黑龙江省哈尔滨师范大学附属高三上学期9月月考语文解析.docx

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1、9月月考参考答案1. C【解析】I.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。C.材料二提到“这种不平衡不对称又经由一 系列伦理规范而加以合法化”，所以，选项中说“这种失衡性会经由一定的伦理规范调整加以均衡化”不对, 不会“均衡化。反而是认可、加强这种“不平衡”。故选C。2. C【解析】本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。C.材料作者说“这一乡土社 会理论中的差序格局概念可能无法适用于当代日趋复杂的人际关系”，从中可以看出作者并未完全否定, 所以选项中说“从传统文化的角度对乡土中国中差序格局这一理论在当代的适用性予以否定”是 错的。故选C。3. D【解析】本题考查学生

2、理解文中重要词语含义的能力。推己及人，就是先承认一个己，对于这己，得加以 克服于礼，而后顺着这同心圆的伦常，再向外推一一影响别人。A、B、C三个选项都在强调“推己及人” 中以“己”为中心，先克己修身，而后影响别人这一特征；D.选项强调个体按照自己的位次，安分守己， 不逾矩，不符合“推己及人”的特征。故选D。4. 举例论证。如用刘关张桃园结义后的关系模式，具体形象地阐释“上下尊卑不对称机制会经由伦理规 范发挥作用”这一理论；引用论证。如引用孔子的话，有力地论证了私人生活中的伦理关系和公共生活 秩序的因果关系。【解析】本题宝查学生理解分析文中论证方法的能力。“而当朋友关系发展到结义兄弟时，上尊下卑

3、的不 对称机制便会通过兄弟一伦的规范而发挥作用。刘关张桃园三结义之后的关系模式以及梁山泊众好汉 之间的等级差别便是这方面的例子”,这是举例论证，用刘关张桃园结义后的关系模式，具体形象地阐释“上 下尊卑不对称机制会经由伦理规范发挥作用”这一理论；“这便是孔子说的：其为人也孝悌，而好犯上者 鲜矣。不好犯上者而好作乱者，未之有也。”这是引用论证，意思是“孝顺父母，顺从兄长，而喜好触犯 上层统治者，这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者，而喜好造反的人是没有的”，引用孔子的话, 有力地论证了私人生活中的伦理关系和公共生活秩序的因果关系。5. 完善权利和义务的均衡化；完善对社会资源的公平合理化分配；推

4、进社会法治体系建设，确保司 法公正，杜绝人情、礼俗对司法的干扰；完善公正、开放的社会治理体系，避免因血缘、地缘等关系造 成社会不公。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选整合信息的能力。由“通过权利与义务的失衡来维系尊卑大小 的差别，而这种不平衡不对称又经由一系列伦理规范而加以合法化”可知，应完善权利和义务的均衡化; 由“通过对资源的控制来维系尊卑大小的差别。以家庭生活为例，家长通过家产共有的方式而使其他 成员依附于自己。根据同一逻辑，在帝国时期，皇帝可以随意剥夺其臣民的私有财产，因为普天之下, 莫非王土”可知，应完善对社会资源的公平合理化分配；由“通过非正式的礼俗和正式的法律来惩罚敢于 向尊

5、卑上下差序提出挑战的社会成员，并因此而进一步巩固建立在差等之上的秩序”可知，应推进社会法 治体系建设，确保司法公正，杜绝人情、礼俗对司法的干扰；由“通过某种制度化的社会流动渠道使许多 人得以逐渐或突然提升自己的社会位置，从而获得更多的权力和尊严。这种流动机制在改变个人位置的同 时强化了尊卑上下的等级结构本身，因为每一个历尽艰辛爬到上层的人都自然会尽力维护尊卑之差等，以 便自己可以充分享受苦尽甜来的满足”可知，应完善公正、开放的社会治理体系，避免因血缘、地缘等关 系造成社会不公。6、选C, A项“前者在后者面前相形见细”正确，而“自愧不如”原文没有相关表述。B项 紧张这一细节 是他装出来的。D项

