河北省晋州市初中语文七年级期末高分通关试题详细答案和解析.docx

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1、七年级语文期末试卷密封线密封线-晰科-双琅：盛果题号*-四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间：120分钟)一、积累运用1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A.商酌(zhuo)譬如(pi)简陋(Idu)

2、悲天悯人(min)B.赤裸(Iu6)烦躁(成。)澎湃(peng)诲人不倦(ju*n)C.呜咽(ye)轮廓(kud)恳切(keng)气冲斗牛(dou)D.陡峭(qiao)稠密(chou)妥帖(tie)轰轰烈烈(hong)下列词语书写无误的一项是(谣言点辍孤零零忧心忡忡迸溅修茸马嵬坡微不足道合拢霹雳军隅里以身做则镐头猥琐大无畏天涯海角2、A.B.C.D.)3、下面加点词语运用不正确的一项是()A.钟南山和李兰娟心存大爱，逆行而上敢于担当，成为家喻户晓的抗疫英雄。B. 一群打扮得花枝招展的少女正向我们这边走来。C.她经常自言自语，以此排遣子女不在身边的寂寞。九、写作13、题目：难忘那个寒假要求：（1

3、）、叙事清晰，抒写真情，选择第二题写要先把题目补充完整。（2）、卷面整洁，书 写工整，字数在500以上。参考答案与解析1、【答案】A【详解】B.烦躁(cao) 一一zao；C恳切(keng)-ken;D.陡峭(qiao)-qiao；故选A.2、【答案】D【详】本题考直字形.A.点辍点缀；B.修茸修苜；C以身做则以身作则；故选D。3、【答案】D【详辞】本题考杳成语的辨析和使用.A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。此句指人人都知道钟南山和李兰娟的大爱事迹，符合语境；B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容女性打扮得十分艳丽。此处用于形容少女，符合语境；C自言自语：自己用!自己说话。此句说她为

4、排解寂寞，经常自己和自己说话，符合语境；D.呕心沥血：比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。此处用于形容不法分子引诱他人上当，不 符合语境；故选D.【答案】C【详弊】考直病句的辨析.A.语义重复，“大约,与、左右，重复，应删去其一；B.否定不当,应去掉,、防止或者不要、D.语序不当，应将泛滥和、滋生调换位置； 故选C。5、【答案】 有约不来过夜半闲敲棋子落灯花浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神商女不知 亡国恨隔江犹唱后庭花山重水复疑无路柳暗花明又一村无丝竹之乱耳无案牍之劳形【详空】本题考有古诗文默写.默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认

5、真审超，找出符合毁意的诗文句子；三是答题内 容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字.本题中的,、落、浩荡、涯、苍、庭等字词容易写错。【答案】)合乎题意即可。(2)蓝天遍撒椿苣意 大地尽抒儿女情(3)示例一：能入选，因为电话那头的子女没有做到回报父母，说是给妈妈过节日，实际上是变相地给妈妈增添麻烦与负担，这 正从反面证明了真正的孝心是关心父母、而不是给父母增添麻烦和负担。示例二：不能入选，图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是真正的孝心，不符合孝亲敬 老这一主题。【详驿】(1)本题考查名言积累。从积累的有关孝亲敬老”的名言警句中选择其一，写出作答即可。如孝亲敬老名言

6、：慈母爱子，非为报也。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止.谁言寸草心，报得三春晖。父母呼，应勿缓；父 母命，行勿懒.(2)本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关， 上下衔接.上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，名词,、蓝天对名词、大地 动词“遍撒”对对词型抒、名词嘴直意”对名词“儿女情 且噫为仄音，,情为平音， 根据对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，故上联为：蓝天遍撒椿苣意；下联为：大地尽抒儿女情.(3)本题考杳理解表达能力，开放性试题。如答能入选，从漫画中电话那头的子女的话妈，晚上做些好吃的，我们去给您

7、过，母亲节来看，理由是，该子女打着给妈妈 过节日的名义，让妈妈,、做些好吃的 实际上是变相地给妈妈增添麻烦与负担，并没有如何报答母亲的意思。可以作为反面的 典型案例，通过讽刺这种现象起警示作用.如答不能入选，原因是图中这位母亲的子女没有给母亲任何东西，更没有陪伴和关爱，而且还让母亲给自己做好吃的.所渭给 母亲过节，还不如说以过节为由揩老人一把油，既加重了老人的经济负担，又加重了劳动负担(或身体负担).如此行孝，犹 如不孝。7、【答案】(DC(2)示例：运用了比喻的修辞手法，将书比作精神世界的灯塔，生动形象地写出了读书对于人的指引作用，强调读书对人精神世 界的重要性，表达了作者的赞美之情.(3)

