小学文言文阅读训练题50篇.docx

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1、文言文课外阅读练习题文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题 目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以, 接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的 标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚 人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标 题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段

2、的标题，可使我们快速理解文言文的主要 内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同 学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注 释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”, 千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大 致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于 不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词

3、多义的现象，而这些文言实词 基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意 思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题.：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词 的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意 以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用 翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）: 可把这个句子译 为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应 删去。例如：“陈胜者，阳城人

4、也”。“者也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为: 陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语 序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！ ”可把这个句子3.这个故事给你以怎样的启示?答：5.薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？十七.范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或 夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。II既仕，每慷慨论天下事，奋不顾 身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。II仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子 衣食仅自足而已。常自诵日：“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而

5、乐也1.给下列句中加点的字释义。范仲淹二岁而孤，家贫无依孤:或夜昏怠，辄以水沃面或:沃:食不给给:乃至被谗受贬谗:2.“每以天下为己任”的正确译句是（）A.每天把天下大事作为自己的责任。B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3.把下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面。4 .这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。.读了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受?十八.师旷论学晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛F?，平公日：“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷

6、日：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学, 如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？ ”平公日：“善哉！”1.解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷日臣安敢戏其君 孰与昧行乎何不炳烛乎 2 .翻译下列句子。(1)安有为人臣而戏其君乎？(2)老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3 .文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：十九.匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读 之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日:“愿得主人书遍读之J主人感叹，资给以书，遂成大学。1 .解释下列句中加点的词。衡乃与其佣作而不求偿遂成大学 ,

7、从字面上看，这个成语的,现在用这个成语形容邻居有烛而不逮*资给以书2 .翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：衡乃与其佣作而不求偿译文：3 .出自这个故事的一个成语是意思是4 .你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？二十. 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋 之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？吾日：非然也。1.解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈非然也 思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣。 2 .下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A.夫战，勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝

8、之不惠D.莲，花之君子者也3 .翻译：惟弈秋之为听译文：为是其智弗若与？译文：4 .本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答：二一.李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？ ”王生不说, 日：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ ”李生说之日：“孔子云学 而不思则 盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？ ”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之日：“夫善学者 不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉蹈，虽欲改励，恐不及矣！” 王生惊觉，谢日：“

9、余不敏。”今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”1.给下列句中加点的字注音并释义。句子注解释含义吾悉能志之李生说之日不应而还迨年事蹉跖 王生不说 王生益愠 *2 .与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）A.王生不说B.盍改之乎C.吾悉能志之D.才美不外见3 .在上文横线上填入一个字。4 .翻译下面的句子。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。译句：学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？译句：5 .选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）A.公问其故B.广故数言欲亡C.故为之说D.桓侯故使人问之6 .李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：二二.诫子书夫君子之行，静

10、以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及！1 .用现代汉语翻译下面的句子。静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。悲守穷庐，将复何及！2 .本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？答：3 .作者诸葛亮写这封信的用意是什么？答：4 .文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。答：二三.陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏

11、。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人 便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至, 则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。1 .解释加点词的含义。陈太丘与友期行期：太丘舍去，去后乃至乃：与人期行，相委而去 委：元方入门不顾顾：2 .翻译下列句子。非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。3 .试揣摩下列句中人物的心理活动。友人惭，下车引之。元方入门不顾。4 .你从陈太丘与友期一文中得到了什么启示?二四.小时了了世说新语孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才 清称及中

12、表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲既通，前坐。元 礼问曰：“君与仆有何亲？ ”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是 仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈魅后至，人以其语语 之，魅曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了魅大蹶躇。躇。（孔文举：东汉的孔融。清称：有名誉。 中表：指的是亲戚。奕世：世世代代。 了了：聪明 跟蹈:局促不安的样子。）1.解释加点词的含义。伯阳：老子的号。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通既通，前坐元礼及宾客莫不奇之人以其语语之2 .翻译系列句子。元礼及宾客莫不奇之。小时了 了，大未必佳3 .文举日：“想君小时，必当了了。”这

13、里，孔融只是说了个前提，省略了结论。请你 把它补写出来。4 .从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。二五.齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处土请为王吹竽，宣王说之，縻食 以数百人。宣王死，渭王立，好一一听之，处土逃。1 .解释加点词的含义。（1）南郭处土请为王吹竽为：（2）宣王说之，縻食以数百人说：（3）好一一听之，处土逃好：*2 .请你用一个成语概括这个故事的大意：3 .南郭处土本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象？4 .南郭处土逃走后，你认为他会去做什么？二六.虎求百兽而食之，得狐，狐日：“子无敢食我也。天帝使我长百兽； 今子食我，是逆天帝

