幼儿园大班科学教案说课稿《斜坡开汽车.docx

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1、幼儿园大班优质科学教案说课稿斜坡开汽车幼儿园大班优质科学教案说课稿斜坡开汽车篇一、说教材小蚂蚁飞上天是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思 考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行， 故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想 象的世界。二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思 维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿 的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所 悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力

2、。大班幼儿的 绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现 方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富 讲述提高幼儿的绘画水平。三、说活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。师：“老师这里有一篇好听的诗歌名叫春天，它觉得春天像一样东西，我们来看看它觉得春天像什么？”（教师讲一遍诗歌）讲完后提问师：“诗歌中说春天像什么呀？”（像一本书）师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？”（彩色的书，会笑的书，会唱的书）教师把三本书拿出来，不翻开。师：“我们再来听一下书中有些什么东西？”（教师再次朗诵诗歌）幼儿讲自己听到的东西教师按照顺序来

3、将图片贴到对应的书上。师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？”（还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等）师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？”（小青蛙会笑，小燕子会笑）师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？”（春风会唱歌，小溪会唱歌）幼儿回答教师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画3.幼儿学习朗诵师：“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌。师。（教师放慢朗诵的速度让幼儿能跟上速度）幼儿自己看着图片朗诵师：“现在老师不读了，请小朋友们自己看着书把它朗诵出来。”教师帮幼儿翻书，幼儿看着书朗诵。（全班朗诵完后可以叫几个幼儿上来朗诵）4.最后：师：“我们大家可以去外面找找看

4、在春天还有什么东西我们没发现 师。”第五个方面，说课后延伸可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听将书放在图书角供课后翻阅。以上就是我对这篇诗歌的理解和做法，谢谢！幼儿园大班优质科学教案说课稿斜坡开汽车篇!1!水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓 厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水 墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教 育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二 点。1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启

5、发幼儿用水墨画表现方法 根据主题进行创作性绘画。这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用 不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯 定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小 组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的 欲望。二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓 厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法

6、上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水 墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼 儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认 识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它 的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主 要让幼儿控制好用笔的水分。难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有 关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会

7、使画面出现乱、脏的现象，这里老 师要引导幼儿选材、抓住主题。五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的 过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨 量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳 的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最 贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主;或是以果园 为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面 有一两个主要表现的内容就

8、可以了，多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略(1)通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。兴趣是的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关 于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学 习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。(2)为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、 来获得相关知识。如;在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同 伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。(3)灵活运用体态语言帮助幼儿树

9、立自信心。教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另 一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目 光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡 的。六、教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分。1、开始部分教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行 “我爱秋天”主题画的创作愿望。2、基本部分首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方 法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主 题绘画;对能力差的幼儿进行

10、个别指导。最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。3、结束部分教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运 用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同 伴前大胆表述。四、说重、难点重点：理解故事，并积极讲述。难点：迁移生活经验，进行创编。五、说活动准备1、知识经验准备有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。观察小蚂蚁，了解它的生活习性。对蒲公英有一定的了解。2、物质准备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法纲要在语言领域

11、中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动 中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解， 分组合作法来迁移经验，进行创编。七、说学法根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣， 抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读整体感知”“启发引导一一重点理解” “动手操作拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻

12、松完成活动目标。八、说活动流程1、以游戏激发幼儿兴趣。师：我们玩过萝卜蹲的游戏，今天要来玩一个新游戏谁会飞，听仔细 了： “小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“一一飞一一飞，一一飞完蚂蚁飞” “咦？ 蚂蚁会飞吗？”教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事?2、幼儿自主阅读教师出示图片引导幼儿整体感知。你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。谁帮助了小蚂蚁？它们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？幼儿带着提问阅读，

13、梳理故事结构。3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：故事的名字是什么？小蚂蚁生活在哪里?它的愿望是什么？蒲公英是怎么说的?他们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上看见了什么？学习词语：飞来飞去叽叽喳喳小蚂蚁在天上的心情如何?还可以用什么词语来表达？引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋 等词汇表达。小结：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了 他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美 的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。提问：小蚂蚁在天上看到的景

14、色和我们平时看到的有什么变化?小蚂蚁还会在 天上看到地上的什么？会像什么？引导幼儿用“一-像一-来组织语言。5、迁移想象，分组合作添画。我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?小蚂蚁飞上天会遇到谁?小蚂 蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方 法，并把它画下来。每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各 组创编的结果。分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。6、创编讲述。每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富 和完善幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。7、结束活动。你们帮小蚂蚁想了这么多的好办

