幼儿园小班语言活动故事教案《请你抱抱我》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思篇一活动目标：1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作。2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、故事磁带请你抱抱我。2、幼儿用书人手一册。3、泡沫垫子人手一块。活动过程：1、通过游戏抱一抱，引出活动内容。2.体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼儿观 察，大象的书

2、）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？（出示第九张图片）瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉 的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我 爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你 们，宝宝愿意吗？三、完整欣赏故事1 .师让我们完整的来欣赏下这个故事吧！2 .师好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关 系和浓浓亲情。师除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也充

3、满了爱，记得有爱要说出 来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。活动反思在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出 活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧 妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时 候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱 抱，告诉他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢 你，知

4、道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注 意语速及情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中 寻找爱的这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更 好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表 达自己的情感、意愿。幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思篇五活动目标：1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。活动准备:绘本故事（ppt）活动过程：一、师幼互动，激发兴趣。PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。二、师幼欣赏故事（一

5、）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们 是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。1、PPT第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的 啊？（大象，用鼻子）2、PPT第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿3、PPT第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？4、PPT第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。5、PPT第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩 看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮

6、上）请幼儿着重 观察小狮子的表情，并模仿。6、PPT第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？7、PPT第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？ （老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思篇六活动目标：1 .熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。2 .尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。3 .能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。

7、活动准备：1 .截取的爱我你就抱抱我歌曲片段。2 .伴奏音乐。3 .陪、亲、夸、抱的简笔画图片。活动过程：一、导入1 .播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。2 .引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。(1)师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时 候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？亲一一你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。xx 亲亲我。还可以亲哪里？(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)抱一一你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，XX抱抱我。还可以怎 么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？（脖子、腰等）（根据幼儿

8、的回答引 导幼儿边做动作边说）（2）师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱 很爱我们，他们会对我们说宝宝：“妈妈爱你，爸爸爱你。”那我们对爸爸妈妈 说什么呢？（宝宝也爱你）二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。1 .师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？ （爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。2 .师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。（1）爱我你就抱抱我一一我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我 （边念边做动

9、作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）（2）爱我你就亲亲我一一亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用 小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不同的地方）师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。（3）出示夸的简笔画图片，这是什么意思？（夸奖）爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝（聪明、能干等）还可以怎么夸?（4）爱我你就陪陪我一一你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么？陪你们的时候心 情怎么样？是开心还是难过啊？爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入 睡。（陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。3.师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一

10、起边做动作边把想说的话大声 的说出来。引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。三、歌表演1 .同伴之间相互表演师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱 生活在一起？（小朋友）我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱 的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！2 .幼儿与老师互动表演师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你 呢？看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听， 也亲一亲、抱一吧。播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所

11、吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才 刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场 面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟 悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样 才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是 一个难点。三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时 根本来不及，使用软件放慢则在音

12、质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的 一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。 教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落 在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但 还存在一些问题。1 .对幼儿关注的不够在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有 跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活 动中。2 .教师没有及时退位在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较 少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。3 .和我设想的一样，音乐比较快，在

13、表演时一个动作没有完成，另一个动作 就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的, 只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动 给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思篇七活动目标：1、理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。2、能够安静地倾听故事内容。3、增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。活动准备：绘本课件活动过程：一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题师：今

14、天谁来了？（出示第一张 PPT）它有个很好听的名字，叫口波口波。小朋友们愿意和口波口波打招呼么？ 口波口波好！这个瞰瞰有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。师：忽然它高兴地叫道：抱抱！ 口波口波看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它 们的大鼻子抱在了一起哦口波想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张 PPT）师：走到前面的时候，哦暇又惊喜的大叫起来：“抱抱！ ”它看到了谁在抱 抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下口波口波怎么了？这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啾啾没有，他想妈妈了啾瞰这么小，谁来帮助他找妈妈？大 象妈妈看着。II波11

15、波说：“口波11波，我来带你去找妈妈吧！”师：大象驮着破啜往前走，去找联口波突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝 宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。师：啜哦又往前走，口波口波看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到 妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起 呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）师：小 象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啜 瞰没有。它再也忍不住了、它怎么了？哦口波一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”师：看！

16、谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”那哦啾会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？妈妈伸出长胳膊准备（抱抱波口波）师：看！ 口波哦终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面 那些小动物怎么样了？它们为什么高兴呀？师：哦哦趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！哦唳悄悄地对妈妈说了一句 话，猜，她说了什么？“妈妈，我爱你！”二、播放课件，并完整讲述故事师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻 开一页，看看，口波口波爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈 妈帮助口波啜找到了妈妈，口波口波给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿：除了能和自己的妈 妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，

17、告诉他：“我喜欢你，我爱 你！”三、体验环节1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的 爱，爱要说出来2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥 抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好 么？教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能 理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小 猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看 见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕 大哭，直到猩猩妈妈的出