14、命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百 兽之见我而敢不走乎？ ”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己 而走也，以为畏狐也。注：逆:违抗 不信：不诚实，不可靠。1.解释加点词语。（1）天帝使我长百兽（3）虎以为然，故遂与之行（2）子以我为不信，吾为子先行（4）兽见之皆走2、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3.解释下列句子中加点词“之”的不同含义。（1）观百兽之见我而敢不走乎（）2故遂与之行（） 3）其不善者而改之（）4曾子之妻之市（） （5）学而时习之（）6见藐小之物必细察其纹理 （） 4 .从这则寓言可概括出

15、的成语是,与这个故事意思相同或相近的 成语或四字词语： ,它们都是用来比喻 一类人。5 .你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。二七.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益J蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释加点词的含义。但当涉猎，见往事耳 蒙乃始就学 *2.文中有两个通假字，请找出并释义。通，释义卿言多务，孰若孤及鲁肃过寻阳，与蒙论议通,释义6 .解释

16、下列句子中“以”的不同含义。以丛草为林辞以军中多务温故而知新，可以为师矣子以我为不信7 .根据下列句子，写出成语。卿今者才略，非复吴下阿蒙！成语：土别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！成语：8 .翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！土别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！9 .本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？答：二八.虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然 后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故日： 教学相长也。1.给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（） 教学相长（） 2 .翻译句子。学然后知不

17、足，教然后知困。译文：教学相长也。译文：3 .教学相长集中论述了与的关系问题，说明了 的道理。4 .（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”,进而又 以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。二九.荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯日：“吾今死矣，子速去。” 巨伯日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓 巨伯日：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？ ”巨伯日：“友人有疾， 不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓日：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆世说新语德行)注解：值：适逢。 郡：此指城。相视：看望你

18、。败义：毁坏道义。一：整个班军：调回出外打仗的军队。1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项()A、吾欲之南海B、水陆草木之花 C、怅恨久之D、属于作文以记之 2.、将下面的句子译成现代汉语。(1)吾今死矣，子速去。(2)远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！(3)友人有疾，不忍委之。3、你从本文中获得了哪些启发？三十.吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意， 山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山日“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”(解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指 一般考取的举人。)1 .翻译句子。(1)

19、乡人子失意，山缀榜末，先归。(2)解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。2 .上文的大意可用成语 来概括，比喻 o3 .从上文看，孙山是个怎样的人？三一.楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛日: “吾矛之利，于物无不陷也。”或日：“以子之矛陷子之盾，何如？ ”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。1.解释下列句子中的加点词的含义。(1)楚人有鬻盾与矛者(2)吾盾之坚，物莫能陷之。 (3)夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。 2 .翻译句子。(1)吾矛之利，于物无不陷也。(2)以子之矛陷子之盾，何如？3 .上文的内容可用成语 来概括。4 .“其人勿能应也二当时，

20、这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者 俗语来回答。5 .我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。(1) (2)三二.范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之,钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之,悖矣。1 .解释加点词。(2)遽掩其耳(4)恶人闻之，可也(1)欲负而走，则钟大不可负(3)恶人闻之，可也2 .翻译句子。(1)恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。(2)恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。3 .“恶己自闻之，悖矣J 这位盗钟者到底“悖”在哪里？4 .请你说说这则寓言的寓意。5 .成语 就出自这里。请你写出“掩”开头的两个成语。(

21、1) (2)译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。 例如：“乃丹书帛日陈胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在 绸子上写上邛东胜王，三个字。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二, 摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方 法回答准确率较高。一.曾子之妻之市，其子随之而泣。其母日：“女（同“汝”）还，顾反，为女杀 彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子日: “婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之

22、，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也1 .下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（）A.曾子妻之市之：往 B.顾反，为女杀彘反：.同“返”C.妻适市反适：往 D.特与婴儿戏耳特：特别2 .请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。译文：3 .试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。答:二.先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）土人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书,以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有

23、误的一项:A、以荻画地以：用C、使学为诗为：作为2、欧阳公“自幼所作诗赋文字,A、欧阳修聪明过人C、闾里土人家慷慨借书3、将下列语句翻译成现代汉语。B、教以书字书：写D、及其稍长把及：等到下笔已如成人”的最根本原因是:B、太夫人教子有方D、欧阳修刻苦攻读（1）多诵古人篇章。三.宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释加点词的含义。（1）兔走触株，折颈而死（2）因释其耒而守株（3）冀复得兔（4）兔不可复得，而身为宋国笑2 .翻译句子。兔不可复得，而身为宋国笑。译文：3 .用一个成语概括这则寓言的大意： 4 .这个故事讽刺了哪一类人？它

