黑龙江省哈尔滨市第三中学高三语文第三次模拟考试（内用）试题（含解析）.docx

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1、2019届高三第三次模拟考试（内用）语文试卷阅读下面的文字，完成小题。当下文学理论在反思能力、创新能力和对话能力上存在缺失。蛀果，文学理论没有被创 作界重视，创作界认为文学理论不但没有提升其写作水平和认知水平，反而误读了他们的作 品，尤其是那种概念扎堆、生硬搬套西方批评理论的。事实上，我们都知道文学理论是关于文学活动的一整套知识体系，这个体系包括文学的 基本原理、范和判断标准等相关知识。这些知识总是在一种具体的历史文化环境中建构起来 的，因而文学理论说到底是特定历史语境中文学实践的产物。所以先有人们的文学创作实践, 再有后来关于文学创作的批评和理论，正如先有诗经后有诗品，古今中外无不知此。 所

2、以文学作的实践活动是文学理论的活水源头，是原点。那么，现在文学理论为何敢抛弃源头，甚至患上理论自大症，完全摆脱文学作实践而自 我扩张？其根本在于理论有一种自我生成的特性。一个概念可以派生出其他相关概念，一种 范婢也可顺势推导出其他相似的范，比如从“意困”源生出“动机”，再顺势推出“移情” 或者“童年记忆”等等。如此一来，理论的自我繁殖就容易使文学理论脱离文学创作实，在 扩张中凌虚高路，最终导致文学理论与现实的文学倒作活动之间不发生直接的对话关系。这 正是当下文学理论与文学创作的悖离状态，也是文学理论难以创新的深度原因。无论哪种文学理论，它们的有效性并不在于它们是永恒的真理，而在于它们能够解释某

3、 个历史文化时期的文学作品，引导某一时代人们对文学的理解、思考以及实域。以为理论的 建构适用于所有时代、所有地城、所有民族的所有文学作品，其实是理论的迷途。这种理论的自大状态必须政变。怎么改变？首先，回到文学钠作、文学作品和文学事件 所建构的文学现场，也就是使文学理论再次回到源头，使理论重新历史化、事件化、语境化, 在文学创作实中捕提的文学经验，获取新的知识，建构新的范和理论。文事理论如果只在中 西文论中左冲右突，是没有出路的。脱离文学的创作实，理论就失去了活水源头，就无法摆 脱创断瓶颈和发最困境，就只能愈加贫乏而疆化。其次，传统文学理论不少已经落后于文学创作实践，特别是落后于与网介结盟的新文

4、学。 当今已然是一个全球开放多元实践的文学时代。这个文学时代有一个重要特征，如果只用一 种文学理论，就无法有效完成对文学事件或文学现象的精准阐释。只有跨学科多知识的综合 性理论才能有效阐释文学作品和文学现象。现在的文学创作、文学事件和文学现象，往往是8 .小说中两次写到人物眼睛“亮”了，请分别简要分析。9 .小说标题“失忆”耐人寻味，请结合作品加以赏析。【答案】7. A 8.示例：第一次是“他”想办法不让“娘”藏小黄鱼之时的神态描写， 表明“他”想出了一个巧妙的办法；在文中起到承上启下的作用，既照应上文“他不想再这 样”的心理，又引出下文“他”提着小黄鱼回家等情节；第二次是“娘”见到“他”提着

5、 小黄鱼回家时的神态描写，表现“娘”见到小黄鱼的欣喜之情，为下文写“娘”再次藏小黄 鱼及她留藏小黄鱼的真实原因作铺垫，含蓄地表现了 “娘”对小儿春生的深沉母爱。9.示例：“失忆”是情节发展 线索，涵盖小说的主要内容，对作品起提纲挈领的作用； “失忆” 一语双关，既指“娘”因小脑萎缩导致记忆力日益衰退的毛病，也指“他”几乎 忘记弟弟春生被洪水冲走的事情；“失忆”的老人还能清晰记得已逝儿子春生的音容笑貌, 忙忙碌碌的“他”对弟弟其人其事却几乎失忆，对比中彰显母爱深深的主题。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、 人物环境情节分析、主题

