语文园地一（大单元教学设计）一年级语文上册（统编版）.docx

《语文园地一（大单元教学设计）一年级语文上册（统编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地一（大单元教学设计）一年级语文上册（统编版）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题语文园地一部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十5个生字，会写“八”和“十二2,比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。3 .能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌咏鹅。4 .和大人一起读儿歌小兔子乖乖。5 .按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。学习 重难点1 .学生能够自主识字。2 .能正确、流利、有感情地朗读诗歌。学情分析识字写字是低段教学的重点。学生刚开始学习写字，他们很认真，也一直在努力写好 字。教师要悉心指导，学生要细心临摹。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一趣味活动，识字写字孩子们，我们已经来到了王国

2、的城门外，看，漫天雪花也挡不住这里的“居民”欢送我们的热情，听, 那个孩子在吟诵什么呢？1 .教师出示这首迷语诗，指名领读、小组练读、齐声诵读。2 .同伴交流：从这首小诗中读懂了什么？3 .教师引导学生发现诗中有10个数字：“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”，然后利用课 件交流识字。4 .学生观察教材中的书写内容，交流书写“八”“十”。(1)每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？把观察到的和小组同伴说一说。(2)学生先描红，再练习书写。学习任务二 情境活动，对比差异1 .出示6个生字：人、天、口、田、日、目。2 .小组交流：每组汉字兄弟长得都很像，你能区分开它们吗？“人”和

3、“天”：一个“人”伸直胳牌，头上项着一块木板就是“天” o 一 “人”不变，二人为“天工(2) “口”和田：张开“口”，里面没有东西。“田”地中间有交叉的小路。(3) “日”和“目”：太阳有一个中心，所以“日”里有一横。“目”是人的眼晴，所以“目”里面有 两横。学习任务三指导书写，掌握规则1.师在田字格中范写生字“二、三”，学生书空。1 引导学生讨论并交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？(从上到下)3 .范写生字“十、禾”，引导学生观察后交流笔顺规则：先横后竖。4 .强调书写姿势。5 .学生自主练习，展示作品，全班评价。学习任务四诵读古诗L教师讲解古代私整里的教节先生正在教孩子读古诗咏鹅的情

4、景，会读的同学可以跟着老师一起 诵读。6 .学生自由练读古诗。7 .教师组织学生模仿古代学生读古诗的节奏和语调练习诵读。8 .引导学生想象并交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的，他在写这首古诗的时候眼前出现了一幅怎 样的画面？9 .齐声朗读，背诵古诗。学习任务五和大人一起读1 .教师范读小白兔和小灰兔，学生一边听一边想：故事里都有谁？他们之间发生了什么事？2 .自由读小白兔和小灰兔，指名读。3,引导学生思考并交流：小白兔和小灰兔都来帮助老山羊收白菜，可以看出他俩怎样的品质？面对老 山羊的答谢，他俩的态度有什么不一样？结果怎样呢？你从中明白了什么？4 .分角色朗读。讨论：你赞成谁的做法？为什么？自主作业1 .背诵谜语诗和咏鹅2 .回家和父母一起分角色表演故事小白兔和小灰兔。3 .推荐阅读三字经灰姑娘白雪公主小红帽。板书：语文园地一从上到下十布先横后竖类文阅读：飞雪一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。画鸡 【明】唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。