8、示例：读书，打开自己；读书，治愈自己；读书，安顿自己。(4)示例：类比的手法，作者将央视主持人白岩松通过抄读古书治愈自己的抑郁症与沈从文陷入低谷通过古诗词获得新生进行类 比，表达了作者,读书能够治愈人生，给人以力量克服困难”的观点，使得观点极具谢艮力。【详弊】(1)本题考查对文中内容的理解和概括.CF7岁那年”、,这与当时的新文学理念完全一致，有误，根据原文第段”沈从文在47岁那年，也陷入低谷和第段再加上沈从 文一生情系故土，笔下永远绕不开湘西的传统民俗，这与当时倡导的新文学理念相悖”可知，沈从文并不是在47岁时写的这些作 品，且理念并非完全一致，而是相悖； 故选C。(2)本题考杳句子赏析.根

9、据、他们的精神世界，永远有一座屹立不倒的灯塔”可知运用了比喻的修辞手法，将书比作精神世界的灯塔，生动形象，表现 出读书对人有着指引的作用，十分重要，表达了作者对读书的赞美.(3)本题考直对文中主旨的概括。根据第段,、想推开你的命运之门，书籍就是最好的钥匙”和第段,浅陋之人，目之所及，只看得见眼前的蝇营狗苟，装不下远 方的山川宇宙.读书的人，他们的精神世界，永远有一座屹立不倒的灯塔，指引者前行”可知第一个故事的主题是读书能哆开阔 f 人的眼界，可取小标题：读书，打开自己；根据第段“爱读书的人则像树，多年阅读积累，已经具备抵御风险的能力，在风雨的侵袭下，依旧能绝处逢生和第段在一 篇篇洋溢着顽强生命

10、力的诗作中寻求心灵的慰藉”可知第二个故事的主题是读书能哆帮助人走出困境，绝处逢生，可取小标题： 读书，治愈自己；根据第段,、而阅读恰恰能提供一所庇护所，从而使人的心灵有所寄托，得以安顿“和第段”而爱读书的人，却可以于浩瀚书 海中，为自己的灵魂寻得一方净土，觅得一处庇护世间唯有读书，灵魂才有归属”可知第三个故事的主题是读书可以让在的 灵魂有了寄托和安顿，可取小标题：读书，安顿自己.(4)本题考有对写作手法的分析.根据将自己的陋室和南阳诸葛亮的草庐及扬子云在西蜀的屋舍进行相似比较”可知是类比的手法。在第二个小标趣下第-段 内容可知，将白岩松和沈从文通过读书来治愈自己的故事进行类比，表达了作者读书能

11、够治愈人生，给人以力量克服困难”的 观点，通过不同的例子来使得自己的说法更有翊艮力.【答案】【小题i】c【小题2】多为少年儿童提供体验与实践的机会，让他们不仅读,、圣贤书，还关心,，囱外事) 引导他们形成积极的价值观。 重视传统文化教育、核心价值观教育，重视讲好中国故事,使少年儿童对国家的认同感大大提升.尊重少年儿童的成长规律 与特点，给少年儿童更有针对性的帮助，提供更加宽松、独立、民主的成长环境。【小题3】示例一：因为适当的惩戒可以帮助中、小学生认识到自己的错误，并让他们意识到自己的行为可能对他人产生不良 影响.这对学生的道德和人格发展非常有益.示例二：因为适当的惩戒可以帮助维护教室秩序和学

12、校纪律，以确保教育活动的正常进行.在某些情况下，惩戒也可以帮助预 防某些更严重的行为问题.示例三：因为适当的惩戒可以让中、小学生认识到规则的重要性，并了解到违反规则的后果。这可以帮助他们形成自我约束的 意识，并建立良好的行为习惯。【弊析】【小题1】考查材料内容的理解辨析.c.有误,只要父母做到这些，就能保证家庭陪伴有质量”与翻斗三第段原文中,有质量的家庭陪伴，就是为孩子设定合理的较 高期望，并温暖而坚定地尽自己的责任”不符，不是尽可能多的相处了就是有质量的陪伴；故选C。【小题2】考杳信息提取概括.结合材料二第段中当代少年儿童眼界开阔、善于思考，正处于三观形成的重要阶段，我们的德育工作要敢碰真问