6、理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选 项与原文的细微差别，做出判断。A项，“就跟他商量出一个劝娘的办法”分析错误，“老婆” 只是要求丈夫“劝劝娘”，主意则是“他”想出的。故选A。【8题详解】本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段 意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或 照应等作用。小说中两次写到人物眼睛“亮” 了，第一次“他坐下来喝着茶，仔细想着办法, 随后眼睛一亮，笑了。”这是“他”想办法不让“娘”藏小黄鱼之时的神态描写，在内容上, 这一描写表明“他”想出了一个巧妙的办法。在结构上，这一

7、情节在文中起到承上启下的作 用，既照应上文“他不想再这样”的心理，又引出下文“他”提着小黄鱼回家等情节。第二 次“娘蹒跚着迎出来，一见小黄鱼，眼睛就亮了。”这是“娘”见到“他”提着小黄鱼回家 时的神态描写。在结构上，为下文写“娘”再次藏小黄鱼及她留藏小黄鱼的真实原因作铺垫。 在内容上，表现“娘”见到小黄鱼的欣喜之情，含蓄地表现了 “娘”对小儿春生的深沉母爱。【9题详解】本题考查探究小说标题内涵的能力。探究小说的题目的内涵，要在理解标题字面意思的基础 上，看其有无象征意义，深层含义，并联系小说的主题或作者的创作意图，看标题有无揭示 主题和暗示作者创作意图的作用。探究标题主要从情节、人物形象、主题

8、几个方面作答。本 题，先从情节结构方面分析：“失忆”是情节发展的线索，因娘失忆，而藏小黄鱼；为了让 娘不藏小黄鱼，买鱼、烧鱼、吃鱼、藏鱼等一系列的情节展开，涵盖小说的主要内容，对作 品起提纲挈领的作用。其次，从人物形象塑造方面分析：“失忆” 一语双关，既指“娘”因 小脑萎缩导致记忆力日益衰退的毛病，也指“他”并未有“失忆”的毛病，却几乎忘记弟弟 春生被洪水冲走的事情。以“他”的遗忘，衬托娘对儿子春生的记忆，表现了娘对己逝儿子 的深深怀念。第三，从主题表达方面分析：“失忆”的老人还能清晰记得已逝儿子春生的音 容笑貌，忙忙碌碌的“他”对弟弟其人其事却几乎失忆，对比中彰显母爱深深的主题。【点睛】小说

9、情节安排的作用一般有：对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是线索 或推动情节发展；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；使整篇小说情节波澜起伏；照应前文XX 情节；为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；对整个故事情节人物塑造的作用：或刻画 了人物XX更加鲜明的性格，或表现了 XX的人物性格；交代人物活动的环境；（3）对表现主 题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。（4）读者感受上可以考虑其艺术 性特点及效果。阅读下面的文言文，完成小题。刘善明，平原人，少而静处读书，刺史杜余泉闻名候之，辞不相见。年四十，刺史刻道隆 辟为治中从事。父怀民诵善明日：“我已知汝立身，复欲见汝立官也。”善明应辟

10、，仍举秀 才、宋孝武见其对策强直，甚异之。春始初,徐州刺史薛安都反，青州刺史沈文秀应之。时 州治东阳城，善明家在事内，不能自援。伯父弥之起义背文秀。善明密契收集门宗部曲，得 三千人，夜新关奔北海。文秀既降，除吾明为电骑校，出为海陵大守。郡境边海，无树木， 善明课民种榆损杂果，遂其利。五年,青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣食， 哀成如持丧。明帝每见，为之叹息，时人称之。转宁期将军、巴西梓渡二那太守。善明以母 在虏中，不愿西行，涕溢阳请，见许。朝廷多善明心事。元初，遣北使，朝议令善明举人， 善明举州乡北平田患绍使虏，赎得母还。沈做之反，太祖深以为忧。善明献计日，“沈做之 暗千兵，人烹。之

11、太.灭，越叶岂久？ ”事平，太祖召善明还都，谓之日：“卿策沈之，虽 复张良、陈平，适知此耳。”仍迁散常待，顿后军将军、太时右司马。齐台建，为右卫将军, 痍不拜。司空渊谓善明日：“高尚之事乃卿从来素意。今朝廷方相委持，距得使学松、乔邪？ ” 善明日：“我本无宦情既走知己所以力驱驰愿在中志今天地廓清朝盈济济鄱怀既中不敕昧子 富责矣。”太祖践作，以善明勋诚，封新澄伯，邑五百户。善明身长七尺九寸，质素不好声 色，所居茅斋斧木而已，床榻几案，不加划削。建元二年卒，年四十九，遗命溥殡。赠左将 军、豫州刺史,言益烈伯。（选自南齐书刘善明传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.我本无宦

