小白船音乐教案.docx

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1、小白船音乐教案1、学生在歌唱小白船中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及荡漾、恬静的音乐 形象。2、在学习二声部合唱实践中，让学生体验到合作的魅力，感受到合作的力量，学会与 人合作的方法，使自己融入团队之中。二、教学重点：能富有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。三、教学难点：二声部合唱的音准与和谐。四、教学过程：（-）导入新课1、在这广阔的夜空中，有一只小船轻轻的荡漾，看！它正向我们飘过来：欣赏歌曲小 小的船（播放MTV ）学生活动：边听边随着音乐律动，感受节拍和摇荡感。教师活动：引导学生体会音乐。（二）新授1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭 示课题小白

2、船）2、播放课件，欣赏歌曲，感受歌曲。3、歌曲介绍小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌词描绘了孩子们对神秘宇宙的丰富 想象与探求的愿望。反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒 展的节奏，鲜明的三拍子的韵律，描绘了月亮船儿在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的4、教师范唱。学生边听边想：歌曲中的小白船上有什么呢？它在哪里飘漾？船上有些什么？老师：把问题列在黑板上、指导学生有意识的聆听。5、视唱曲调、学唱歌词、歌曲艺术处理。（1）视唱第一乐段（齐唱部分）A、随老师的琴声用LU哼唱旋律，注意强调学生的声音位置、音准。B、随琴声视唱一遍旋律。c、安排一组学生跟琴视唱，另一组同学用

3、自编的节奏来伴奏。设计目的：培养学生之间的合作与表现。(2)视唱第二乐段(合唱部分)A、先集体学会高声部的旋律。B、再重点指导低声部的学生进行学唱。C、鼓励学生利用竖笛辅助，把握音准，以合奏促合唱。(3 )填唱歌词。A、有感情地朗诵歌词，激发学生理解歌词意境的想象力。B、用柔美的声音、连贯的气息填唱歌词，有感情地、富有想象地唱好歌曲。注意把握 好气息，使声音柔和明亮，以表现出少年儿童对神秘宇宙的丰富想象和对美好生活的向往。(4 )二声部合唱。注意声部之间的和谐、均衡。(5 )歌曲艺术处理。引导学生思考用怎样的情感演唱A、B乐段，才能较好地表现歌 曲。师：同学们，小白船这首歌曲应该用什么样的情绪

4、来演唱，才能更好的表达歌曲的 意境呢？生：A段用轻舟荡漾、恬静舒适的感觉演唱。B段用充满想象、内在的情感演唱。课堂小结：小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美的遐想之中，让我们 领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样充满诗情画意。老师希望同学们学好本领，将 来坐上飞船去探索宇宙的奥秘。随小白船音乐走出教室。教学反思：本节课是第一课时，为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我创设情 境，引导同学说出了夜空、月亮和星星，给了孩子们展示自己知识的舞台。在学习歌曲小白船时，让学生通过听音乐，感受歌曲的情绪，感受三拍子节奏的 特点，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱弱规律，加上轻

5、声的哼唱，歌曲听起来很优 美。最后，师生合唱，将小白船这首歌曲完整的演唱表演，给了孩子们成功的喜悦， 课堂也达到更好的教学效果。合唱教学还需要不断的实践和探索，才能达到更好的教学效 果。小学五年级音乐小白船教学设计教学目标：1、学生在歌唱小白船中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾 的音乐形象。2、学习二声部合唱并与齐唱对比，感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合， 培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。教学重点：能富有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。教学难点：二声部合唱的音准与和谐。一、组织教学1、师生问好2、谈话：上周五，学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书

6、，你们知道阿拉 丁神灯的故事吗？这神灯有什么神奇之处？3、生自由回答二、渗透教学1、今天就让我们展开我们美丽的幻想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该 有多美好啊。让我们一起来擦亮它吧。o 02、擦神灯（三拍子）3、律动4、师：灯神怎么还不出现呢？哦，原来还要我们那准确而又真诚的音乐咒语。5、朋友朋友快出来，实现我愿望。6、擦神灯和音乐咒语三、歌曲教学（一）熟悉L师，神奇的灯神终于出现了，说说你心中有什么最美好的幻想需要灯神帮忙的。2、生自由回答。3、师，今天这里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球特别的神秘，正幻想着月球的美 好风光呢。让我们一起跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧。4

7、、聆听5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊一揭题小白船6、小白船是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气 的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们 一起来感受这首歌曲的魅力吧。（二）学唱第一段1、师唱谱，生填词（宁静的讲述着，乐句）2、生唱谱，师填词第二段L师唱谱，生填词（带着疑惑？激动？歌曲渐入高潮，很快又回到宁静）2、生唱谱，师填词（三）处理L师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲小白船有怎么样的性格呢?2、生自由回答3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的美好幻想和喜爱。4、演唱,二声部L师、冈恻我们所用的演唱形式是什么？听听这个版本，它的演唱形式又什么呢？2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力。3、复习低声部4、二声部合练五,课堂小结