13、题，多为少 年儿童提供体验与实践的机会，让他们不仅读，圣贤书还关心,窗外事。在体验的基础上加以正向引导，对帮助他们形成积极 的价值观有很大益处”可概括为：多为少年儿童提供体验与实践的机会，让他们不仅读、圣贤书 还关心囱外事引导他们形 成积极的价值观；结合材料二第段中、这些年我们很重视传统文化教育、核心价值观教育，重视讲好中国故事，也使少年儿童对国家的认同感大 大提升”可概括为：重视传统文化教育、核心价值观教育，重视讲好中国故事.使少年儿童对国家的认同感大大提升；结合材料二第段中,孙宏艳认为，要做好少年儿童的德育工作，成年人还要尊重少年儿童的成长规律与特点，给少年儿童更有 针对性的帮助，提供更加

14、宽松、独立、民主的成长环境”可概括为：尊重少年儿童的成长规律与特点，给少年儿童更有针对性的 帮助，提供更加宽松、独立、民主的成长环境.【小题3】考直对材料内容的理解和语言表达能力.结合第段中、实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪制定必须服务于这一根本.要立足校规校 纪的育人宗旨，不仅要纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要发挥其对学生健康成长的引领性保障性作用.要坚持过罚 适当原则，根据学生身心特点、过错性质、悔过态度等选择适当的教育惩戒措施，保障教育惩戒与教育效果的有机统一.要完 善教育惩戒后疏导机制，充分考虑学生的身体和心理承受能力，及时与有需要的学生进行沟通，

15、提供帮扶，对改正错误的学生 予以表扬”的内容，抓住,、实施教育惩戒,的目的和作用，进行作答即可。开放性试题，答案不唯一。示例：因为适当的惩戒可以让中、小学生认识到规则的重要性，并了解到违反规则的后果.这可以帮助他们形成自我约束的意 识，并建立良好的行为习惯。9、【答案】(DD(2)借江景、落日之景表达思乡之情；借、,归雁,来表达思乡之情。【洋鲜】(1)本题考查诗歌的赏析.D江风劲吹，船行快速表述错误。“风正一帆悬、便愈见精彩。、悬,是端端直直地高挂着的样子风F说明既是风，又 是和风，帆才能够悬”。诗句写出了波平浪静的壮观景象和作者放眼山川的博大胸襟。故选D.(2)本题考查词句赏析.颈联海日生残

16、夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息、.“日生残夜”春入旧年、都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春，那江上景物所 表现的,、春意、闯入旧年，将赶走严冬。表现了诗人身在“客路.的思乡之情。尾联,、乡书何处达？归雁洛阳边意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边。大雁是传递书 信的使者，尾联见雁思亲，与首联呼应,写冬末春初时作者在北固山下停泊时想念起远方的故乡洛阳，抒发了作者深深的思乡 之情.据此回答即可.【答案】【小题1】推辞粗3s地阅读好像对感到惊异【小题2】我经常读书，自己认

17、为有很大的好处.孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？【小题3】C【小题4】吕蒙学有所成一方面是因为孙权善劝，另一方面是吕蒙能听取意见，“始乃就学、学有所成；王冕是因为读书时专心 致志，好学不倦，不被外界所打扰，发奋努力，最终学有所成.【羿析】【小题1】本题考查重点文言词语在文中的含义.(I)句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托辞：推辞；(2)句意：只是应当粗略地阅读.涉猎：粗略地阅读；(3)句意：神色坦然好像没有看见似的.若：好像；(4)句意：安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异.异：对感到惊异.【小题2】本题考直学生对句子翻译能力.我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多

18、义、特殊句式等情兄重点词 有：(I)孤：古时王侯的自称；常：经常；自：自己；益：好处；(2)痴：痴迷；曷：为什么.【小题3】考直对内容的理解.C有误。根据“冕小儿，恬若不见”可知王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见狰狞凶恶的佛像似的。并非,面对狰狞凶恶的 佛像，也会改变神色，内心惊惶”.故选C。【小题4】本题考查对比阅读，对内容的理解。从【甲】文看，在吕蒙用“军中多务.来推托，孙权便用孤岂欲则治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。州言多务，孰若孤？孤 常读书，自以为大有所益，采用现身说法的方法进行劝说，“蒙乃始就学”可知：孙权善于劝学，吕蒙善于听取意见并虚心向 学，最终使吕蒙学有所成。从【乙】文