18、现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这 样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一 抱，真XX。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大 胆的学说：和妈妈，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说 一说。本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中 我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣， 循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没 有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们 和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验

19、感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞， 不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物 的抱抱。教师：小朋友好！(老师好！)小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱 抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱。师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2、老师讲述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故 事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？教师讲述故事。3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。(1)谁喜欢和人抱抱？(2)刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？(3)后来，谁和他抱一抱的？4、教师

20、引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱换我，让幼儿边看 书边倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。(1)教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？(2)启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。6、为歌曲碰一碰创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩游戏碰一碰。教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏碰一碰。仿编歌词， 玩游戏抱一抱。(2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。刺猬艾利的.身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫 了起来，艾利很喜欢和人抱抱

21、，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着 红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回 抱它。艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。 哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰 品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林 里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱 着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。活动反思：根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱， 本次语言

22、活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主 线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼 儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼 儿的语言能力与经验。开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱 的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺 垫。小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环 节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回 忆故

23、事情节，帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿 感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动 物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。幼儿在 唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思篇二活动目标：1 .能听指令四散跑。2 .喜欢参与体育活动，体验游戏的乐趣。活动准备：太阳头饰，小鸡挂饰，操场，沙包，框子活动过程：热身老师：“蛋宝宝们，我们一起出去看看太阳公公出来了没有吧！”老师：“哇，快看，太阳出来了，好舒服啊

24、，看来我们这些蛋宝宝要长大 咯。”（抚摸小朋友）老师：“伸出我们的小脑袋（活动头部），伸出小翅膀（活动肩、臂），呀， 我们跳出蛋壳变成小鸡啦（活动腰部、腿部）”练习1 .阳光下的运动小鸡自由在阳光下运动。老师：“我们跳出蛋壳变成了小鸡，在阳光下活动感觉怎么样啊？ ”教师欣喜地告诉幼儿：“哈哈，小鸡们，阳光已经抱过你们了。”2 .游戏：捉迷藏老师：“你们想和太阳公公一起在菜地里玩躲猫猫的游戏吗？ ”“太阳上山时”教师扮演太阳来追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿。“太阳下山时”幼儿与太阳说再见，做休息状。3 .捉迷藏升级版老师：“我们菜地里突然多了好多小虫子啊，小鸡们，我们在躲猫猫的时候也 要把我们的

25、虫子捉到放在这个框子里哦！”师幼进行游戏。放松老师：“小鸡们，我们和太阳公公玩的也累了，我们沿着这条路回家休息 吧！（边走边做放松运动）幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思篇三活动目标1 .观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2 .从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动准备绘本妈妈抱抱我和PPT课件、背景音乐。活动过程一、歌曲导入，感受母爱的特点（-）欣赏音乐我的好妈妈师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么？师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢 抱抱我）二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式师：你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她

26、们的宝宝的？我们来听听故事。（一）感受妈妈的爱师：你们猜，鸡妈妈是怎样抱小鸡呢？（原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子）（二）感受狗妈妈的爱师：听听谁的声音？（原来是狗妈妈和她的孩子，狗妈妈是怎样爱她的孩子 呢？狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子）（三）了解鸟妈妈的爱师：看看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍， 爱在树上睡觉。师：是鸟妈妈和她的孩子们呀，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡 觉。师：鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒（四）了解象妈妈的爱师：小女孩回到家中，翻出一本书，书上有什么书？（幼儿观察）师：象妈妈是怎样爱小象？（象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象）三、

27、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。师：好温暖的故事呀，故事里有许多许多的爱。四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动 物妈妈是怎样爱她的孩子吗？（幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现）五、结束师：小朋友之间怎样表达爱？（抱抱）像和老师互相爱一下吗？（伸出双手一 起拥抱）幼儿园小班语言活动故事教案请你抱抱我含反思篇四设计意图我之所以选择绘本妈妈抱抱我进行教育，是因为抱抱是爱的表现，是最直 接最自然的情感交流，故事情节特别适合小班幼儿年龄特点，题材看似简单，却十 分贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感受到图像所传递到的讯息，满

28、足孩子 被爱被拥抱的心理需求，整个故事表达了浓浓的爱意。活动目标1 .观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2 .从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。3 .培养幼儿敏锐的观察能力。4 .在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备妈妈抱抱我课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰活动过程一、导入，感受母爱的表达1 .小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么？（妈妈爱我们）2 .那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给 我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）3 .师你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对

29、小动物表达爱的方式1.今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱 抱我，你们想听吗？（想）故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧！感受鸡妈妈的爱（出示第二张图片）看看图片上有谁？（小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么 呢?）你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每 当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听!谁来了？（播放狗的叫声）（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？ 你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。