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1、优秀的小学英语教案优秀的小学英语教案篇一一、教学内容： Lesson 6 Fruits二、教学目标：1、能听懂会说单词：orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana 。2、能听懂句子进行会话：3、通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培养学生口语交际能力。三、教学过程：Stepl Warm up:1、 Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the moutho2、 Sing an English song: An apple a dayo

2、Step2 Presentation:Greeting:T: Good morning, boys and girlsoS: Good morning, Miss TangoT: Let me see what we have learned todayo1. Word: blue, red, yellow, green02.Sentence:The light is red.Stop!The light is green. Let, s go。Step V Homework1 .背诵 Unit 6 Part A2 .抄写单词 stop-violin3,预习 Unit 6 Part B优秀的小

3、学英语教案篇三小学英语教案优秀范文重点：复习巩固本单元重点内容难点：语音过程：一、热身/复习1 . 组织学生唱英文歌曲Happy Teacher s Day和 韵文Who s he? Who, s she?教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃 课堂气氛以及复习知识的作用。2 .师生之间、学生之间进行问答练习（结合本单元所学的重点句子。）二、会话练习与教学方法1 .听本课的会话整体录音一遍（配套教材录音）2 .然后让学生模仿录音进行跟读3 .最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习4 .教师针对课文进行提问，请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生 是否理解了课文内

4、容How many people?Who s the boy over there?Is he American?Who s the girl?5 .学生之间问答找学生到教室前面对其他学生提问题，问题范围：Who s he/she?Who s the boy/gir1/woman/man?Who s that/this?Is he/she at home?学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学 生按学号找学生回答。（提问时可以用自己带来的照片，也可以借用别人的照片）6 .对话表演请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的 同学结合成小组，

5、准备对话表演。对话表演（三至四组）三、语音及拼读练习1 .教师板书字母Oo,并标上读音EU,然后对全班说：Read it pleaseo依照此法复习其他音标2 .游戏：音标和单词配对准备：自制36张游戏纸牌（也可用旧纸牌进行修改），其中的一半，每张写 一个英语单词；纸牌的另一半，每张写一个与这些单词相适应的国际音标。例如：一张blue, 一张例如:。操作：开始时，把纸牌洗匀，全部背向上一张一张扣在桌面上。每人轮流翻看 两张纸牌，凡是翻到单词和国际音标配对的，就把两张取出，放在自己身边，并且 还有翻看纸牌的权利。直到纸牌全部翻完，都被取走为止。谁取到的卡片多，谁就 是优胜者。说明：如果背学生翻开

6、的两张不配对，仍须合在原处。所以，玩这个游戏必须 集中注意力，尽量记住已经翻过的纸牌内容，以便轮到自己再翻时可以及时找对。三到四人一小组，人数太多就没有操作的意义了。单词的范围为本课2 （Read and listen）中的词汇教师应多准备几套这样的纸牌，或提前发动学生准备好纸牌教师应与其中一组做此项练习，做完后将单词贴在黑板上3 .听录音两遍（配套录音）小组内部再次练习读这些单词（还是刚才做游戏的小组）板书两个原因字母在单词中的发音，带读两遍四、兴趣活动1 .做“猜人”游戏：目的是为了复习Who s this/that? That s/It sWho s he/she? She, s/He

7、s2 .师生之间，学生之间打电话：目的是为了复习Is he/she at home? No, he/she isn, t at home。五、练一练（做课堂练习第十二课内容）根据录音的顺序，在每组单词后面的括号内标出相应的序号根据录音内容，在每个句子中的空白处填上所缺的单词六、作业:朗读并抄写课堂练习中归纳的本单元的句子七、板书设计：教案点评：本课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇I、you、he、she、it以及重 点语音知识。在歌曲声中开始本课学习，有利于活跃课堂气氛。在呈现新课时， 可先放录音，让学生猜猜都有些什么人物。教师可直接提问Who is he? Whos this?等。再结

8、合小组活动，如表演对话、配音、综合语言接龙等，来复习本单元 的语言点。最后，进行总结，包括知识总结、学生的能力总结，还可谈谈有效的 学英语的方法等。训练听说的探究活动1 .形式：小组对话用具：玩具电话数台操作：发给每组学生一台玩具电话（也可自备），并给学生提供几个不同场景 的图片（例如：课文中出现的是：He s at the zoo.新提供的就可以是park、 school、cinema）,以小组为单位，模仿课文对话组织新的语言材料。2 .形式：打电话用具：玩具电话数台、每个小组一张表格操作：同样还是以小组位单位可根据教师提供的场景进行对话，准备完毕后， 每组轮流到教室前面表演，其他学生在听对

9、话的同时要完成一个有关对话内容表格 的填写，具体有关哪个对话，由学生从表演过的对话中自由选择。待所有对话都表演完毕，请几个学生公布他们所填表格内容，从而检查他们是否听清或听懂了对 话。表格内容：Group numberWho?At home?Where?T: Nice to meet you。S: Nice to meet you, too0Step3 Revision:游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana ,每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多 媒体

10、出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。Step4 Presentation:1、教师指着多媒体画面导课：“ Look, so many nice fruit! Do you like them?T ： “ Ok. Let s have fruit party now. We are going to buy some fruit. ”2、多媒体呈现四组情景：Miss White: Do you like peaches?Amy: Yes, I dooMiss White: Do you like oranges?Amy: No, I dont。Miss White: What a