24、告诉了人们一个什么道理？三四.宋人有悯其苗之不长而携之者，芒芒然归，谓其人日：“今日病矣！ 予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无 益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，携苗者也。非徒无益，而又害之。注释：长一一生长、发育的意思。想一一拔的意思。芒一一疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。谓一一告诉。予一一文言人称代词，我的意思。非徒一一不仅只是。1.解释加点词的含义。（1）宋人有悯其苗之不长而报之者 （2）今口病矣！予助苗长矣。（3）其子趋而往视之，苗则槁矣（4）以为无益而舍之者，不耘苗者也三五.楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓日：“数人饮之不足，一人饮之 有余。请画地为蛇，

25、先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右 手画蛇日：“我能为之足！ ”未成，一人之蛇成夺取卮日：“蛇固无足，子安能为 之足？ ”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：祠音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。 舍人部属，在自己手下办事的人。卮音之，古代饮酒用的器皿。固固然，本来的意 思。安文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡不存在，这里是失去、得不到的意思。1 .解释下列加点词的含义。（1） 一人蛇先成，引酒且饮之 （2）我能为之足 （3）蛇固无足（4）为蛇足者，终亡其酒 2 .翻译文言句子。(1)数人饮之不足，一人饮之有余。(2)蛇固无足，子安能为之足？3

26、.请你用一个成语来概括上文的大意：4 .这个故事给你什么启发？三十六、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之 所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不 亦惑乎！注释：涉跋涉，就是渡过江河的意思。遽音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契音气, 动词，用刀子雕刻。惑音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋这是一部古 书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八 览、六论、十二纪。1 .解释加点词的含义。(1)其剑自舟中坠于水 (2)从其所契者入水求之*(3)舟已行矣，而剑不行2 .翻译句子。(

27、1)是吾剑之所从坠。(2)求剑若此，不亦惑乎！3 .这个故事告诉我们一个什么道理？4 .现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。三十七、园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在 后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄 而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲 弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1 .解释加点词的含义。(1)蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 *(3)举其颈，欲啄而食之也(2)曲其颈，欲攫而食之也(4)童子方欲弹黄雀2 .翻译下列句子。(1)螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。(

28、2)童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3 .请你用一个成语概括上文的大意：4 .你从这个故事中获得了哪些启示？三十八、杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者， 因往晓之，日：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？其人日：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者日：日月星宿， 亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。其人日：奈地坏何？晓者 日：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧 其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。(列子杞人忧天)1.解释下列加点词的含义。(1)忧天地崩坠，身亡所寄(2)因往晓之 (3)若屈伸呼吸

29、(4)其人舍然大喜 2 .翻译句子。(1)奈何忧崩坠乎？(2)地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。3 .杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大 致相同？4 .从探究的角度上看，你是如何评价这位“忧天”的杞人的?三十九、昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，问曰：人皆在焉，子攫人之金何？对曰：取金之时，不见人， 徒见金.。1.解释加点词的含义。（1）清旦衣冠而之市（2）适鬻金者之所 （3）因攫其金而去（4）不见人，徒见金 2 .翻译句子。取金之时，不见人，徒见金。翻译：3 .用成语 来评价这位“攫金者”是比较恰当的。4 .现实生活中，类似于

30、“攫金者”这样的人也是不少的。“攫金”的形式可能不同, 但结果往往相同。你能举出两个典型的例子吗？（2）唯读书是务。三.魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立 床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？ ”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头 捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。世说新语容止1.解释加点词的含义。（1）自以行陋，不足雄远国 *（2）既毕，令间谍问曰 *（3）魏王雅望非常 （4）魏武闻之，追杀此使2 .魏王为什么要“追杀此使”？3 .用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？ 你认为魏王是个怎样的人？四.郑人有欲买履者，先自度其足，而

31、置之其坐。至之市，而忘操之。已 得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试 之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”1、解释粗体字（1）先自度其足（2）吾忘持度（2）宁信度2、翻译下列句子。（1）及反，市罢，遂不得履。（2）何不试之以足？3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句 中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）而置之其坐（） 至之市（） 而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）4、郑人买履告诉我们什么道理？五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲之南海，何 如？ ”富者日：“子何恃而往？ ”日：“

