例《英语阅读》课程实验教学大纲.docx

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1、例：英语阅读课程实验教学大纲课程名称：英语听力英文名称：English Reading开放实验项目数：25大纲审核人：李雪梅实验学时：115实验学分：6课程编号：专业基础课课程负责人：何微大纲主撰人：何微一、学时、学分 课程总学时：144 课程总学分：8二、适用专业及年级一、二年级英语专业本科生三、实验教学目的与基本要求培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的 能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能, 包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增 强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。阅读课教学应注重阅读

2、理解能 力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛 的语言和文化素材，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。四、本课程应讲授的基本理论知识1、结构主义语言学，认识语言的形式和结构，了解阅读教学在语言形式四个 层面上运行轨迹。2、行为主义心理学，认识语言学习“刺激一反应”理论与“反复操作的结果” 获得和发展语言能力认知策略之间的联系。3、功能主义语言学，认识语言是人际交往的工具，而不是一个孤立的结构系 统的原理和阅读理解过程是结合语篇的宏观结构、认知图式、认知推理以及语境 等因素来揭示阅读理解的性质。4、心理语言学“自下而上”(bottom-up)、“自上而下”(to

3、pdown)的模 式和互动(interactive)模式。区分三种阅读理解模式。5、图示理论，图式是连接概念和感知对象的纽带。后来心理学接受了图式的 观点他们认为记忆不是复制的，而是根据大脑中已有的图式重构将要记忆的东西, 即改变新认识的事物使之与已有的图式融合。图式是人头脑中存在的知识的基本 单位。让学生在阅读的过程中运用头脑中已经存在的图示。五、本课程应培养的技能1、基本阅读能力。培养学生运用掌握的词汇和语法分析文中的长难句。2、猜词悟义能力。使学生掌握根据阅读材料所涉及的话题、语篇上下文、句 法结构、词义关系、背景知识等因素对生词的意义做出适当的猜测的技能；3、获取主要信息的能力。引导学

4、生从整体上把握阅读材料的大意，培养学生 对看到的意思进行选择、分析主要信息，从而抓住主要内容的能力；4、养成快速阅读的习惯。培养学生养成快速、无声和准确的习惯，有意识地 培养略读(skimming)跳读(scanning)和整体阅读(global Reading)的技巧。5、培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注 重培养跨文化交际能力。六、本课程实验教学的基本方法与特点1、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，充分运用交际教学法理 论，着重培养学生自主阅读，课外阅读的习惯。2、坚持良好阅读习惯养成习惯的训练，积极鼓励学生进行大量的阅读实践。3、启发式课堂讲授，突出重

5、点，让学生每周分组对课文的主旨做报告。4、课外指定长篇简易读物和浅显原著，培养学生细致观察语言的能力，要 求学生定期写读书报告。5、课堂上经常以2至3人分组辩论来自文章中的辩论话题。6、教学手段上积极采用现代教学模式，在充分利用原有电教设备的基础上,应用PowerPoint等计算机手段辅助教学，提高教学效率与教学质量。 七、实验课程内容和学时分配序 号项目名称实 验 学 分实验 时数每组 人数实验 类别实验 要求实验 类型内容提要1猜词 技能10.246基础学习拆分单词， 如何通过拆分 单词的前缀和 后缀来得到基 本词汇基本技能 单项英语常见前缀与后缀2猜词 技能20.246基础学生在阅读中

6、不借助字典，根 基习得的前后 缀含义猜测文 中生词的含义基本技能 单项熟悉前后缀含义后，在 文章中进行实际练习3猜词 技能30.245基础介绍如何通过 上下文、构词 法、语法、连接 词、定义、举例、 因果关系、同位 语，同义或反义 来猜测文中出基本技能 单项除了前后缀外，让学生 学习其他的能够猜测 生词的办法现的生词的意 义4略读 技能 训练10.244基础让学生在规定 的时间内读完 一定的阅读量， 同时归纳文章 的大意基本技能 单项运用数字化语言实验 室“阅读训练系统”提 供的形式多样的资源 训练学生略读的基本 技能，能学会抓文章的 主干，忽略一些不太重 要的细节5略读 技能 训练20.24

7、4基础在掌握略读技 能的基础上，进 一步加大定 时间的阅读量， 并复述文章基本技能 单项训练学生在规定的时 间内不仅能完成要求 的阅读任务，同时能很 清晰的回忆文章的主 要内容6跳读 技能 训练10.244基础在规定的时间 内在文章中寻 找规定的信息： 比如某个事件 的发生时间基本技能 单项运用数字化语言实验 室“阅读训练系统”提 供的形式多样的资源 训练学生在没有把握 文章大意的前提下，忽 略无关的信息，直接寻 找规定的信息7跳读 技能 训练20.244基础同组的成员进 行寻找规定信 息的比赛基本技能 单项训练学生眼睛和大脑 的配合，在最短的时间 内寻找规定的信息8快速 阅读 技能 训练10