19、、父命牧牛陇上，窃入学舍小夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦等叙写的内容看，王冤学有所成的 重要因素是其痂迷热衷于读书，不但勤奋且有坚定不移意志.【点翡】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说、你现在当权掌管政事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：、，我难 道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我 呢？我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处.”吕蒙于是就开始学习.等到自肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家 大事，(自肃)凉讶地说： ,你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ “吕蒙说：

20、,，和有抱负的人分开一段时间后， 就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是自肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】王冕是诸暨县的人.七八岁时，父亲叫他到田填上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书.听完以后，总是默默 地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了.父亲大怒，打了王冕一顿.过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说： ,、这孩子想读书 这样入迷，为何不由着他呢？“王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着 书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天完.佛像多是泥塑的.一个个面目净狞凶恶，令人害怕.王冕虽是小 孩，却神色坦然，好像

21、没有看见似的.安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，王冕发奋学习终于成为一个 博学多通的儒生.【答案】祥子不爱虎妞，决定离开人和车场，虎妞谎称怀孕逼婚，祥子无力反抗，选择与她结婚，最后虎妞难产而死，祥子卖车办丧 事，到城里来的努力全部落空.【详理】考查名著情节，开放类试题,言之成理即可。如：祥子遭到了孙侦探的跟踪，并被威胁.孙侦探以需要钱来打点关系为由，敲诈走了祥子辛苦攒下准备买第二辆车的钱.祥 子当然不愿把钱给孙侦探，因为那是他生活的全部希望,但他既不知反抗，也无力反抗，想不出解决他与孙侦探的冲突的方 法，最后只得把钱给了孙侦探.第二次买车梦碎.这次经历也为祥子日后的堕落埋下了

22、伏笔.【答案】示例：这一招牌采用图文结合的形式，构图丰富饱满；猫看书的简笔图案，清新而活泼，既呼应了招牌中猫这一关键词，也 凸显了书店的店铺性质；字体采用比较灵动时尚的漫画体，符合年轻人的审美特点；“猫的天空之城”这一店名，新颖别致富有 吸引力，同时暗示读者阅读的益处，即在书的世界里能够获得悠然从容的幸福体验.【详室】本题考杳语言表达.开放性试题，答案不唯一，言之有理即可.示例：仔细观察招牌可知，招牌由图案和文字两部分构成。图案是猫看书的简笔画，简单而清新，呼应店名，同时也体现了书 店的性质；文字是猫的天空之城、采用了灵动的漫画体，符合年轻人的审美特点。这一店名新颖别致，暗示着书里的世界能 让

23、人悠闲自在，有幸福的感电据此阐述理由即可。【答案】例文:难忘那个寒假忙碌了一个学期，生活的节奏因为寒假的到来放慢了脚步.随着时间的流走，离新年也越来越近.我永远也不会忘记那亲 情带来的温暖和幸福。十二点的钟声，传遍了城市每条街道，传进了人们的心中囱外鞭炮声此起彼伏，我和爸爸爬上房顶，四周都在放姻花， 光芒闪耀，我倒觉得这一刻的烟花比正月十五的灿烂许多,也热闹许多.因为很激动，上来的时候没穿多少衣服，在房顶呆了 一会就冻得发抖.爸爸用他的大衣把我裹在怀里，那时候虽然身体依然很冷，可是我的心暖和了很多.我想，这就是亲情的温 暖.即使是T召艮小的事，却每次都触到了心底的柔软，整个人都沉浸在幸福的海洋

24、中.雨落无痕，真爱无声.自我记事起，母亲从未说过,、我爱你 但我知道，母亲是爱我的。虽然有时我的调皮让她生气，但 我知道，母亲从未真正生过我的气.除夕之夜，母亲交给我一个小箱子，里面有很多我小时候的玩具，还有我的很多照片.其中有一张卡片，放在最上面的， 那是一张粗糙的用色卡纸做成的卡片.卡片看起来很旧了，显然是有人经常翻看.记得那张卡片，是我小学四年级在母亲生日 的时候送给她的，小小的卡片上画着大大的心，里面有我稚嫩的笔迹和真切的祝福。我几乎忘记了这张卡片，没想到却被母亲 珍藏到现在.忽然发现，已经好久没给母亲一份礼物了.尽管后来也送过贺卡，但那只有一句匆匆忙忙的,生日快乐”，只有一个匆匆忙