11、bout pears?Amy: Oh, I like them very muchoMiss White: Let, s have some peaches and pearsoAmy: Oko10、教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。11、教师把教坛创设成水果店的情景，请两名同学分别戴头饰扮演话题中的 人物，共同示范表演话题内容，并请其他同学自愿上台进行会话表演。12、教师请同学看多媒体画面，创设四种情景：At the birthday party, At the fruit shop, At home, At the restaurantStep5 Homework:Name pea

12、rs oranges apples watermelon bananas peaches优秀的小学英语教案篇二教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生 的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具 体设计和安排的一种实用性教学文书。一、教学目标1 .语言知识目标：1 1) 学习单词 red, yellow, green, blue, lighto(2)能初步运用stop, now, let, s go等词汇(3)学习句子The light is red. Stop!The light is green. Let s go。(4)学唱歌曲

13、Traffic Lights(5)能用英文描述事物的颜色2 .语言技能目标：(1)能听懂并说出所学的表示颜色的单词。(2)能根据图片说出light并能看图识词。3 .教学情感态度(1)通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的 热爱。(2)通过学习歌曲Traffic Lights,教导学生要遵守交通规则，做讲文明的 好少年。二、教具准备(1)单词卡片和图片:red, yellow, green, blue, light 等。(2)红色和绿色指示牌(3)录音机或者光盘三、教学过程Step I Warm-up1. GreetingsT: Class beginsoS: Stan

14、d up。T: Good morning, boys and girls。S: Good morning , Miss Lin。T:How are you?S: Find, thank you。T: Nice to meet you。S:Nice to meet you,too。T: Sit down, pleaseoSo2. sing a songTen Little Baby DucksT: At first, let, s sing a song Ten Little Baby DucksS:T: Good job!3. Review the word: duck, cat, dog,

15、fish, hen。T: Let, s review some words. When I show you the picture, read it quick. Are you ready?s：T: Let s go!S: Duck/A duckoStep II Presentation出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩色图，画面里有蓝天、白云、草地、 花朵、树木和小动物等。通过两幅画引出color和colors两个单词的教学（1） Show the title of “Unit 6 Colors Part A”T: Today, we are going to learn “Unit

16、6 Colors Part A” . 板书T:Color means 颜色，很多种颜色就要加 s. Color, color, C-O-L-Q- R, color,颜色。So（2） Teach: BlueT：（播放图片）Blue sky. It s blue, b, b, blue.（无课件时，指着手上的图 片）板书 show me your fingers. Follow me. BL-LHE, blue.蓝色SoT:（无课件时，指着班上穿蓝色衣服的学生,笔盒或者其他蓝色物件）Blue,it s blue。SoT:（播放图片）blue cat, blue star, blue kite。S.

17、（大小声操练）（3） Teach: light, red, yellow, greenT:（播蓝色的灯）Look!The light is blue. Blue light.（指着班上的灯） Light, it s light, （light means 灯）SoT:（在黑板画交通灯）They re traffic light. What color are they?请学 生用中文回答后，并用彩色粉笔涂上颜色，依次教学red, yellow, green。操练red, green , yellow （升降调，大小声，快速读词）板书T:出示三种颜色的灯，引导学生说：red light, yel

18、low light , green lighto（巩固四种颜色的单词1.出示色卡，请学生说出英文；2.指着黑板上的单词让 学生认读；3.游戏一看谁的反应快）T:Well done!New lesson1. Watch the videoT： OK, now open your book, turn to page 43.Before you listen, there are two questions for you。（1） What color is the light in picture2o（2） What color is the light in picture 3?Now, li

19、sten carefully。SoT: Who can answer my questions? First one, Hands upoS:The light is redoT: Great!T: (2)S:The light is greenoT： Wonderful!T: Pay attention to this word. “Now means 现在。T： The light is red. Stop。T:Stop means 停止，停下来”，read after me, stop, stop, S-T-O-P, stop, 停。SoT:The light is green. Let

20、, s go.板书(并告诉学生要养成遵守交通规则 的好习惯T： Now, listen and follow0SoT:0nce again, listen and repeatoSoT:Now, boys and girls, stand up , please. When I say: The light is red, you should stand and say Stop!” . When I say: The light is green, you should say Let s go. and do the action. Understand?S:YesoStep III E

21、xtension1 .猜颜色游戏规则：看屏幕上的气球、五角星飘过（各种颜色的）看哪组的反应最快。SoT： Good job!/Well done!/Great!/Excellent!2 .旋转色球。3 . T: Let s play a game.（开车）游戏规则：全班学生做手握方向盘开车动 作，老师举红色指示牌说：The light is red.学生立刻说：Stop!并发出刹车的 声音。如果老师举绿色指示牌说：The light is green.学生立刻说Let s go!并 继续开车。4 .游戏升级：请每组各一个学生上台，（老师举红色的牌子）全班说The light is red,台上的学生做动作并且说Stop.（老师举绿色的牌子）全班说：The light is green.台上的学生做动作并且说：Let s go!看谁的反应快就给改组加 分。5 .学唱歌曲 Traffic Lights