合性、创造性的教学实践环节，是 对学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结，是对学生综 合能力和素质的全面检验，也是对学生毕业及学位资格认定的重要依据。毕业设计应该能够培养学生综合地、创造性地运用所

4、学知识和技能，分析 与解决复杂工程问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学 态度和严谨求实的工作作风，使学生受到科学研究工作各个环节的实际锻炼， 初步掌握科学研究的基本方法，具有从事科学研究工作或设计工作的初步能力。因此，毕业设计（论文）环节的教学目标是：1 .培养并提高查阅文献、翻译、专业实验研究的能力，培养调查、收集、 加工各种信息的能力和获取新知识的能力；2 .能够基于科学原理、科学方法研究工程问题，包括设计实验、分析与 解释数据；3 .能够运用信息技术、工程技术，包括计算、辅助设计、信息管理、模 拟仿真等，设计满足特定需求的系统的能力；能够应用数学、自然科学、工程基础和专

5、业知识，独立分析和解决复杂工 程问题的能力；4 .培养技术经济分析和组织工作的能力，培养团队协作精神；5 .培养撰写科技论文和技术、学术报告，正确运用国家标准和技术语言 阐述理论和技术问题的能力；6 .培养创新意识、认真严肃的治学态度和严谨求实的工作作风。-1-二、毕业设计（论文）选题1 .选题必须符合本专业的培养目标及毕业要求，使学生在所学专业知识的 基础上，能够综合运用所学的知识和技能，独立开展工作；2 .优先选择与实际科研项目、企业技术问题联系密切、具有实际应用价值 的课题，特别是来源于企业实际工程问题的设计课题，以利于增强学生责任感、 紧迫感和经济观念，减少虚拟题目；3 .毕业设计任务

6、书须经导师和专业毕业设计指导小组审批，由系（或专业） 负责人签字后才能执行。学院教学指导委员会严格把关，确保题目具有合适的 深度、广度，以及可完成性；4 .贯彻因材施教原则，充分发挥学生的创造性与积极性。容许学生自选或 自拟课题，提交毕业设计任务书，经审核批准后执行。5 .毕业设计（论文）题目应准确、具体，避免空泛或范围太大，选题的难 度、工作量、创新与特色要反映培养目标的要求。三、毕业设计（论文）流程序号毕业设计 过程主要内容时间说明1征集课题向校内指导教师和校外企业兼职 指导教师征集毕业设计选题；学 生也可自拟题目，但须经指导教 师（或本专业毕设指导小组）审 核同意。第6学期第20 周暑假

7、第7 学期第2周优先选择来源于实际科 研项目以及企业实际工 程技术问题的毕业设计 课题。2课题发布公布拟定的毕业设计课题清单， 供学生选择。第7学期第3周由学院教务室收集并公 布3动员（1）阐明本科毕业设计的重要 性；（2）提出毕业设计的总体要求；（3）布置毕业设计的工作环节和 时间节点；（4）本专业指导教师见面会。第7学期第3周由各系（专业）负责人 组织，本专业全体毕业 生参加。4任务书学生选题；师生互选；指导教师 下达毕业设计任务书，并提交给 各专业毕业设计指导小组审核。第7学期第3周导师将任务书交到学院 教务室5课题审核 与确认各专业毕业设计指导小组审核任 务书，发布最终师生互选及毕业

8、设计题目；不合格的任务书和课 题，退回指导教师和学生修改。第7学期第4周各系（专业）将审核后 的结果报给学院教务 室。6前期准备 与预研学生根据任务书和指导教师的具 体要求，完成：（1）文献查阅，课题相关内容的 调查、资料收集：（2）课题相关的基本理论知识准 备与学习；（3）课题相关的基本技能训练， 如数学建模、编程、仿真、数据 采集、工程设计与表达等能力。第7学期第4周 第7周指导教师负责7开题报告学生准备并提交开题报告； 提交外文文献翻译。第7学期第8周由指导教师收集开题报 告，交到各专业毕业设 计指导小组-3-8开题报告 审核各系（专业）毕业设计指导小组 审核开题报告；开题报告不通过 者

9、，反馈意见，退回修改，并将 学生列入预警名单；指导教师审核外文文献翻译，不 合格者，退回修改。第7学期笫8周各系（专业）毕业设计 指导小组和指导教师负 责9毕业设计 实施学生完成毕业设计任务，并撰写 毕业论文。第7学期第8周 第8学期第9周由指导教师负责监督， 每周至少见面指导3 次，并认真填写指导记 录。10中期考核学生个人根据实际完成情况如实 填写中期检查报告表（模版 见附录二），并按3分钟时长准备 中期答辩PPt,介绍前期论文进展 情况及下一步工作计划。第8学期第2周各专业毕设指导小组负 责11抽查部分同学答辩第8学期第2第3周12公布中期考核未通过名单；中期 考核未通过者列入预警名单，

10、一 律参加第二批答辩（最高成绩为B）；第8学期第3周13答辩前审 核答辩前1（）天成立答辩小组，确定 组长与答辩秘书；提前10天提交纸质论文一份给导 师；导师在5天内完成审核，审 核通过260分;导师把论文交给系负责人，由系 负责人指派本专业审阅人，5天内 完成审阅；两份成绩报给答辩秘书；匿名评阅，请注意对学生保密（建 议双盲评阅）。第八学期第8 第9周1,答辩组长和秘书负 责；2,指导教师给出的成 绩低于60分者，毕 业设计成绩直接判 为不及格，不进入 后续环节；3,审阅人为本专业中 级职称以上教师；4,学生根据审阅意见 修改论文；评阅成 绩低于60分，不能 参加答辩；5,论文全部查重，查