25、忙的签名.虽然卡片外观精美，但那其中的爰的份量远不如那张亲手做的贺卡.这是我这些年来收到的最真实，最有意义，也最让我感动的一份礼物.这些年来，我只会不断的向母亲索求更多的爱，更多的关怀.而她从我这里只得到了几张卡片，在那一刹那间，我才发 现，原来母亲是这样容易满足啊！我永远也不会忘记这份礼物和它所带来的心灵的悸动.这个寒假，我真的是收获不少，父亲的拥抱，母亲的礼物，无一不让我感受到那亲情的温暖和它所带来的心灵上的震撼.这个寒假，我想我会永远记得它.【详蟀】本题考直命题作文.审题立意：这是一篇命题作文,题目是：难忘那个寒假.,、那个寒假邛艮定了写作的范围，“难忘,是题目的关键词，写作时，应 把重

26、点放在,、难忘上，寒假发生的什么事让你难忘，为什么让你难忘，你从那件事中获得了什么体验和感悟，文章要写出真情 实感，要向社会传播真、善、美的正能量.选材构思：本文适合写记叙文，所写事件可以是自己的亲身经历，也可以是自己所见所闻，表现你由所见所闻所遇里生发出的 情感、获得的感悟.文章取材很广泛，可以写自己在寒假时做社区志愿者的难忘经历，表现帮助他人，快乐自己的主题；可以 写2019年冬天新冠病毒肆虐时，广大医务中作者、社区干部和人民群众团结一心，共克时艰的令人难忘的故事，写作时，可以 通过几个典型人物的事例，从多个角度展现他们顽强拼搏，乐于奉献的优秀品质；也可以写那个寒假线上学习难忘的学习经 历

27、，表现老师的敬业精神和学生对知识的渴望等等.文章以记叙为主，要穿插一些合适抒情和议论，以突出文章的主题。D.不法分子呕心沥血设置各种陷阱引诱持卡人上当，消费者应谨慎提防。4、下列语句中没有语病的一项是（）A. 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦 的实现而贡献力量。D.电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。二、古诗文默写5、默写古诗文。徜徉在书山文海中，我们可以细细品味古诗中那淳朴美好的情感。在约客的黄梅时节家家 雨

28、，青草池塘处处蛙。（1）,中，我们仿佛感受到诗人因期客不至而 百般无聊的怅惘。在己亥杂诗（2）,o落红不是无情物，化作春 泥更护花中，我们体会到诗人离京的愁绪和回归的洒脱。在贾生的宣室求贤访逐臣，贾生 才调更无伦。（3）,中，我们体味到诗人寄寓在贾生身上的怀才不遇 的愤慨。在泊秦淮的（4）,中，我们揣摩出诗人对国家命运无 比关怀和深切忧虑的情愫。在游山西村的 （5）,中，我们身临 其境，与诗人一起产生一种绝处逢生、豁然开朗的喜悦感。在陋室铭的可以调素琴，阅金 经，（6）,中，我们感悟出作者抛开俗务，远离尘嚣的安适闲逸。三、综合性学习6、孝是中华民族的传统美德。某校七年级正在开展孝亲敬老，从我做

29、起为主题的综合性学 习活动，请你积极参与并完成下列任务。班上举行了孝亲敬老，从我做起的主题班会，班长准备在开场白中引用一则有关孝亲敬老的 名言警句，请你写在下面。名言警句：（2）班上的兴趣小组拟写了一副关于孝亲敬老的对联，不过顺序被打乱了，请你从下列词语中整 理出上下联。大地蓝天遍撒尽抒儿女情椿萱意上联：下联：你班准备将孝亲敬老月的活动资料汇集成册，请你甄别如图，看看能否入选孝心漫画系列, 为什么？四、现代文阅读7、阅读下面这篇文章，完成问题。爱读书的人，不会慌张沈从文幼年时，性格乖张，烈性如火。后来开始读书，性格转变，温柔如水。他曾写道：读 书愈多，我的性格愈像水，在天可作云雨，在地可为河海

30、，任大风如何吹皱，始终淡然处之。 爱读书的人，眼界更开阔，思考更深刻，面对生活的刁难，也不会慌张。看过一个哲理故事：一个年轻人，被困在一个房间，面前有一扇紧闭的大门。他使尽浑身力 气也打不开，灰心丧气的他只能祈求上帝为他脱困。上帝如愿降临，却只丢给他一本书。他问道： 我要的是钥匙来开门，书能开门吗？ 上帝回答：想推开你的命运之门，书籍就是最好的钥匙。沈从文青年时期，军阀混战无人向学，沈从文像一株野草，整天逃课到处瞎混。直到有一次， 老同学陆强竟然为了赌气，与别人比赛渡河而被淹死。看着好友如此不爱惜自己的生命，沈从文 陷入了深思：如果人生只是这样荒诞，究竟还有什么意义？ 于是，他开始埋头读书，希