15、法，我知道还有小朋友有别的好办法，我们在 活动课的时候把它们都画下来，讲给好朋友们听一听。幼儿园大班优质科学教案说课稿斜坡开汽车篇活动目标1、探索斜坡高度与汽车下滑速度的关系。2、乐意与同伴交流自己在实验中的发现。3、积极参与活动，体验与同伴分工合作带来的快乐。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动过程活动开始前，我在教室里让幼儿自主玩小车，在此基础上，幼儿能说出许多玩 小车的方法，知道我们用了力小车就会开动。接着导入设疑：假如不用力，有什么 办法可以让小车自己开动？可能多数幼儿回答不出，这时我出示跑道和积木，引导 和帮助幼儿解决这一难题。幼儿会根据我提供的材料

16、搭出高的斜坡和低的斜坡，而 后让幼儿在动手操作的基础上操作交流演示，分享成功。这一活动，主要在于激发 幼儿参与活动的.兴趣，解决不要力气让小车自然下滑的方法，引出斜坡。第二个环节就是探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。南京师范大学张 俊教授曾说过：科学思维是一种实证的思维方式，即建立在事实基础上的理性思 考。幼儿有了思考就得让他去实践，凡事都要试一试。在这一过程中，幼儿就是通 过猜想“小车从不同高度的斜坡上滑下来速度怎么样”，而后付诸于实践操作，最 后讨论交流自己的发现去验证猜测。在幼儿操作中，我所做的就是观察与倾听，必 要时和孩子们一起玩，做幼儿探究活动的支持者和鼓励者，最大限度地放手让

17、幼儿 通过亲身经历去发现，让幼儿体验发现的乐趣，成功的快乐。通过这个游戏，幼儿 会发现小车从高的斜坡上滑下来速度快，斜坡越高，汽车下滑的速度越快。同时证 明有时候猜想不一定正确，一定要通过实验才能知道答案。最后就是斜坡在生活中的运用，科学活动来自于生活，为生活所服务，从而引 导幼儿发现生活中的斜坡。同时出示毛糙的跑道，引导幼儿探讨比较小车从光滑的 斜坡和毛糙的斜坡上滑下来速度的不一样。根据纲要中“科学活动是培养孩子对周围事物。现象感兴趣，有好奇心和 求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探索问题”，要求教师：”要尽量创造条件 让幼儿参与实际操作活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐 趣

18、。”1、活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要。我班幼儿正处于大班上学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作， 表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身 影。2、活动内容源于幼儿生活。本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。在幼儿户外活动时，在幼儿自主玩 小车的过程中我触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简 单的生活用品，如：搭建斜坡用的kt板和积木，这些都是普通得不能再普通了的 东西，让幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认 识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣

19、。3、以探索方式进行科学实验本次探索活动，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程。在实践中，幼 儿将根据材料的提供，变化坡面高度、反复实验比较不同高度对汽车滑行速度的影响。活动中是两两合作进行的，我主要是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给 幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。幼儿园大班优质科学教案说课稿斜坡开汽车篇三各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动春天。下面我将从五个方 面说说这节活动。第一个方面，说教材教材分析：春天这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的 景物写活了，让幼儿在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比 喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，

20、通过一段段的描述给幼儿看春天为什么是 彩色的，会笑的和会唱的。诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。学情分析：打扮幼儿抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞 手法来告知幼儿。让幼儿在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把 一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前。第二方面，说目标纲要指出要让幼儿接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美， 并通过多种方式表达出来。所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。1 .学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。（技能）2 .初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。（知识）3 .通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。（情感）其中重点是：学习诗歌

21、朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌, 掌握诗歌中的修辞手法。第三个方面，说活动准备1 .物质准备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图 片2 .精神准备：陪幼儿看过春天的景色3 .教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视听讲结合法来进行以下活 动。第四个方面：说活动过程1 .引出春天的话题（采用提问法来引起幼儿的兴趣）师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”（春天）师：“小朋友们在春天里看到了什么？”师：“你们觉得春天是什么样的呀？”（幼儿讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的 感受）师：“你们觉得春天像什么呀？”（幼儿抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等）2 .引出诗歌（这部分采用视听讲结合法）