8、.246基础介绍影响阅读 速度的不良阅 读习惯，让学生 练习默读这种 阅读习惯基本技能 单项让学生明白在阅读的 过程中，参与的器官越 少，阅读的效率越高9快速 阅读 技能 训练20.246基础每个组的同学 两两监督彼此 的阅读习惯基本技能 提高培养学生在阅读的过 程中有意识的改掉影 响阅读速度的不良阅 读习惯10快速 阅读 技能 训练 30.248基础每两个组相互 比赛，看哪个组 能在最短的时 间内完成规定 的阅读量基本技能 单项运用数字化语言实验 室”阅读训练系统”提 供的形式多样的资源 进一步巩固学生形成 良好的阅读习惯11句子 结构 训练10.246基础介绍5种简单 句和常见的复 合句句

9、型基本技能 单项唤醒学生头脑中习得 的关于句子结构的知 识12句子 结构 训练20.24基础每组成员合作 拆分规定的长 难句基本技能 单项培养学生将长难句拆 分成简单句的技能13句子0.24基础在规定时间内基本技能帮助学生克服长难句结构训练3完成一篇有大 量长难句的文 章，并复述其大 思单项在阅读过程对他们造 成的心里障碍，培养下 意思拆分长难句的习 惯14段落 主旨 句训 练0.366基础让学生在规定 的时间内找出 规定段落的主 旨句基本技能 单项培养学生对某个段落 主旨句的把握15文章 主旨 段落 把握0.366基础让学生在规定 的时间内找出 规定文章的主 旨段基本技能 单项培养学生对一篇

10、文章 主旨段的把握16文章 中心 思想 训练0.246基础让学生在规定 的时间内读完 一篇文章，然后 能用自己的话 复述文章大意基本技能 单项培养学生对一篇文章 中心思想的把握17文章 结构 训练0.246基础每组在规定的 时间内读完一 篇文章，画出文 章的结构图基本技能 单项训练学生在规定的时 间内找出文章的主旨 段落以及论述部分18学生 阅读 语感 训练10.246基础给每组同学一 种体裁的文章， 然后在班级不 同组之间传阅基本技能 综合让学生熟悉不同体裁 的文章，比如记叙文、 说明文、小说、书信、 诗歌19学生 阅读 语感 训练20.246基础给每组同学不 同话题的文章， 然后在班级不

11、同组之间传阅基本技能 综合让学生熟悉不同话题 的文章，比如天文、地 理、历史、任务、日常 生活等20文章 背景 知识 介绍0.246基础让每组同学准 备一种话题文 章的背景知识 进行讲解基本技能 综合让学生熟悉每种话题 背后的背景知识，帮助 学生更好理解文章要 表达的含义21阅读 中的 文化 障碍0.246基础介绍文章中的 文化知识，比如 说来自圣经、希 腊神话等中的 典故基本技能 综合熟悉了解文章背后的 文化知识，扫清文章中 的文化障碍22阅读 中语 言和 文化 的结 合0.246基础每组学生一篇 规定文章，将文 章中的文化现 象找出来，介绍 语言背后的故 事基本技能 综合示范中心资源库和现

12、 代大学英语阅读22模拟 情景 训练0.2654综合 型将阅读材料中 的故事以舞台 剧的形式表形综合技能 综合示范中心资源库和现 代大学英语阅读出来23分组辩论0.368综合 型分组进行话题 辩论综合技能 综合Debate Arguments of the humanity of capital punishment and life imprisonment24话题 评论0.368应用 研究 型对文章中作者 提出的观点表 达自己的看法综合技能 综合示范中心资源库和现 代大学英语阅读25网络 自主 学习0.366综合 型学生在网上寻 找感兴趣的电 子资源进行课 外阅读综合技能 综合每周规定一定

13、的课外 阅读量八、实验教材、指导书、参考书（一）教材：杨立民：现代大学英语1-4册外语教学与研究出版社（二）指导书：1、实验讲义（包括教案、实验教学授课计划表）2、学习指南（包括实验项目任务规定、实验项目卡片）（三）参考书：1、英语泛读教程王守仁编著，上海外语教育出版社，2004年2、英语快速阅读，汪士彬编著，南开大学出版社2004年3、希腊的神话和传说（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社1977 年4、英语国家社会与文化入门朱永涛、王立礼高等教育出版社2003年 九、考核方式根据本大纲要求，结合班级情况做出细节调整，并相应给出分数。本课程实行学期课程考试，方式为笔试、闭卷，任课教师集体命题，全校统 考。实验、实训环节课时占该课程总学时的70%；自主学习占实验、实训环节课 时的30%；平时成绩占期末总评价的40%。十、主要仪器设备及消耗品1、数字化语言实验室三间（140座），包括：教师主控台（包括装有语言学习系统的电脑，DVD播放器、功放、音箱、卡 座录音机、麦克风）学生用电脑140台；学生用麦克风60副；学生用电脑桌椅140套空调等2、外语资源建设与应用研究室自主学习平台；3、中英文网站在线学习平台；4、教学软件：语言学科基础英语平台;