31、望找到 人生的方向。他阅读从唐宋诗文到英德文章，再到时兴的申报新潮，古今中外无所不包。 在一片书海里泡了两年，沈从文变了，他开始向往更大的天地。他对朋友说道：我想去北京上 学，我得进一个学校，去学些我不明白的问题，去看些听些使我耳目一新的世界。初到北京，沈从文决心靠一支笔留下来。为了实现自己的作家梦，隆冬时节，沈从文没钱生 火，就蜗居室内裹着破床单写作。每当苦难压身，难以自持的时候，他都会翻开狄更斯的书读上 一会。在狄更斯的作品中，主人公总能于黑暗中找到希望，尤其是大卫科波菲尔，与命运抗争, 最终靠写作走出苦难，过上幸福生活。这给了沈从文莫大的鼓励，他说：狄更斯的作品，真给 了我好大一份力量。

32、后来，沈从文终于在晨报上发表文章，迈入文坛，笔耕不辍，终成文 学大家。浅陋之人，目之所及，只看得见眼前的蝇营狗苟，装不下远方的山川宇宙。读书的人，他们 的精神世界，永远有一座屹立不倒的灯塔，指引着前行。无论行路如何颠簸,书籍总能抚平人生 的慌张，赐予我们不断跋涉的力量。你永远不知道，明天和意外哪个先来。人生就像一条波浪线，起起伏伏，总有波澜。面对危 机，不读书的人像草，只能接受随风摇摆的宿命。爱读书的人则像树，多年阅读积累，已经具备 抵御风险的能力，在风雨的侵袭下，依旧能绝处逢生。央视主持人白岩松，曾于不惑之年罹患抑郁症。暴瘦、颓废、自闭，他曾几欲轻生。后来， 他通过反复抄读道德经和曾国藩家书

33、，在古代先贤的智慧结晶里找到了解救自己的答案。无独有偶，沈从文在47岁那年，也陷入低谷。特殊时期，沈从文因为写过很多爱情小说被批判为桃色作家。再加上沈从文一生情系故土， 笔下永远绕不开湘西的传统民俗，这与当时倡导的新文学理念相悖。自己坚持的创作方向无法继 续，整日写官样文章对沈从文来说，是一种巨大的折磨。他悲叹道：写这样的文章，我还是我 沈从文吗！绝望、痛苦到极点的沈从文先后两次自杀想了结自己的生命。第一次，他把手指插 进电线插头，结果被大儿子救下。第二次，他割开手腕，怕死不了，又喝了一罐煤油，结果又被 妻子救下。求死两次而不得，沈从文醒悟，觉得自己命不该绝。他一头扎进了古诗词中，穿越千年，与

34、古人相拥。他读苏轼，读白居易，读杜甫，在一篇篇 洋溢着顽强生命力的诗作中寻求心灵的慰藉。诗中的朝阳点燃了希望，月光温柔了寒窗。一颗冰 冷的心，又重被唤起，自此，他再不怕心头有雨，眼底有霜。周国平说：一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光。那些看似无用 的阅读体验，在悄然中可以塑造一个人的思维方式。当他们面对困境时，可以迅速调整自己，寻 找合适的解决方法，使自己得以脱困。在日复一日的阅读中，一个人性格的韧性、耐力的厚度、 思考的深度也会得以加强。无论身处何种境遇，读书赋予他们的力量，都可以让他们在绝境中开 出花朵，化解危难。历史学家许倬云先生，接受十三邀采访。主持人问他：人的归宿

35、是什么？ 许倬云回答： 我伤残之人，要能自己不败不馁，唯有向内走，安顿自己。许倬云年幼时身有残疾，不能行走， 于是他把心思都放在读书上。在阅读中，他提升自己的内在，丰富自己的学识，成为历史大家。人行于世，现实生活中难免有诸多不如意。而阅读恰恰能提供一所庇护所，从而使人的心灵 有所寄托，得以安顿。沈从文晚年时，文学创作多受钳制，书稿文集也被悉数抄没。还被罚去打 扫女厕，备受羞辱，加上他身体虚弱，常常无故流鼻血，身体和精神都陷入极大的痛苦之中。挣 扎许久，沈从文选择搁笔文坛，转而研究文物，在浩如烟海的历史文献中安身立命。读书随处净土，闭门即是深山。从此，他住到一个不到十平米的小房间里，在文物之路隼