12、情/既逢知己/所以戳力驱驰/愿在申志/今天地廓清/朝盈济济/鄙怀既申/不敢昧于富贵矣B.我本无宦情/既逢知己/所以戳力/驱驰愿在申志今天地/廓清朝盈/济济鄙怀/既申 不敢/昧于富贵矣C.我本无宦情/既逢知己/所以戳力/驱驰愿在申志/今天地廓清/朝盈济济/鄙怀既申/不敢昧于富贵矣D.我本无宦情/既逢知己/所以戮力驱驰/愿在申志今天地/廓清朝盈/济济鄙怀/既申 不/昧于富贵矣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.刺史，原为中央对地方行使监督和控制的监察官员，后演变为地方军事和行政长官。B.郭，本义是指在城市外围加筑的一道城墙。中国古代把内城称为郭，外城称为城。C.持丧，护丧；

13、服丧。古代服丧制度的规格、时间是严格按照亲硫远近来制定的。D.践昨，指走上阵阶主位，后特指皇帝登临皇位，即位、登基。亦作“践昨”“践祚”。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.刘善明少有才气，淡薄功名。刘善明年少时就有名气，但拒绝刺史见面的要求；后来又以 生病为借口推辞右卫将军的职务。B.刘善明熟请敌情分析准确。刘静明对沈收之叛乱一事分析透彻，判断准确。在乱事平定 后，太祖认为张良、陈平再世，也不过如此。C.刘明事母至孝，深得同情。刘善明因为母亲被北虏迁到桑乾很是悲衰，获得同僚理解，后 来他流泪推荐田惠绍出使赎回母亲。D.刘明决策果断，生活简单。青州沈文秀叛乱时刘善明果断带

14、领门宗三千人连夜出关；他对 生活要求不高，住的舍很简陋。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）普明应辟，仍举秀才。宋孝武见其对策强直，甚异之（2）郡境边海，无树木，善明课民种榆桢杂果，遂获其利。【答案】10. A 11. B 12. C13 . （1）善明同意应召。又被举荐为优秀人才。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，认为他 与众不同。（2）郡边界靠海，没有树木，善明督促百姓种上榆树、植树和一些杂果树，于是（百姓）得 到收益。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分 利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气

15、词，句间连词以及并列、 排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：我原本 就没有做官的意思，只是碰上了志同道合的人，所以才尽心尽力地效命于朝廷，只希望舒展 抱负。如今天地宽广，朝廷内才子众多，我的志向已经得以伸展，不敢沉溺于富贵。句中，“所以戳力驱驰”意思是“所以才尽心尽力地效命于朝廷”，“勤力”指，尽心尽力。“驱 驰”这里指效命（朝廷）。二者组合，语意完整，不可分开。据此分析可排除BC两项。“今 天地廓清”意思是“如今天地宽广”，这句语意完整独立，不可分开。据此分析可排除D项。 A项断句正确。故选A。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累

16、有助于解读文言文，文化常识一般包括 官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B 项解说错误，中国古代把内城称为城，外城称为郭。故选B。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带 着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析, 作出判定。C项，“流泪推荐田惠绍出使”与原文不符。原文是“举州乡北平田患绍使虏，赎 得母还。”并未有“流泪”。故选C。【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解 文中某些关键性语句，如重点实词、

17、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和 词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：（1）应辟, 同意应召；秀才，优秀人才；异，认为与众不同。（2）边海，边界靠海；课民，督促百 姓；遂，于是；利，收益。【点睛】阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步 明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因 为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选 项的具体内容

18、，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的 知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前 两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：刘善明是平原人。年轻的时候在僻静的地方读书，刺史杜骥听说了他的名声后等候见他, 但刘善明推辞不见。四十岁时，刺史刘道隆征召他为治中从事。父亲刘怀民对善明说：“我 己知道你能立足于世了，还想看着你能立足官场。”善明同意应召。又被推举为优秀人才。 宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，认为他与众不同。泰始初年，徐州刺史薛安都反叛，青 州刺史沈文秀