6、既有正面描写，也有侧面描写。7、照应题目“高手”交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”为下文故事 情节展开做铺垫为故事结尾埋下伏笔。（写够三点即可得6分）8、外表普通，长相士气。狡诈，富有心机，善于伪装自己。制造品水平高。（每条2分）9. D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：不能仓促间自己因胆怯后退。 “遽力匆忙、仓促。解释正确。B.句意：唐庄宗领军驻扎在朝城。“军。驻扎。解释正确。C.句意：秋 天的庄稼没成熟。“稔”，庄稼成熟。解释正确。D.句意：那么就能使大热天因此变得凉快。“坐”，因此、 因为。解释错误。故选D。10. D【解析】本题

7、考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A. “与”，动词，给。/介词，和。二者 意义和用法不相同。B.“为”，介词，替。/动词，担任。二者意义和用法不相同。C. “以”，介词，把、以。/连词，表目的，来。二者意义和用法不相同。D. “见。均为助词，表被动，被。故选Do 11. B【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B. “为了能够把收藏的全部东西给皇帝用来赏赐”分析 错误。依据原文“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪？今簿镇诸侯，多梁旧将，皆主上斩袪射钩之人也。 今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑”可知，郭崇韬之所以“接受四方贿赂”是因为他认为现 在的藩镇诸侯，很多是梁过去

8、的将领，都曾是与皇上同生死、共患难的人。现在如果拒绝接受他们所有的 礼物，会使他们产生怨恨而生二心，所以，郭崇韬“接受四方贿赂”是为了稳定国家形势，并且依据“明 年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给”可知，郭崇韬“接受四方贿赂”也是为了以备国家急需之 用。故选Bo12. （1）陛下起兵主持正义，已经十多年了。何况现在国号已建立，从黄河以北，人们都伸长脖子希望看 到成功而期盼休养生息。（2）唐庄宗担心宫中热湿不能居住，想修建高楼避暑，于是派宫苑使王允平办理此事。 13.胸有才略，辅佐庄宗。庄宗为晋王时就深得信任，后在与契丹之战中预知对方意图获得胜利。清正廉 洁，一心为国。为使国家稳定，甘愿承

9、受收受贿赂之名，以备国家急需。性格耿直，敢于切谏。【解析】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。首先，胸有才略，辅佐庄宗：依据原文“以材干见称。 庄宗为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信” “庄宗然之，果败契丹。庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使”等 内容可知，郭崇韬很有才能，在庄宗为晋王时就深得庄宗的信任，并且，在“契丹至新乐，晋人皆恐，欲 解围去”之时，郭崇韬能够识别契丹的真实意图，给庄宗以建议并得到庄宗的许可，最后获得胜利，并且 在庄宗登基后， 郭崇韬身居要职。其次，清正廉洁，一心为国：依据原文“崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗”“吾位兼将相，禄赐巨万, 岂少此邪？今簿镇诸侯，多梁旧将，皆主上斩

10、袪射钩之人也。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异 公帑”“乃悉献其所藏，以佐赏给”等内容可知，郭崇韬为官廉洁，他之所以接受籀镇诸侯的礼物是出于担 心如果拒绝这些礼物会使簿镇诸侯对国家有二心，导致国家局势不稳定，最后，因为战事而将所收的全部 礼物作为皇上赏赐全部献给国家。这足以说明郭崇韬的一心为国，清正廉洁。最后，性格耿直，敢于切谏: 依据原文“古者命将，凿凶门而出。况成算已决，区区常谈，岂足信也”“终遣允平起楼，崇韬果切谏”等 内容可知，当“听说梁正召集各方镇的兵马要大规模行动，唐的众将领为此忧虑疑惑”之时。唐庄宗也对 此很担忧，等待商量好计策准备出兵时，掌管天象的官员却说“年岁不利于用兵

11、打仗”，而郭崇韬力劝庄宗 出兵，最终获得胜利；当庄宗准备兴建高楼以备自己避暑时，郭崇韬不顾被诬陷的危险而直言劝阻。参考译文：郭崇韬，是代州雁门人，任河东教练使。为人聪慧敏捷，因有才干而被称道。庄宗还是晋王的时候, 郭崇韬担任中门使，深受庄宗的亲近和信任。晋兵把张文礼围困在镇州时，久攻不下，而定州的王都又勾结契丹来犯。契丹人到达新乐，晋人都感 到害怕，打算解围离去，唐庄宗犹豫不决。郭崇韬说：“契丹来犯，不是援救张文礼的，而是因为王都用利 益引诱他罢了，况且，我们刚刚打败了梁军，应该趁着高涨的士气，不能仓促间自己因胆怯后退。”庄宗认 为很对，果然打败了契丹的军队。庄宗当了皇帝，就让郭崇韬担任兵部尚