36、路 蓝缕，于众声喧哗中，独善其身。很多人不理解他的选择，但他却说：整日读文献，别人以为 枯燥，其实我很从容。在读文献研究历史文物的过程中，沈从文的灵魂有了寄托。他的精神世 界便像一片瘠土，重又涌入活水，变得生机盎然。他的侄子黄永玉，那段时间感到苦闷，叔侄俩 在胡同相遇，沈从文轻声宽慰道：要从容啊！之后，沈从文迁居双溪，旅途劳顿使得旧疾复发，去买止痛片，出了医院，一路唱着戏曲， 像个老顽童一样，载歌载舞，神采飞扬。黄永玉担心他的身体，没想到沈从文竟反过来写信安慰 他：这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来一定喜欢沈从文从容淡定的人生态度给了黄永 玉很大的鼓励，支撑他熬过了最难的那段时光。一位哲人曾说

37、，人想要活得幸福，肉体和灵魂都需要有个家。现实中，人的肉体容易安放， 一间房一张床，一箪食一瓢饮，足矣。可太多人，终其一生，灵魂都似游魂无处安放。而爱读书 的人，却可以于浩瀚书海中，为自己的灵魂寻得一方净土，觅得一处庇护。就像鸟需巢归，人亦 需归途。此心安处是吾乡。世间唯有读书，灵魂才有归属。通读全文，下列对沈从文人生遭遇概括错误的是()A.幼年时，性格乖张，烈性如火；读书后，性格转变，温柔如水。B.到北京后，沈从文从狄更斯的作品中得到莫大鼓舞，后来迈入文坛，终成文学大家。C. 47岁那年，沈从文情系湘西故土，写了很多湘西的传统风俗，这与当时的新文学理念完全一 致。D.晚年时，文学创作多受钳制

38、，书稿文集也被悉数抄没，身体和精神都陷入极大的痛苦之中。(2)请从修辞的角度赏析文中划线句。请仿照所学文章邓稼先和太空一日的小标题式的结构方法，在横线上给本文拟三个 小标题。(4)陋室铭中作者将自己的陋室和南阳诸葛亮的草庐及扬子云在西蜀的屋舍进行相似比较， 请问这在写作上是一种什么手法？请从本文第二个小标题下的内容中找出运用相同方法的地方 并说说有什么作用？8、阅读下面的材料，完成问题。学校举办加强思品教育，争当时代少年主题阅读活动，请你参与。材料一：中国青年报报社社会调查中心分别对少年儿童和青少年进行了你心目中15年后的中国什么 样的调查。下面是调查统计结果：你心目中15年后的中国什么样?

39、调查对象:614岁少年儿童国家把人民的美好生活作为新时代的奋斗目标，很重视人民群众的获得感，少年儿童也不例外。 在新时代长大的少年儿童，他们的物质生活更加丰富，文化生活多姿多彩，学习生活更加自主, 精神生活更加丰盈，这些都增强了少年儿童的获得感，因此他们对生活的社区、社会、制度等都 更为认同，国家意识和国家认同感也更强。中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳分 析。（选自中国青年报2022年12月10日）材料二：当代少年儿童眼界开阔、善于思考，正处于三观形成的重要阶段，我们的德育工作要敢碰真 问题，多为少年儿童提供体验与实践的机会，让他们不仅读圣贤书，还关心窗外事。在体验 的基础上加以正向

40、引导，对帮助他们形成积极的价值观有很大益处。这些年我们很重视传统文化 教育、核心价值观教育，重视讲好中国故事，也使少年儿童对国家的认同感大大提升。中国青 少年研究中心进行过中、美、日、韩四国中学生的调查，和日美韩相比，中国的中学生也是对国 家发展信心更足。从国际比较的角度看，中国的青少年对国家更认同，这和我国这些年实实在在 的发展分不开。历史总是进步的，年轻人总是一代更比一代强。就每一代少年儿童来说，都有其成长中的困 难与问题，但我相信少年儿童的成长发展总会越来越好。孙宏艳认为，要做好少年儿童的德育 工作，成年人还要尊重少年儿童的成长规律与特点，给少年儿童更有针对性的帮助，提供更加宽 松、独立

