中考语文现代文复习测试八上（第四五单元）.docx

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1、八年级（上）第四、五单元-现代文常考知识/应知必会字音字形迂（褂（）搀（簌簌（游逛（）踌躇（蹒跚（） 辟邪（）鲜腴（吆喝（密匝匝（） 遏制（濒临（牛犊（茸毛（）倦怠（倔强（婆娑（）虬枝（秀颁（恢恢欲睡（旁逸斜出（）不折不挠（）桥墩（记载（惟妙惟肖（轩榭（）嶙峋（） 蔷薇（） 芭蕉（因地制宜（雕镂（斟酌（驮着（檀香（冗（翰林（题跋（田畴（岔道（摄取（遒劲（轧（鳍（隧道（黏土 （喧嚣（纤维（交 xie (）狼汽（fu闲(tui 唐（)sub屑(晶 ying(深 yuan() 星 chen( )bei 微(消 shi ()繁 zhi ()开 ken(主 zai (）do 然（）wan 然（bi视（）

2、坦荡如di （）向形（序mu()推 ch6ng (巧妙绝lUn（ ）1负同（）ying（)衬 依bdng(加11延（）自出心cdi（ ）重峦叠zhGng()俯仰生zl ()shan :()城 guG()考成118()何拥()位青()行ld()宏 chang () 春寒料 qiao ()此涉( )摩肩接zhbng( )络yi不绝() 货0晒()车 zh6()寻 mi ()防 y(i()顾ji( ) 无动于zhGng( )管词语积累n1 .狼藉:_。2 .:感情积聚在心里。3 .:看到惨淡的光景而感到伤心。怀，心。4 .蹒跚:_。5 .密匝匝:_o6 .张目结舌:7 .坦荡如砥:_。8 .潜滋暗长

3、:_。9 .恢恢欲睡:10 .旁逸斜出:_。11 .婆娑:12 .秀顽:_。13 .妙手偶得:_。14 .不折不挠:o15 .惟妙惟肖：_。16 .巧妙绝伦:_o17 .因地制宜:_。18 .自出心裁：19 .:峦:连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。20 .摩肩接踵:21 .络绎不绝:22 .无动于衷:o金常识概要1 .背影的作者是，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有散文集 背影伦敦杂记等。2 .白杨礼赞的作者是，原名，字雁冰,作家、社会活动家，代表作有子 夜春蚕等。3 .苏州园林的作者是,原名叶绍钧,作家、教育家。代表作有长篇小说 等。4 .法布尔,国昆虫学家、作家,代表作。

4、限时检测I技能提升（时间：10分钟满分：12分）1.下面各项加点字注音有误的一项是（2分）（）A.迂腐（yd）拭去（shi） 题跋（bd） 凋谢（diGo） B.赋闲（fu）游逛（guang） 蹒跚（pGn） 点缀（zhui） 莹（ying）摄取（sh。） 如砥（di）洗涤（di） 宰（zdi）秀顽（xin） 遒劲（jin） 辟邪（xi。 2.下面的词语有误的一项是（2分）（）A.颓唐 琐屑 卑微摩肩接踵B.交卸狼藉茸毛自出新裁C.婆娑推崇鲜腴因地制宜D.踌躇蔓延擅长旁逸斜出3.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（2分）（）人类命运共同体,建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界

5、，是各国人 民的共同愿望。“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效 青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。遵循自然规律,方可获得大自然的馈赠;,粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。A.构建开发那么B.创设发掘那么C.构建发掘反之D.创设开发反之4 .下列句子顺序排列最恰当的一项是（2分）（）核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所 能拥有的品格和能力的要求。这种期望和要求反映了国家的教育目标。在这一目的 指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。核心素养是 党和国家教育方针在新时期的具体体现,是

6、构建学业质量标准的根本遵循。 学业质量标 准制定的目的是结合具体学科的能力要求,进一步细化教育目标,它成为指导教学实践和教 育评价的具体可操作的质量标准。A.B.C.D.5 .修改下面的病句。（4分）我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了 “美丽乡村游”的休闲旅游政策。八年级（上）第四、五单元现代文常考知识应知必会一、字音字形yti gua chansu guang chou chu pan shan xie yu yao zae blndu rong dai jue suoqiu qi yan yi nao dun zai xiao xie

7、 lin xunqidng wei ba jiaolou zhen zhud yi tub tan r6ng hanbd ch6u chashe qiu jing yaqi sui nian xiaoxian卸藉赋颓琐莹渊辰卑逝殖垦宰傲宛鄙砥弧幕朴崇伦 嶂姿擅郭 跋踵绎暴壑雷映傍 订簇踏旅 辙觅御忌二、词语积累5 .非常浓密的样子6 .瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子7 ,宽广平坦得像磨刀 石。砥，质地较细的磨刀石8 .暗暗地生长。滋，生长9.形容精神不振作、昏昏欲睡的样子 10.指（树枝）从树干的旁边斜伸出来11.枝叶扶疏的样子12.美而高。斤页，修长13.文学 素养深的人出于灵感，

8、即可偶然间得到妙语佳句14.不弯曲，不屈服。形容节操刚正,意志坚 强15 .这里形容雕刻得十分精妙逼真16.伦:类，辈;绝伦:独一无二。灵巧高明，无与伦比 17.因:依据;制:制定;宜:适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法18.心裁:心 中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人19.重峦叠嶂20.肩挨肩，脚碰 脚。形容人多,很拥挤。踵,脚后跟21.（人、车等）往来不断，前后相接22.心里一点儿也 没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理三、常识概要L朱自清 欧游杂记2.茅盾 沈德鸿林家铺子3 .叶圣陶倪焕之4,法昆虫记限时检测技能提升1.D “斤贮应读qi, “

9、劲”应读jing。2.B“新”应为“心”。3.C构建:建立（多用于抽象事物），如:构建新的学科体系。创设是创造条件,使原来不具备 条件的也能实现。根据语境，第句横线处应填“构建”。开发:是以荒地、矿山、森林、 水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的;发现或发掘人才、技术等供利用。发 掘是把埋藏的东西挖掘出来。根据语境，第句横线处应填“发掘”。第句，前后两句是说 了对立的两个方面，横线上填“反之”最合适。“核心素养是构建学业质量标准的根本遵循”，第句是中心句，应放置第一句;第句承 接紧密,是对第句的阐释,应放置在第句后。5.（1）把“只要”改为“只有；（2） “通过”与“推广”调换位置。