19、响应。当时州衙在东阳城，善明的家在城内，不能自救。他的伯父弥之起义背 叛了文秀。善明密约聚集了宗族门人部下，有三千人，夜里杀出关投奔北海。文秀投降以后, （皇上）授予善明屯骑校尉的官职，出任海陵太守。郡边界靠海，没有树木，善明督促百姓种 上榆树、榄树和一些杂果树，于是（百姓）得到收益。五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦 陷在北方，北虏把她迁到了桑乾。善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。明帝每次看到他 这样子。为他叹息，当时人都称颂他。转任宁朔将军、巴西梓潼二郡太守。善明因为母亲还 在敌方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。朝臣大多同情善明的心情。元徽初年, 派遣去北方的使者，朝臣们商议让

20、善明推荐人选，善明推举同乡北平的田惠绍出使北虏，赎 回了母亲。沈攸之谋反，太祖很是担忧。刘善明献策说：“沈攸之不懂军事，人心离散有怨 气。叛贼的根本力量已经被消灭，枝叶的力量不会长久。”平定沈攸之后，太祖把刘善明召 回都城，对他说：“你论说沈攸之的事，即使是张良、陈平再世，亦不过如此而已。”于是 提拔他为散骑常侍，并任后军将军、太尉右司马。齐王朝建立之后，封他为右卫将军，刘善 明却以生病为由推辞不接受。司空褚渊对刘善明说：“做高尚的事情，是你一直的意向。现 在朝廷才刚刚重用你，怎能就学松、乔二人呢？”刘善明说：“我原本就没有做官的意思，只 是碰上了志同道合的人，所以才尽心尽力地效命于朝廷，只希

21、望舒展抱负。如今天地宽广， 朝廷内才子众多，我的志向已经得以伸展，不敢沉溺于富贵。”太祖即位，因善明功高忠诚,封他为新渔伯。食邑五百户。善明身高七尺九寸，一向不爱歌舞美色，住的只是茅屋和用斧砍的木料建构，床榻桌子等，也不削刨打光。建元二年去世，时年四十九岁。遗言要薄葬。皇上追赠他为左将军、豫州刺史，并赐谥号烈伯。阅读下面这首唐诗，完成各题。题杨颖士西亭白居易静得亭上境,远谐尘外踪。凭轩东南望,鸟灭山重重。竹露冷烦襟,杉风清病容。旷然宜真趣,道与心相逢。即此可遗世,何必蓬壶峰。14 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗中的“静”“远”二字从环境和地理位置两方面突出了西亭的特点。B.

22、诗人登临西亭，远望重峦叠嶂，感受竹露、杉风，认为找到了人生的真趣。C.诗人认为西亭堪比蓬莱山，适合隐居，劝杨颖士不要舍弃西亭前往蓬莱山。D.这首古体诗以通俗明畅的语言写景、抒情，写景不事渲染，抒情有曲有直。15 .这首诗第五、六句有何妙处？请从用字和抒情这两个角度简要分析。【答案】14. C 15.“冷” “清”二字皆一语双关。“冷”既写竹叶上露水是冰冷的， 又写诗人烦躁的内心平静下来。“清”既写穿过杉树的风儿是清爽的，又写诗人心情好转， 病容消除。这两句融情于景，情景交融，抒发了诗人对西亭景观的喜爱之情。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容

23、和作者的观点态 度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容， 每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象 的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确, 内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。C项对诗歌最后两句的含意理解错误。 诗歌最后两句写西亭即是隐居的好地方，何必去寻找蓬莱山，这样写意在突出西亭环境优美, 而不是要劝说杨颖士。故选C。【15题详解】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确 地指出用了何种手法；结合诗句，阐述为什么用这种

24、手法；阐述此手法有效传达了诗人 怎样的感情。这首诗第五、六句竹露冷烦襟，杉风清病容。”从炼字角度分析：“冷” “清”二字皆一语双关。“冷”既写竹叶上露水是冰冷的，又写诗人烦躁的内心平静 下来。“清”既写穿过杉树的风儿是清爽的，又写诗人心情好转，病容消除。从情感抒发 角度分析：这两句融情于景，情景交融，远望重峦叠嶂，感受竹露、杉风，抒发了诗人对西 亭景观的喜爱之情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的方法：这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思 想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一 般是抒情性或议论性的句子。分析景语。鉴赏