32、吾一瓶一钵足矣。”富者日：“吾数年来 欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？ ”越明年，贫者自南海还，以告富者。 富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾 不如蜀鄙之僧哉？1、解释粗体词的含义。蜀之鄙有二僧 吾欲之南海顾不如蜀鄙之僧哉子何恃而往2、翻译划横线的语句。（2分）3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种 方法，这样写，是为 了 说 明 人 之 为 学， 关 键 在六、王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书； 听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷 不听其所为？ ”冕因去，依僧寺

33、以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。1、结合文意，解释下列句中加点的词。窃入学舍辄默记 儿痴如此恬若不见 父怒挞之曷不听其所为？2、翻译下列句子。王冕者，诸暨人。 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之3、你从本文中感悟到了什么？七、（季梁）往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾, 告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良臣曰: 马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多!臣曰：用虽多，此非楚之路也。 曰：吾御者善!此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：大行（hdng）：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为： 何为，做

34、什么。御者：车夫。1 .翻译下列句子。吾欲之楚。马虽良，此非楚之路也。2 .用一个成语概括本文内容，这个成语是 读了这则短文后，你受到什么启发？ 答：八、北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食 菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰: “北土亦有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有？ ”夫菱生于水而曰土产， 此坐（2）强不知以为知也。注释（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐：因为。1 .理解文中加点词语，完成题目。（1）仕于南方仕：（2）席上食菱食：（3）欲以去热也 以：（4）欲以去热也去：2 .用现代汉语解释文中画线的句子

35、。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。3 .阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。九.华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽, 何为不可？ ”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳 其自托，宁可以急相弃邪？ ”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1.解释加点词的含义。(1)有一人欲依附，歆辄难之 难：(2)幸尚宽，何为不可幸：(3)本所以疑，正为此耳为：(4)世以此定华、王之优劣 以：2.上文最后一句中的“此”指代的是 o3 .用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？ ” 一句的意思。4 .从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？十.与善人居，

36、如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居, 如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者 是以君子必慎其所处者焉。1 .解释加点词的含义。(1)与善人居，如入芝兰之室 居：2 2) 如入鲍鱼之肆肆：2 .文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境?3 .根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是:近朱者赤，4 .对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。十一.草书大王张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句， 索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰: “此何字也？ ”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不

37、早问，致余忘之J注释：流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟(gou)：责骂。胡：为什么。1.解释下面句子中加点的词。(1)张丞相好草书而不工()(2)使侄录之 ()*(3)侄罔然而止 () (4)执所书问曰()2 .翻译下列句子：(1) 此何字也？(2)丞相熟视久之，亦不自识。3 .这则故事中该责怪的人是谁？为什么？十二.由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费 用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何 必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。1 .翻译下列句子。

38、由俭入奢易，由奢入俭难。2 .这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见, 立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。” 乃令出裘发粟以与饥寒者。注释：雨(yii)雪：下雪。雨，落,降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻,听；命，辞命。1、解释句中加点的词语。（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。（） （3）立有间 （）（4）寡人闻命矣。（） 2、翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。3、景公听

39、了晏子的一番话，”乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的 人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？十四.文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与 弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而 文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千 金。”斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休（冗 长松散）自己也止不住。自见即见自，表现自己的长处。体体裁里语俗语，民间谚语。 1 .解释下列句中的加点字。（1）自古而然（）（2）而固小之 （）* （3）鲜能备善（）（4）斯不

40、自见之患也（） 2 .翻译下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。3 .文中分析“文人相轻”的原因是什么？4 .用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是：一五.赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡 亦尽。其子患之，告其父日：“盍去诸？ ”其父日：“是非若所知也。吾之患 在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。 吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何 而去夫猫也？注释：中山：地名盍：何不垣墉：墙壁若之何：为什么1.解释下列加点字。（1）吾之患在鼠（）（2）告其父日：“盍去

41、诸？ ”（） （3）是非若所知也（）（4）不病于无鸡乎？（） 2 .联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语。（1）吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？译：（2）若之何而去夫猫也？译：3 .对上面这则寓言分析有误的一项是：（）A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只 要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出, 到头来只能是一事无成。C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求 疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。十六.薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯 行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。1 .解释下列加点的词在文中的意思。薛谭学讴于秦青未穷青之技，自谓尽之 饯行于郊衢声振林木，响遏行云 2.翻译：薛谭乃谢求反，终身不敢言归。译文：