12、书、枢密使。唐庄宗领军驻扎在朝城，梁将段凝率梁军驻扎在临河。听康延孝说梁正召集各方镇的兵马要大规模行 动，唐的众将领为此忧虑疑惑。唐庄宗对此很担忧，就此询问众将领。众将都说：“唐夺得郭州，隔着黄河 难以防守，不如放弃郭州（把郭州）给梁，而向西夺取卫州、黎阳，以黄河为界，与梁定约息兵，不再互相 攻击，也许可以靠这个为将来作打算。”唐庄宗不高兴，召来郭崇韬询问计策，郭崇韬说：“陛下起兵主持 正义，已经十多年了。何况现在国号已建立，从黄河以北，人们都伸长脖子希望看到成功而期盼休养生息。 现在唐夺得一个郭州，就不能守住而放弃它，虽然想划河为界，谁来为陛下把守边界?而且魏、博等五州, 秋天的庄稼没成熟，

13、（即使）把百姓搜尽式的征敛，也支持不了儿个月，这难道是停兵不战、长久坚持的形 势吗?希望陛下分出兵力据守魏州，固防杨刘，而从郭州长驱直捣梁的巢穴，不用半月，天下可定！ ”唐庄 宗大喜说：“这真是大丈夫的事业啊！ ”他于是询问掌管天象的官员，掌管天象的官员说：“年岁不利于用兵 打仗J郭崇韬说：“古时任命将帅（领兵出征），凿开凶门而出。何况规划好的计谋已经决定实施，区区老 生常谈，哪里值得相信呢！”唐庄宗（于是）当天下令军中，（唐军）夜里就从杨刘渡过黄河，从郭州进入（梁 地）袭击汴州，仅用八天就灭了梁。郭崇韬一身廉洁，但是自从到了洛阳后，就开始接受各方官员的贿赂和赠送，老朋友和孩子们因此向 他劝戒

14、，郭崇韬却说：“我位兼大将和宰相，俸禄和皇上的赐赠非常多，难道缺少他们那一点东西吗？现在 的藩镇诸侯，很多是梁过去的将领，都曾是与皇上同生死、共患难的人。现在拒绝接受他们所有的礼物， 难道不会产生怨恨吗？况且收藏在自己家裹，跟公家的仓库有什么不同？ ”第二年，皇上在南方有军事活 动，郭崇韬就把他所收藏的钱财都献出来，来帮助皇上赏赐。同光三年的夏天，大水毁坏老百姓的土地，很多老百姓流亡而死。唐庄宗担心宫中热湿不能居住，想 修建高楼避暑，于是派宫苑使王允平办理此事。宦官说：“郭崇韬皱着眉头不高兴，常常因租赋重而吝惜财 物，陛下即使想建一座楼，那能成吗？ ”唐庄宗于是派人间郭崇韬说：“过去我和梁军在

15、黄河边对峙，即使 是寒冬盛夏，穿着锋甲骑在马上，都不觉得劳苦。现在住在幽深的宫廷中，有大屋子遮荫，却受不了天热, 为什么呢？ ”郭崇韬回答说：“陛下过去以天下为己任，现在为自己一人作打算，艰难困苦和安逸快活，忧 虑的事情不一样，情势自然这样。希望陛下不要忘记创业时的艰难，常常像在黄河边一样，那么就能使大 热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是派王允平建楼，郭崇韬果然直言劝阻。宦官说：“郭崇韬 的家，跟皇帝的住处没有什么不同，哪里知道陛下多热呢！”从此，各种谗言和挑拨纷纷传到皇上的耳朵中。唐军讨伐蜀地，郭崇韬为招讨使，所经过的地方都投降迎接他们。宦官向延嗣，诬陷郭崇韬有谋反的 意图，将会对