25、古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意 象一意境一诗情”的思路去揣摩。结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意 平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更 要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情 并非单一，而是丰富复杂的。注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、 哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤 独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。16 .补写出下列

26、句子中的空缺部分。(1)孟子“生于忧患，死于安乐”一文中，从内外两方面总结国家走向灭亡的原因是(2)杜甫登高中借个人 潦倒困苦、借酒浇愁，表达自己因国难家愁而产生的悲愤之情 的两句是“，。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写宋文帝刘义隆之所以北伐是想取得“” 的功绩，但是其结局却是“”。【答案】(1).入则无法家拂士(2).出则无敌国外患者(3).艰难苦恨繁霜鬓(4).潦倒新停浊酒杯 (5).封狼居胥(6).赢得仓皇北顾【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求 学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范 写

27、字。此题要注意的易错字有：拂、鬓、潦、胥、仓皇、赢。阅读下面的文字，完成各题。今年的央视春晚，以欢娱、激扬的节目来表现70年来新中国的,焕发新时代中国 人的文化自信和豪迈情怀。这其中，歌舞节目最为凸显。这些节目中，满怀深情的歌唱与欢 乐动感的舞蹈构成了节目的主体，后景的渲染画面也是的元素，（）。由于新中国70周年主轴设计，使得春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为获得文化自信、传播 主流价值的重要平台。在娱乐功能之外,今年的央视春晚有着更强的社会功能和文化功能。 因庆祝新中国成立70周年的主轴设计而获得了文化深度，因小品等节目的丰富创新而获得了 娱乐维度，这形成了己亥年央视春晚两大亮点。

28、今年春晚已过，明年的春晚又将出发。、,获得文化价值与娱乐价值的统一，将是央视春晚面对人民日益增长的美好生活需要所 选择的最佳路径。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.天翻地覆B,日新月异C.天翻地覆D.日新月异举足轻重不可或缺不可或缺举足轻重继往开来陈陈相因继往开来推陈出新薪尽火传推陈出新薪尽火传陈陈相因18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.后景的渲染画面极大地增强了节目的艺术感染力B.节目的艺术感染力因为后景的渲染画面得以增强C.这些元素极大地增强了节目的艺术感染力D.歌舞节目有了这些元素而极大地增强了艺术感染力19 .文中画横线的句子有语病，下列修

29、改最恰当的一项是（）A.由于新中国70周年主轴设计，春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为获得文 化自信、传播主流价值的重要平台。B.新中国70周年主轴设计，使得春晚不再是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而是获得文化 自信、传播主流价值的重要平台。C.由于新中国70周年主轴设计，使得春晚不再仅仅是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而是 获得文化自信、传播主流价值的重要平台。D.新中国70周年主轴设计，使得春晚不再仅仅是一台以娱乐为目的的综艺晚会，而成为获 得文化自信、传播主流价值的重要平台。【答案】17. B 18. C 19. D【解析】17 .本题考查正确使用词语的能力。天翻地覆：形容变化巨大

30、或闹得很凶。也说地覆天翻。 日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。句中想要表现建国70年来的快速 发展与巨大变化，选用“日新月异”更为恰当。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都 足以影响全局。不可或缺：指非常重要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。比 喻一点也不能缺少。根据句意可知，舞台背景只是歌舞节目的有机衬托，不能用“举足轻重” 来形容，故选用“不可或缺”比较恰当。继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。 薪尽火传：比喻思想体系、学问或技艺代代相传。句中陈述对象是“春晚”，故可排除“薪 尽火传”，而选“继往开来”。陈陈相因：比喻因袭老一套，没有创新。不符合语境。推

31、陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。综上 所述，B项四个成语都符合语境，全都使用恰当。18 .本题考查语言逻辑连贯能力。连贯 一个基本原则是“话题集中，前后一致”。A项，陈 述对象是“后景的渲染画面”，没有紧承上句末尾的“元素”而展开，句子显得啰嗦而不够 连贯；B项，陈述对象是“节目的艺术感染力”，中途易辙，与上句话题更不一致；D项， 陈述对象是“歌舞节目”，与上句的主语也不一致，使得所连接的句子也有些突兀。比较而 言，C项用“这些元素”与上文构成了称代连贯和顶真连贯，语句顺畅多了，因而补写得最恰 当。19 .本题考查语病识别与修改能力。文中原句存在成分

