苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第1周中心发言稿.docx

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1、主备人:年级：四年级学科：语文时间：2013-2-20第一周集体备课发言稿今天集体备课的主要内容是培养良好的学习习惯8。一、教材研读：1 .新课标要求：培养学生良好的学习习惯，是“标准”倡导的重要内容之一，也是教材的一项主要目标。 培养良好的学习习惯不仅仅是语文学习的要求，更是课程改革和素质教育的一项重要内容。 小学语文新课程标准在学生第二学段写作的目标中指出：要留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣 的或印象最深、最受感动的内容。培养学生养成坚持写日记的好习惯，有利于培养学生的写 作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。阅读对于

2、学生语文素养的提升有很大影响，所以培养学生养成爱护图书的习惯就显得尤 为重要。新课标在第一学段就已经对学生提出了爱护图书的要求。此外，培养学生具有独立阅读能力，注重情感体验，有较为丰富的积累，形成良好的语 感，更是我们在阅读课教学中应该注意突出的。2 .教材作用：培养良好的学习习惯8让学生在观察课本插图的基础上，了解写日记的意义、要求 和方法，培养学生坚持写日记的习惯。走，我们去植树以诗歌的形式，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉学 生植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。3 .编写意图：培养良好的学习习惯8共分为两部分：坚持写日记和爱护图书。第一页左上角展示的是鲁

3、迅全集、雷锋日记选、家庭日记，都是个人和家庭日记 的集子；右边是老师在向三位学生讲写日记的要求；下面是全班同学在写日记，黑板上写着 写日记的三点要求，老师在教室里巡视，同学们正聚精会神地写日记，他们的坐姿很端正。第二、三页通版图的左上方和右下方各有一幅小图，是一位同学正在家中写日记的近观 和远视图，中间是一位同学三篇日记的部分内容。第四、五页通版图的左上角是一位同学在家中书房里看书，右上角是一位同学在整理图 书，左下角的八位同学在仔细修补图书。第五页左下角的一幅小图是两位同学互相配合修补 图书，右下角一幅小图是两位同学在学校图书室选阅图书。走，我们去植树全诗分为三部分。第一至二节讲少先队员怀着

4、愉悦的心情，在荒滩 沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。第三至五节，讲植树的好处。先讲树是“绿色工厂”，能 “给我们送来清新的空气”。后讲“多栽一棵树，就多增添一片新绿”，能叫风沙低头，让百 鸟起舞。充分显示植树造林能绿化祖国，改造自然，为人类造福。第六节讲森林是“绿色宝 库”，与人类关系密切。最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，表明了少先队员植树造 林的决心。4.学情分析：通过前面的学习，学生已经初步具备了一定的观察事物的能力和写作能力。如果能够重 视坚持写日记习惯的培养，对于培养学生的写作兴趣和自信心都有很大帮助。在第一学段学 生通过学习已能意识到爱护书籍的重要性，本课将把重点放在怎样爱护

5、图书的学习上。前面 几册的课文中学生对诗歌这种问题比较熟悉，本课在理解课文的基础上初步渗透一些诗歌表 达方法。二、教学目标：根据教材的要求，结合学生实际，我设计了如下的教学目标：知识与能力：培养良好的学习习惯8：1 . 了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯；2 .懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。走，我们去植树：1 .学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：学习借助插图、运用已有知识经验理解词义、句子的方法。引导学生读出情感。 情感态度与价值观：1 .养成细致观察的习惯。2 .体会少先队员用实际行动绿化祖国

6、、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的V/。三、教学重点:1 .引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2 .在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。3 .理解诗歌内容，了解植树的重要。四、教学难点：1 .认识好习惯的意义，并坚持不懈地坚持下去。2 .感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感五、课时划分：培养良好的学习习惯82课时培养良好的学习习惯（8）第一课时一、传承诵读二、导入新课师：今天老师想搞个小调查，请喜欢写作文的同学举右手，不太喜欢的举左手。我想不喜欢 可能是因为写作有困难，那这节课我们就来讨论一下如何写好作文。集体讨论：如何写好作文？师生共同小结:勤于观察，

7、勤于积累，把观察的东西及时积累下来。记录下来。写日记就是一 种较好的方法。我们今天就来学习按一定要求和方法写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。 （板书课题）三、讲明写日记的意义分组讨论：写日记有什么好处？映示投影：雷锋日记、鲁迅日记、家庭日记等。集体交流。小结：写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或 者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么思考，提高自 己的认知水平。四、教给写日记的方法.日记的内容和注意点观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？1 .日记的主体部分可以写什么？该怎么写？讨论交流日记的内容：所见、所闻、所感、所

8、做等。日记的格式：开头要写日期、星期几、天气情况。2 .怎样才能写好日记？（写出别人不可能有的独特的感受）要持之以恒。（提醒学生缺乏持之以恒的精神什么事也做不好）（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。让学生认识到日记本就是自己的亲密伙伴，写日记也是一种倾 诉，一种发泄。3 .在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：（1）俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵 在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。（2）看看图上的几篇日记（图4）,都写些什么？（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己 心爱的礼物等

9、）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么？写人、写读后感、写诗 一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。4 .日记的书写及格式讨论交流。在黑板上演示让学生直观认识到日记的格式。五、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，总之，写日记就是练笔，全在一个“练” 字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成，只要勤奋耕耘，就一定有收获！在 今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。六、作业按照写日记的要求、格式，开始坚持写日记。师提示内容:就可以写写开学初的见闻及感 受。练习写一篇日记第二课时一、传承诵读二、导入新课听故事：鲁迅爱书的

10、故事文章讲了鲁迅爷爷爱书的几件事，我们要向鲁迅爷爷学习，养成爱护图书的好习惯。（板 书课题）.你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书？指名说。小结：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读健康的图 书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读, 学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣 椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。1 .讲明爱护图书的意义过渡：那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢？三、指导看图。1 .书架上的图书保管得

11、怎样？指名说一说。2 .从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书？说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？让学生在讨论中提高认 识。集体讨论交流：（1）图书要分类整理和摆放。（2）看到某处不能随便打个折，而应用书签或者书中的丝线。（3）不可将书随意卷起来看。（4）翻看图书动作要轻，放置时不能硬塞。（5）要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境。四、说说自己今后打算怎么做。1.同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？（图2）的这些同学正在干什么? （修补图书）修补图书这是一门很深的学问，那么如何修补图书呢？(1)他们使用哪些工具？(胶棒、胶带、剪刀、白纸等)(2)你知道如何修补吗？(3)现场请同学示范，教师给予指导。五、总结通过今天的学习，你有什么收获?任何事都应该防患于未然，让我们从自己做起，在你们 今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。用实际行动教育周围的人要懂得爱 护图书！六、作业.给新课本包上封皮。1 .做书签。2 .把班级图书角的图书分类整理好。