16、魏王不利。刘皇后让马彦珪假造诏书令魏王杀掉郭崇韬。郭崇韬有五个儿子，其中两个跟随 郭崇韬死在蜀地，其余的都被杀。14. B【解析】14.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每 个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手 法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思， 答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗歌解读鉴赏不正确的一项二B项，对“杀”的理解有误。“杀”，此处是副词，表示程度深。愁杀，很忧愁的意思。故选Bo15. （1）赞扬严武的才干。诗歌

17、三、四句写严武当初镇守巴蜀，保护了当地百姓，他的入朝使成都百姓忧 愁、思念。（2）勉励严武努力。诗歌的最后两句，劝勉严武若担任辅弼要职，一定要克尽职守，不能临危惜身。（3）杜甫感叹自身命运，渴望报效朝廷。“江潭隐白频”，写诗人自己滞留四川的惆怅，“此生那老蜀？不死 会归秦”，不想终老蜀地，定要北归，像严武都样效忠朝廷。【解析】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是：首先，看 作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，如果有 选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，

18、 要紧紧地抓住。题干要求结合诗句分析：本诗所蕴含作者丰富的情感。“漏鼓还思昼，宫莺罢口转春”是诗人 想象朋友严武等待上朝的前夜情形，表现了严武的敬业勤勉。“空留玉帐术，愁杀锦城人”是从蜀人的角度 来反衬严武的治理有方，深得人心。严武的暂时离开，让百姓“愁杀”，盼他早日归来。“阁道通丹地，江 潭隐白频。此生那老蜀，不死会归秦。通过写严武正受到朝廷重用和而自己滞留寓居四川，表现了作者渴 望像严武一样被朝廷重用的心声。最后一联“公若登台辅，临危莫爱身”表明他对严武仕途的祝愿，希望 他官拜台辅，能更好地为朝廷效力，为百姓谋福利。这其实杜甫自己渴望被朝廷重用的心声的折射。16. AC （出现小错误啦）A

19、状后/被动/宾前/省略（B状后/主谓倒装/状后/省略+状后C判断/定后/被动/宾前D被动/ 定后/判断/定后+判断17. D 名词作动词/意动/形容词作名词/形容词作动词/使动/名词作状语18. A （A暮盍返燃释B值网贽隙C才形旨型D晤蒙借）19. （1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（2）青冥浩荡不见底，日月照耀金银台（3）转轴拨弦三两声（4）赢 得仓皇北顾（5）余嘉其能行古道（6）不知东方之既白（7）大风扬积雪击面（8）搔首跣崛20. B【解析】本题考查学生辨析并正确使用成语的能力。第一空，“欣欣向荣”，指草木长的茂盛，生机勃勃的样子；后用于比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛的景象。 含褒义。“蒸蒸日上

20、”，意为一天天地向上发展。形容发展速度快。多指生活和生意。这里用来修饰“时代”, 应是“欣欣向荣”。第二空，“山高路险”，山又高又陡，行走非常困难。比喻道路遥远艰险。“千难万险”，形容困难和危险极 多。这里是说李文信的长征通过宏大的场景刻画红军长征途中所经历的重重困难，需要一个名词，应 用“千难万险”。第三空，“攻无不克”，指没有攻占不下来的，形容力量无比强大；也比喻做什么事情都能成功，百战百胜。 “坚韧不拔”，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。修饰“松树”般的意志应选“坚韧不拔二 第四空，“虚实相生”，虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。

21、“若有若无”，形容事物不清晰或关系不亲密。这里是说中国诗画的艺术特色，应是“虚实相生”。 故选Bo21. C【解析】本题考查学生情境补写的能力。从位置上考虑，所填句子应是承上启下的作用。第一段文字的陈述对象是“中国诗画。第二段文字写“品 读中国诗画的形、意、境、情”，所以应以“中国诗画”为主语来承接上文，“形、意、境、情”放句子后 引起下文。四个选项中，只有C符合要求。故选Co22. C【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子的语病有：1 .“画面所呈现出的不仅是还饱含”搭配不当，可改为“不仅是还是”、”不仅有还 有”或者不仅呈现了，还饱含着2 .“深深敬意与厚重情感”并列不当，因为“敬意”属于“情感修改全部正确的只有C。故选C。23.【答案】20.示例：（而）一些非科学的运动健身方式选择不适宜的运动形式和强度都需要个性 化运动“处方”。