32、残缺和不合逻辑的语病。A、B两项， 仍存在不合逻辑的问题，“不再是”不符合事实，因为春晚仍然是有着娱乐功能的综艺晚会。 C项，仍然存在主语残缺的问题，“由于”“使得”要任删其一。【17题详解】本题考查正确使用词语的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必 须要加强对成语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率，比如: 重点分析成语的关键词；注意词语的适用对象；注意词语的感情色彩；注意语言表达的准确 简洁，防止出现语意重复。天翻地覆：形容变化巨大或闹得很凶。也说地覆天翻。日新月 异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。句中想要表现建国70年来的快速发展

33、与 巨大变化，选用“日新月异”更为恰当。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影 响全局。不可或缺：指非常重要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。比喻一点 也不能缺少。根据句意可知，舞台背景只是歌舞节目的有机衬托，不能用“举足轻重”来形 容，故选用“不可或缺”比较恰当。继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。薪尽 火传：比喻思想体系、学问或技艺代代相传。句中陈述对象是“春晚”，故可排除“薪尽火 传”，而选“继往开来”。陈陈相因：比喻因袭老一套，没有创新。不符合语境。推陈出 新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。故选B。【18题详解】本题考查语言逻辑

34、连贯能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述 对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子 在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。A项，陈述对象是 “后景的渲染画面”，没有紧承上句末尾的“元素”而展开，句子显得啰嗦而不够连贯；B项, 陈述对象是“节目的艺术感染力”，中途易辙，与上句话题更不一致；D项，陈述对象是“歌 舞节目”，与上句的主语也不一致，使得所连接的句子也有些突兀。比较而言，C项用“这些 元素”与上文构成了称代连贯和顶真连贯，语句顺畅多了，因而补写得最恰当。故选C。【19题详解】本题考查语病识别与修改

35、能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六 大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），根据类 型的特征去排除错误选项。文中原句存在成分残缺和不合逻辑的语病。A、B两项，仍存在不 合逻辑的问题，“不再是”不符合事实，因为春晚仍然是有着娱乐功能的综艺晚会。C项，仍 然存在主语残缺的问题，“由于”“使得”要任删其一。故选D。20 .何科长的儿子最近在高三语文复习中遇到一些难题，想请老同学饶老师帮忙，给儿子指点 辅导，于是发了一条微信，但有五处用词不得体，请找出来并加以改正。饶兄，久仰了，令侄高三语文复习中遇到了难题，想到你的寒含拜访，今晚务必在家恭候

36、， 给他指点迷津，不胜感激！【答案】示例：“久仰”改为“久违”；“令侄”改为“我儿”（或“犬子”）；“你 的寒舍”改为“府上”；“务必”改为“可否”（或“烦请”）；“恭候”改为“等候”。【解析】【详解】此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求，有针对性的组 多元的、错蛛复杂的文化语境的产物，只有动员和调集跨学科的理论资源才有可能与文学实 践建构有效的对话关系，进而从事积极的文学阑释和比较研究。所以，当下的文学理论应当 是一种大文学理论，是跨学科的、多元交叉的知识集合体，是文艺学与哲学、社会学、历史 学、文化研宽等众学科多元互动的合性理论。这对我们的总体视野和知识背景提出了更高

37、的 要求。（向荣在文艺现场提炼文艺理论，有删改）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.文学理论总是在具体的历史文化语境中建构起来的，因而先有文学创作，后有文学批评和 文学理论。B.文学理论自大症的根源在于理论的自我繁殖，文学理论难以创新的深度原因则是脱离文学 创作实践。C.文学理论来源于文学实践，又高于文学创作，文学理论可以与现实的文学创作活动不发生 对话关系。D.文学理论既要正本清源，又要与时俱进，不断丰富和发展，以适应全球开放多元实践的文 学时代。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章由创作界对文学理论的误解、误读引发思考，逐层深人地阐明在文学现场构建文学理