11、重不达标者，不能 答辩。6,导师与评阅人给出 的成绩，应符合正 杰分布。如果二者-4成绩偏差较大，由 各专业毕设指导小 组综合二者评价意 见，给出最终评阅 人成绩。14第一次答 辩由各系（专业）组织答辩第8学期第9周 （五一放假前一 周）。答辩小组由3-5名中级 职称以上教师组成，设 组长和答辩秘书；该组 学生的指导教师不能参 加该答辩小组：答辩不 通过者，可以参加第二 次答辩；学生可以主动 申请延期答辩。15成绩汇总各组答辩秘书计算成绩；各专业 毕业设计指导小组审核成绩，报 送学院教务室；由学院答辩委员 会（或教学指导委员会）审核成 绩并公布。严格控制优秀毕业设计的比例， 宁缺毋滥；根据百分

12、制总分判定A、B、C、D、 F五等级成绩。5月10号前1,各组答辩秘书负责； 2,答辩秘书收齐毕设材 料，交到学院教务室； 3,总成绩=指导教师分 数*30% +评阅人分数 *30% +答辩小组分数 *40乐成绩低于60分的 学生，可以在第二次答 辩前，继续毕业设计， 修改论文，重复上述过 程。16第二次答 辩由各系（专业）毕业设计指导小 组负责组织第二次答辩；如果人 数较少，也可由学院组织全部学 生集中答辩。参加第二次答辩的学生，将无法 参加毕业典礼。第八学期第十六 或十七周中期考核未通过，只参 加了第二次答辩并通过 者，最高成绩为B；第 一次答辩未通过而第二 次答辩通过者，成绩一 律判定为

13、D；第二次答 辩成绩仍然不通过的， 毕业设计成绩判为F。四、毕业设计（论文）评分标准（试行版）一、指导教师、评阅人、答辩委员会（小组）成员在评分中要坚持严格要求 和实事求是的原则，根据学生在毕业设计（论文）中独立完成的实际情 况和评分标准，给出百分制成绩。指导教师、评阅人、答辩委员会（小组） 给出的成绩都必须符合正态分布。二、毕业设计（论文）的总成绩采用五级计分，A （290分），B （80-89分）、 C （70-79 分）、D （60-69 分）、F （0-59 分）。-5-三、采用“结构分”进行成绩的综合评定，结构分的构成：指导教师的评分、 评阅人的评分、答辩小组的评分分别占总分的30%

14、、30%, 40%。四、答辩组长和答辩秘书负责：如果发现指导教师与评阅人给出的成绩严重 偏差（分数差值大于25分），由各专业毕设指导小组参考上述二者的评 分与评语，给出该论文的最终评阅成绩。五、评分标准：1. A：1）按期圆满完成任务书规定的任务；设计工作量大，有较大的难 度；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、 分析、实验正确并且严密，结论合理；独立工作能力较强，科 学作风严谨；有一定的创新性，并体现出较强的灵活运用各学 科知识的综合应用能力。2）论文（设计）说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技 术用于要求，符号统一，编号齐全，书写工整。图表规范、整 洁、正确。3）答辩

15、时，思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概 念清楚，对主要问题回答正确，深入。2. B：1）按期圆满完成任务书规定的任务；设计工作量较大，有一定的 难度；能较好地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计 算、分析、实验正确并且严密、结论合理；有一定的独立工作 能力，科学作风良好；有自己的独到见解。2）论文（设计）说明书条理清楚，论述正确，文字通顺，符合技 术用语要求，书写工整。图表完备、整洁、正确。3）答辩时，思路清晰，论点基本正确，能正确地回答主要问题。3. C：1）按期完成任务书规定的任务；设计工作量一般，难度不大；在 运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠 缺和不

16、足；立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的 独立工作能力；设计（论文）水平比较符合专业培训要求。2）论文（设计）说明书文理通顺，但论述有个别错误（或表达不 清楚），书写不够工整。图表基本规范，基本正确，但质量一般 或有小的缺陷。3）答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。4. D：1）在教师指导帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有 一些小的疏忽和遗漏；设计工作量少，难度小；在运用所学理 论和专业知识上中，没有大的原则性错误；论点、论据基本成 立，计算、分析、实验基本正确；设计（论文）水基本达到专 业培训要求。2）论文（设计）说明书文理通顺，但叙述不够恰当和清晰、文字、 符号方面问题较多。图表质量不高，工作不够认真，有个别明 显错误。3）答辩时，主要问题能答出，或经启发后才能答出，回答问题较 肤浅。1）未按期完成任务书所规定的任务；或基本要领和基本技能未掌 握，在运用所学理论和专业知识中出现不应有的原则错误；在 整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差，设计（论 文）未达到最低要求。2）论文（设计）说明书文理不通，书写潦草，质量很差。图表不 全或有原则性错误。3）答辩时，阐述不清楚设计（论文）的主要内容，基本概念糊涂; 对主要问题回答有错误，或回答不出。-7-