41、、民主的成长环境。（选自中国青年报2022年12月10日）材料三: 孩子的发展优势是在长期陪伴中得到观察和发现的，父母要尽可能多地、有质量地陪伴孩子。 全世界的实证研究一致表明，有质量的陪伴首先要保证陪伴的强度（陪伴时间）。尽可能多 不是改变父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中尽可能与孩子多相处。可惜现实中很多父母总是盯着孩子的不足和缺点不放，甚至把孩子看作是没有希望的失败 者，造成孩子严重缺乏自信、自尊。这种缺陷视角的养育观，认为孩子之所以出现这样那样的 问题，是因为他具有性格或智力上的缺陷。相对应的优势视角养育观，则相信儿童拥有内在的 能力去适应、学习、成长、改变，能够使用内在和外在

42、资源去回应学习和生活的挑战，养育过程 中的注意力始终放在观察和发现孩子身上的潜在优势。（选自中国教育报2022年1月7 S）材料四：教育部印发中小学教育惩戒规则（试行），明确教育惩戒是落实立德树人根本任务，保 障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责的重要手段，首次以立法方式规范教育惩戒权 的行使，为解决多年来困扰学校和教师不敢管、不能管、不愿管的问题提供了法治保障。实施教育惩戒的根本目的在于促进学生全面发展和成长成才，校规校纪制定必须服务于这一 根本。要立足校规校纪的育人宗旨，不仅要纠正学生错误言行、培养学生规则意识，更要发挥其 对学生健康成长的引领性保障性作用。要坚持过罚适当原则，根据

43、学生身心特点、过错性质、悔 过态度等选择适当的教育惩戒措施，保障教育惩戒与教育效果的有机统一。要完善教育惩戒后疏 导机制，充分考虑学生的身体和心理承受能力，及时与有需要的学生进行沟通，提供帮扶，对改 正错误的学生予以表扬。学校需要根据本校学生特点制定校规校纪，将实施教育惩戒的情形和方式予以具体化，才有 利于教师准确把握和使用。要按照教育规律以及不同学段、不同年龄学生身心发展特点，规范学 生不良行为与相应教育惩戒措施，准确区分不良行为程度、性质和教育惩戒手段。要在人文关怀 的前提下依法实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严，保障学生的基本权利，并注意教育惩戒行为 的限度与实施教育惩戒的环境，避免对学生

44、身心造成伤害。（选自中国教育报2022年2月9日）5 .下列对文本相关内容表述不正确的一项是（）A. 89.8%的受访少年儿童确认，未来15年有更多有助于自己成长成才的机会，比15-35岁群体 的选择比例高出7.6个百分点。B.调查显示：和日美韩相比，中国的中学生也是对国家发展信心更足，中国的青少年对国家更 认同。C.既不改变父母的基本生活和工作安排，又在家庭生活中尽可能与孩子多相处，只要父母做到 这些，就一定能发现孩子的发展优势。D.学校制定校规校纪需要服务于促进学生全面发展和成长成才这个实施教育惩戒的根本目的。6 .当代少年儿童正处在三观形成的重要阶段，我们应该如何开展德育工作？7 .班级

45、里举行了一次关于惩戒教育的讨论活动，请你结合上述材料，并联系生活实际，针对以下 言论，写一段反驳的话。言论：我认为实施教育惩戒弊大于利。因为中、小学生心理比较脆弱，惩戒方法不当可能会对学 生的身心健康产生负面影响。严厉的体罚、辱骂或忽视都可能导致学生产生情感和心理问题，影 响其自尊心和信心，甚至可能会导致学生的抗拒和反感。我的观点：我认为实施教育惩戒利大于弊。五、诗歌鉴赏9、阅读下面的诗歌，回答问题次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。下列对这首诗赏析不正确的一项是()A.律诗有严格的对仗要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五律除

46、中间两联对仗外，第一联也是 对仗的。8 .诗的颈联既写景又点明了时令，给人以积极向上的鼓舞力量。C.颈联中的生和入字采用拟人手法，将日和春人格化，赋予它们人的意志和情思，生动 形象地表现了新旧更迭的自然理趣。D. 风正一帆悬中正和悬字突出了江风劲吹，船行快速。(2)结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。六、对比阅读10、【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙日：士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听己，辄默记。暮 归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之，已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为？ 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶， 狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。(选自王冕僧寺夜读，有删改)【注释】蹊(xT)：踩踏，践踏。挞(ta)：用鞭子或棍子打。曷(he)：为什么。 恬：安静、平静。10 .解释下列加点词。(1)蒙辞以军中多务 辞：(2)但当涉猎 涉猎：(3)恬若不见 若：(4)安阳韩性闻而异之 异：1