38、 论的观点。B.文章针对当下文学理论与文学创作的悖离情况，从两个角度述了改变理论自大状态的可行 办法。C.文章主要运用道理论证法，辅以例证法和对比法，有理有据地述了文学理论的发展与创新 问题。D.文章按照“摆现象、析原因、提办法”的逻辑，分析当下文艺理论的问题，具有很强的现 实意义。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是A.传统文学理论由于没有被创作界重视，缺失反思能力、创新能力和对话能力，结果患上理 论自大症。B.文学理论虽是文学实践的产物，但它并不适用于所有时代、地域、民族的所有文学作品和 文学现象。C.如果单纯用文艺学理论来指导丰富文学创作实践，就无法完成对文学事件或文学现象的 织语言

39、进行回答。简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确 度和可理解度。得体就是用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本 要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的 关系，用语就不尽相同。用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。本题， “久仰”不合语境，因是老同学之间，应改为“久违”；“令侄”使用不当，在别人面 前说自己的儿子，应改为“我儿”（或“犬子”）；“你的寒舍”使用不当，称呼别人的住 宅，应改为“府上” ;（4）“务必”不合语气，因是求人帮忙，应改为“可否”（或“烦请”）; “恭候”使用不当，让别人等

40、，应改为“等候”。21 .下边是齐白石先生的画作。请用诗或文的形式表现画作中虾的神韵。要求：必须原创； 至少使用一种修辞手法；不超过60字。【答案】示例一：横目藐视天下敌，钢螯高举发号令。长须飘逸美髯公，身躯如弓力万钧。示例二：虾是威风凛凛的大将军，它身披铠甲，高举双螯，突出的双目保持着高度警惕。将 军也爱美，它总爱在别人面前炫耀自己飘逸的美髯。【解析】【详解】本题考查学生综合性学习的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新 特色的新题型，要求考生根据画面中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信 息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚画面上的内容，二要读清楚

41、 题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。解答本题时要注意题干要求是 用“诗或文的形式描绘”，也就是要用描写的手法，千万不要写成说明性的文字。如：示例 横目藐视天下敌，钢螯高举发号令。长须飘逸美髯公，身躯如弓力万钧。这是一首小诗, 同时使用了拟人和比喻的修辞手法。示例二：虾是威风凛凛的大将军，它身披铠甲，高举双 螯，突出的双目保持着高度警惕。将军也爱美，它总爱在别人面前炫耀自己飘逸的美髯。这 是描写性文字，句子中也使用了拟人等修辞手法。22 .阅读下面的材料，根据要求写作。近日，全国人大代表官启军老师建议设立“18岁成人礼”，将仪式的庄严感转化成社会 责任的精神力量。她说，18岁

42、成人意味着要有更多的责任担当、对父母更感恩，但现在衡量 孩子是否优秀的标准多是学习成绩。此外，她希望像成人礼这样的仪式可以和钱离得远一点。 恰逢其时的你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于800字。【答案】【例文】 以仪式形于外，助感悟诚于中当看到清瘦的身影在红毯上徜徉，当嗅到含苞的梦想在烛影里绽放，当触到真诚的泪滴 在信笺中流淌，我实在无法不恒久地感动于该学校这场用心举办的成人礼。大学云：“诚 于中，形于外。”在我看来，这场盛大的成人礼，便是以形于外之仪式，助推了同学们诚于 中的感悟。这一

43、仪式，一定可以帮助同学迎来一场心灵的洗礼。在形于外的仪式中激发诚于中的责任感。参加成人礼之前，或许很多同学对自己的定位 仍然是“孩子”，并不能意识到自己肩上未来的担子。而当他们真的戴上成人帽时，应当能 够真正意识到自己已经长大，要承担起那一份属于成年人的担当了。眼前又依稀浮现出明朝 东林书院门口那副“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的楹联。其 实，张贴对联不也是一种仪式吗，书院创始人顾宪成不也是希望学子们在每日进门时想起自 己稚嫩肩膀上的家国重任吗？该中学的成人礼，也是要让身处成人门下的同学们意识到这份 责任，并将其践行下去。在形于外的仪式中树立诚于中的鸿鹄志。同学们一生中

