小班认知领域教案.docx

《小班认知领域教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班认知领域教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班认知领域教学设计【篇一：幼儿园小班数学教学设计：认识图形】幼儿园小班数学教学设计：认识图形活动目标：1 .复习牢固正方形、三角形和圆形。2 .培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。活动准备：1 .自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。2 .自制“魔法箱” 一个。活动过程：一、以故事形式引出主题1 .讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今日我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊? 幼：小白兔师：对了，小白兔。昨天丛林了刮了一阵狂风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔”的哭了。于是老师连夜给小白兔建筑了一间新房子，小朋友你们看，这 房子美丽吗？2 .手指房子提出问题，指引幼

2、儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那边借了一个魔术箱，今日老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不可以眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼XX师：它有几条边，几个角？挨次变出不一样的图形进行鉴识和认知三、找一找、说一说：指引幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。五、活动延伸找一找平常生活中的正方形、三角形和圆形

3、。六、成效展望整个活动程序的安排，我依据新纲领中组织与实行中的教育 性、互动性、针对性的原则，吻合小班幼儿的学习特色和规律。所以，我想经过 这样的一个活动，让孩子们不但能认识图形，能详细地说出各图形的差别。并且在此后的学习中遇到困难时经过动脑思虑培育幼儿参加活动的踊跃性和思想的灵巧性。【篇二：小小班认识认识圆形教学设计】活动名称认识圆形活动目标1.知道圆形的基本特色，并能与其他图形区分开来。3 .能正确找寻四周生活中近似的圆形的物件。活动准备1 .自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。2 .教室的四周摆放各种圆形的物件。活动流程一、引题，引起幼儿兴趣。1 .今日

4、小兔要过诞辰，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图 片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。噢，本来是小猪和小猫来啦。2 .朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（经过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参加活动的兴趣，调动幼儿参加活动的踊跃性）二、提出问题，认识图形。1 .宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗？可以发问个别幼儿。回答圆形。而后讲解 圆形的特色：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。2 .由于小兔喜爱吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜爱吃圆形 的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿能否拿对。3

5、 .此刻宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。4.请宝宝说一说生活中有哪些物件是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）活动结束【篇三：小班科学活动：认识小兔子】认识小兔子设计企图幼儿对小动物有天生的亲密感，每次看到小动物时，孩子们表现出都会发自心里的喜爱。在指南中也指出，要“有意识地指引幼儿观察生活、自然现 象中常有的事物，累积有利的直接经验和感性认识，激发其对四周事物的好奇与兴趣”。所以，我设计了这个活动。活动目标1、经过有序的观察，直观的感知，指引幼儿认识小兔子的外形特色以及生活习惯。2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。3、在快乐的氛围增进幼儿与小兔子的

6、亲密感，培育幼儿珍爱小动物的感情。活动准备1、3只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不一样种类兔子的ppt。2、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。3、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。活动过程一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。1、老师：今日班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？2、出示小兔子，指引幼儿观察小兔子老师：小朋友看一看，小兔子是什么样子的？你看到了什么？3、幼儿互相交流自己的发现二、集体观察小兔子，指引幼儿有序的观察小兔子1、老师：此次请小朋友从头到尾的序次仔细观察小兔子，讲讲小兔子的特色。2、教师经过发问，小结兔子外形特色小兔子身体一共有那几个部分-头、

7、身体、四肢（1）小兔子的头上有什么？眼睛是什么颜色的？（2）小兔子的嘴巴是什么样的？它是怎么吃东西的？嘴巴边上有什么？（丰富词汇：三瓣嘴）（3）小兔子的身上有什么？毛是什么颜色的？请一个小朋友来摸一摸小兔子的毛 是什么感觉？（丰富词汇：毛茸茸）（5）小兔子的身体后边后边有什么？身体下边有什么？（6）教师将小兔子抱起来，让幼儿观察小兔子的四条腿相同长吗？（7）将小兔子放在桌上，让幼儿观察小兔子走路时什么样子的？我们一起来学一 学吧！（丰富词汇：蹦蹦跳跳）3、老师指引幼儿进行有序小结，并依据幼儿回答拼出小兔子身体结构图。小兔子有个圆圆的头，头上有两只长长的耳朵，有两只眼睛，有张三瓣的嘴巴， 嘴巴边

8、上还有胡须，身上毛茸茸的，身后有个短短的尾巴，身下有四条腿，前面 的腿短，后边的腿长，走起路来是一蹦一蹦的。三、认识小兔子的生活习惯与小兔子的多样性1、老师：你们知道小兔子喜爱吃什么呢？老师：小朋友都从家中带来了好吃的东西，那你们放在小兔子眼前，看看小兔子喜 爱吃吗？朵的形状也是不一样样的。3、珍爱小动物小兔子很可爱，相同这些小动物由于长得比较小巧，所以它们很怕人类，那此后 小朋友见到小动物时，讲话和走路时声音都要小、要轻，不可以恐吓小动物哦。活动延伸把小兔子放在饲养角，让幼儿在饲养兔子的过程中进一步观察小兔子。活动评析活动主题选择幼儿生活中特别熟习喜爱的小兔子，简单激起幼儿的兴趣。活动内容 从认识兔子的外形特色，到认识兔子的生活习惯，再到珍爱小动物的感情教育，层 层递进，逐渐升华，表现了科学教育的精髓。活动中充分调动了幼儿的各种感官， 让幼儿经过看、摸、模拟等多种方式来感知小兔子的特色，同时也激发了幼儿的踊 跃性。