44、曾多次面对蜡烛许下愿望，而我 相信，那些愿望一定都不如他们在成人礼上面对着巨型蜡烛许下的更加郑重、更加深入灵魂, 因为这一次的愿望，叫做梦想。不禁想到了日寇入侵时组建于昆明的西南联大，以“刚毅坚 卓”为校训的师生们的共同梦想，就是共御外侮，求学报国。于是，每当他们唱响那“千秋 耻，终当雪；中兴业，须人杰”的校歌，其实，就是在进行着一场重申梦想的仪式。山城歌 声响彻，巨烛光焰燃烧，仪式虽不同，梦想却都有千钧之重。在形于外的仪式中参省诚于中的感恩心。听着感恩的心的旋律，与父母互换书信、 各诉衷肠，这一环节给了很多平时较少与父母交流、甚至羞于在父母面前表达情感的同学一 个与父母对话、同时也与自己胸中

45、的感恩之心对话的机会。或许在这个时代，我们无法如潘 岳一般辞官奉母，无须如王祥一样卧冰求鲤，但是当同学们在成年时刻，可以在文墨中体察 父母无言却深沉的爱，并借信笺向父母表达感恩之情，那一行行汹涌流淌的泪水，一定可以 将孩子们的一颗颗玉壶冰心洗涤得更加清澈。古时礼记有言，男子“二十日弱，冠”，女子“十有五年而笄”。不论是加冠之礼, 还是及笄之仪，都是那个礼乐未崩的时代的成人礼。穿越千年，当同样庄重的仪式在该中学 举行，我感受到了一种绵延于我们民族断残零落的文明史中的精神传承。感谢这所学校的老 师，他们用精心筹备的成人礼，帮助同学们激发了责任感，树立了鸿鹄志，参省了感恩心。 最终以形于外的仪式，渗

46、入了诚于中的感悟。当红毯人去，烛火燃尽，信纸泛黄，你是否，仍会记起十八岁成人礼上的那张年轻面庞？ 【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。 首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从 而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住 主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料 立意即可。【审题】材料主要讲“十八岁成人礼”。材料作文的审题关键词是“成人礼”，所以文章立 意都要围绕“成人礼”展开，仪式的形式重要，仪式的意义更重要。可以肯定成人

47、礼的仪式 的意义，即明确责任和懂得感恩。对材料中提到的某些不良现象，需要杜绝。本文取材于人 大十三届二次会议上代表的言论，具有较强的新颖性；同时，话题与考生的实际相联系，具 有现实意义。立意角度：1、成人礼与责任；2、成人礼与感恩；3、成人礼与传统文化；4、成人礼与梦想等。素材准备：古代男子进行加冠以示成人，即可娶妻，这便要从一懵懂男孩摇身一变为一家之主，即从在 家庭中毫无责任，埋头苦读的“孺子”，变为要担负起丈夫、儿子甚至父亲这几重身份的不 同责任的大男人；而女子则在嫁人后增加了照料家庭的负担。古人通过这种传统的仪式一一 成人礼，正视了自己肩上的责任，融入了社会的各种角色。社会上出现了不少二

48、十多岁仍然不会自食其力，自己养活自己，每天张开手掌问父母要钱的 人。既然已经成年了，最起码能担起自己的人生责任，不谈担起家庭责任，养活父母，不谈 担起社会责任，帮助他人，却连自己也保障不了，反倒靠父母养自己。这就是责任感的缺失! 对自己，对他人都承担不起应有的责任。新东方的创始人俞敏洪曾经只是一个不知名的山村的少年，但如今的他在中国甚至世界可谓 家喻户晓。出生农村的他，从小就独立自主，承担家庭责任。历经三次高考，他考上清华大 学并任教英语。后来，他开始创业，在创业过程中主动承担责任，带领团队攻克难关，是他 的责任，他努力践行！俞敏洪没有举行过成人礼，便其实在他心中，早已铭记责任二字，他 早就成长了。成人礼对他而言，根本只是一种形式。成年，意味着担当，缺乏承担责任的心, 成年徒有虚名。毛毛虫破茧成蝶的那一刹就意味着它要学会飞翔，承受飞行途中的风雨；海龟破壳而出的那 一刻就意味着它要学会爬行，承受归海途中的危险；小草钻出土地的那一瞬就意味着它要